关于农村留守儿童生活学习状况的调查报告.doc

.关于农村留守儿童生活学习状况的调查报告 儿童是社会的未来，是发展的希望。慎重的看待儿童留守问题是对社会的负责，对发展负责。由于社会的发展和市场经济的不断发展，以及农村与城市间的差距拉大，人民收入水平的严重不平衡。特别是农村，由于这样的现状，留守儿童的就自然地形成了。留守儿童即不能随外出务工、经商或从事其他活动的父母一起生活而留在家乡由代理监护人教养或自我照顾的18岁以下的未成年人。在这样的一个“弱势群体”里有着很多问题，本次以家乡凤凰的某个乡镇为调查对象得出以下浅谈。作为一个弱势群体的留守儿童他们的生活十分贫瘠，学习艰苦。就调查范围内的数据显示，本村寨拥有居民100余人，儿童共占20余人占总人数的20%，其中这些儿童有15%以上属于留守儿童。他们被迫离开父母，跟着自己的外公外婆或者爷爷奶奶以及亲属。在他们的照看之下生活也十分随意，学习也普遍偏差。为什么会出现留守儿童？笔者认为有以下几点。社会发展不平衡，经济收入差距拉大。农村本就一个缺少活力的地方，加之生产水平不发达，很多都是区域原始农耕。农民一年的努力也换不上自己想要的幸福，他们渐渐发现这种“笨拙”式劳动，是无法改变自己的悲苦命运，贫穷用远于自己相伴。现代的青壮年都选择，涌入城市成为一名“打工者，”甚至是刚刚成家的年人。这样他们在无形中就把悲苦的命运转嫁给了无辜的孩子。于是这些孩子就只能寄生于自己的亲属，成为了留守儿童。思想方面的跟风，追求上的热潮。农村是一个信息封闭的现代化社会角落，与社会有一定的“代沟”。很多农民，原本是在家踏实的工作，可每当年前一个个从外乡归来的“打工者”介绍着这样活着那样的“奇闻异事”，以及腰包里地几张现金。老实的他们也有了外出的想法，他不相信自己会比同村人混的差，他们相信自己一定能在外面有所作为，一定能从外面给家里带来幸福。于是这样的思想就在农民中盛行，过了年就带上自己的老婆，狠狠地把孩子丢给自己的亲人，于是一个跟一个的背上自己的行囊去外乡奔走。在这样的潮流影响下，很多农民好像又深深地爱上这样生活，他们只会选择一点时间回家过年，过来年后兴奋的离开家乡。消费水平的拉升。农村不发达，经济落后却又要承担者与社会一样的消费水平。农村的人一个个都有着一股倔强的劲，他们不相信现实他们要改变命运，但现实消费却又往往让他们丧失心中的底气。调查发现，农村的打不份外出务工的父母都做着“房奴”背着房子梦，他们需要房子，他们的家庭也需要房子。但高额的消费水平，建房子部室他们敢于轻言的。于是为了房子他们不得不外出务工，为家里背回一做房子。在本村调查中发现，这些父母很多确实为自己的家人背回了房子，可惜的是这些房子让他们成为了真正的“房奴”没办法有只能是丢下孩子。同时还有一写让人费解的事情，他们辛辛苦苦建好的房子，有没人去做而留做空房（这是笔者所在村寨常见的情况）。离开父母的儿童在他们的学习生活世界有是怎么样子呢？在调查中有以下发现。生活方面，在同其监护人的交谈中发现他们的生活趋于一下几种。生活中监护人对其娇生惯养。孩子在无奈中被迫离开了自己的父母，生活失去了一定内容。爷爷奶奶等亲属监护人为了补充他们这方面的缺失，对留守儿童可以说是百依百顺。由于爷爷奶奶等监护人都是上世纪处出生的人，文化水平有限，他们对小孩的倍加痛爱，盲目顺从。以致留守孩童误解自己是家庭的中心，事家庭中的小王子，说什么就是什么。在外面也是处处不饶人。在日常生活中监护人对留守儿童放任自流。很多监护人的文化水平有限，误认为找看就是在吃穿方面不要亏待于他们即可，其他的就任其发展。他们忽视了“三岁定八十”的名言，儿童的发展事关重大，在这个关键期间地发展将决定着他们的一生。监护人的误解忽视，势必将会影响留守儿童健康发展，严重者也是违法犯罪的起步。生活中有些监护人怕负责任，过于严肃。有些父母因为家庭的特殊情况不得不把自己的孩子寄托于自己的亲嫂兄，走的时候当然也会留下一些话说：“哥嫂你们给我看严点，该打的时候就打，该骂的时候就骂要不以后。”于是等父母走后这些孩子就只能是在大人的严加看管中长大，不得违背一点家人的意思，要好好地生活于他们可好的模式里面。于是在这样的环境中，这流留守儿童内心很容易出现畸形有着很强的反叛性，或者是沉默寡言。就学习教育而言而言，调查中发现：家庭教育方面。由于监护人的文化盲区，他们不能很好的有效地对对留守儿童实施家庭教育。而是用着小农思想去孩子进行教育。在于监护人的交谈中我们发现，很多监护人总是说“读不好书，等初中毕业了就跟随自己的父母外出打工.。”在笔者的这个家族中就有不少表妹因外婆的文化盲区.早早的跟随着自己的父母出去打工。笔者在凤凰景区里面还亲耳听到过这样的语言，一个娄底的游客看到满街小孩子在买花就发出感叹说：“小孩子不应该这样早的就出来挣钱.而应该上学！”据调查这些儿童的父母大部分都外出打工，他们跟随奶奶灯监护人，在他们的思想教育下这些孩童只能同“钱”一起成长。学校教育发面。学校是教育的专门场所，但由于农村经济发展缓慢，学校的条件设施有限。在各方面对小孩地发展有着严重的制约。在于学校老师的交谈中，他们透露说：“儿童处于快速发展时期，我们这落后的条件很难满足他们发展的需求。”在留守儿童方面他们强调说：“这些孩子成绩偏差，思想情绪不稳定，不是沉默寡言就是过于活泼课堂难以保障课堂纪律和效率，学校工作很难进行。”在如此的生活教育条件下留守儿童容易出现以下问题：一、“留守儿童”安全隐患多，极易遭到伤害二、“留守儿童”生活习惯差，身体发育不良 三、“留守儿童”心理不健全，性格孤僻四、“留守儿童”学习功力不足，成绩普遍较差 五、“留守儿童”良好道德缺失，行为习惯养成差 随着社会的快步发展与经济收入的不平衡话扩大，一对对青年夫妇不放下剜肉之痛外出务工。一个个充满活力的小生命却以苦涩为代价成为了留守儿童。留守儿童是一个弱势群体，他们的健康事关重要，是社会发展的要求，是新农村建设的要求。面对这一问题笔者有以下建议。从社会角度来看，发展农村经济。经济发展不平衡的问题是农民外出打工的重要因素。扩大农村投资力度，适当的建设农村企业在增加农民收入的同时留住农村青年人，留住父母，给孩子保证一个健康充实的童年。在调查中发现家长都希望自己的孩子能有一个美好的童年，同时他们都表示愿意就近务工只要能有相应的工作岗位。从父母角度来说，尽量减少双双外出。父母是孩子的天空，是孩子的海洋，是孩子美好生活的画卷。父母的言行举动都将深深地影响着孩子。留守儿童缺少父母的关爱，当然也就少了很多快乐，健康发展的心灵也会在这长期的压制下变的畸形古怪，同时很多幼年儿童他们的童年也许都是在哭声中度过。在笔者的亲人之间有过这样的事件，表弟因父母的外出整夜都是在泪海中游过，直到其父母不得已赶回。所以父母在外出时可以适当的控制外出人数，为孩子留一片纯净的童年。就监护人而言，加强文化思想教育。儿童心理正处于快速发展期间，有很强的反叛心理以及模仿心理。如果没有一个很好的教导，比较使其失去自我，失去自己的平衡。留守儿童他们第一教育者就是监护人，他们的思想文化素质将是留守儿童心灵发展起着导航性作用。加强监护人的思想文化教育，大力宣传儿童健康发展的重要性。在闲暇时间由当地政府有纪律的为监护人组织义务培训，增强他们的个人思想素质，改变他们跟风落后的封建思想观点，为孩子的健康成长做好一道防护线。有效地防止留守儿童走上违法犯罪知道路。从学校教育而言，增设心理课程，走开发式教学道路。学校是育人的专门机构，它有着专门的从教人员，是以影响入学者健康发展为目标的机构。作为一个专门育人的机构在面对留守儿童这一难题，教育部门应相配置心理教师以引导留守儿童健康发展，为他们的发展指出一个正确的方向，这也是教育事业自我完善的一个过程。从留守儿童自身而言，