数学教学中建立新型师生关系程曲

1 数学教学中建立新型师生关系 合肥市临泉路第一小学 程曲 摘要 以人为本 是教育改革的主旋律 和谐的师生关系 不仅可以促进 学生健康心理的形成 使其产生积极的学习心态 提高学习成绩 而且更易于教师 开展教育工作 轻松愉快地实现教育目的 构建平等 民主 和谐的新型师生关 系是顺利实施新课的基础 关键词关键词 人格魅力 道德修养 教育教学思想 正文 传统的教学模式是灌输式的教学 老师在 教 学生在 学 教师是主体 是 知识的传播者 学生是知识的接受者 是在被动的学习 随着新课改的实施 传统 的教育教学理念已不再适应 这就要求我们改变教学方式 转变课堂教学中的师 生关系 以人为本 是教育改革的主旋律 和谐的师生关系 不仅可以促进学生健 康心理的形成 使其产生积极的学习心态 提高学习成绩 而且更易于教师开展教 育工作 轻松愉快地实现教育目的 构建平等 民主 和谐的新型师生关系是顺 利实施新课程改革的根本保证 如何从新型师生关系的特点出发 来构建新型的 师生关系呢 1 树立教学民主的新观念学生在教育过程中 既是教育对象 又是学习主体 实行教学民主 发挥其主观能动性 使所施加的影响成为学生内在的需求 从而促 使教育目标的达成 二 提高数学教师自身素质 以自身的人格魅力感染学生教师被誉为 人类 灵魂的工程师 太阳底下最高尚 的职业 教师必须不断地提高自身素质 才能建立起良好的师生关系 1 高尚的道德修养教师是塑造他人灵魂的人 要塑 造别人 自己首先要有高尚的道德修养 在思想道德方面 让学生养成比理想 比 正气的习惯 在学习上 让学生养成比成绩 比进步的习惯 在生活上 要让学生养 成勤俭朴实的习惯 2 丰富的知识水平教师必须精通本学科的专业知识 熟知教 学内容和要求 还要不断地更新知识 了解最新的学术研究成果 掌握先进的教育 教学思想和方法 学生一般都对数学学习缺乏兴趣 较多的学生对数学难以形成愉快的心理 体验 在所学的科目中 数学常常是排在 最不喜欢的学科 的榜首 学生眼 中的数学 好像是一个衣着朴素 表情严肃 显得有些高深莫测的哲人 可敬 但不可亲 为什么会出现这一现象呢 1 学习目的不明确 缺乏上进心 大多数 学困生 由于受当今社会经济潮流的冲击 认为读书无用 无心 学习包括数学在内的各门学科 他们甚至会认为学习是一种负担 读书是迫于 2 家长的要求 因此 他们缺乏上进心 上数学课时不愿听讲甚至违反纪律或旷 课去玩 课堂上对教师提出的问题 布置的练习漠不关心 若无其事 只知其 然而不知其所以然 他们缺乏积极思考的动力 2 自学能力差 数学基础知识难以掌握 1 不能找出问题的重点和难点 不能回答教材中叙述的问题 运用学过 的知识解题 阅读程度慢且易受外界干扰 读书被动 无自觉性 2 基本概 念 定理模糊不清 不能用数学语言再现概念 3 学习态度不端正 不愿意主动探究 教师布置的练习 作业 不复习 不愿弄清所学的内容 马虎应付 遇难不究 抄袭了事 成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系 依赖于和谐的课堂 气氛教师和学生的情感对教学的成败起着重要作用 罗森塔尔效应 证明 教 师的期待与厚爱 对学生的学业成绩有着巨大的促进作用 如果师生间出现感 情上的隔阂 则容易引起学生的逆反心理 从而影响教学质量的提高 如何建 立和谐的师生关系 我认为要做到以下几点 首先 要尊重学生 尊重是新型师生伦理关系的重要体现 教师必须尊重 每个学生做人的尊严和价值 这种尊重不仅表现在对学生独特个性行为表现的 接纳和需要的满足 又表现在创设良好的环境和条件 让学生自由充分发现自 己 意识到自己的存在 体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感 尊重学生 意味着不伤害学生的自尊心 不体罚学生 不辱骂学生 不大声训斥学生 不 冷落学生 不羞辱嘲笑学生 不随意当众批评学生 尊重学生 就要学会宽容 与接纳学生 宽容即理解 是对学生人格自尊心的一种特殊尊重 其次 要学会欣赏学生 正如陶行知先生说的 你的教鞭下有瓦特 你 的冷眼里牛顿 你的讥笑里中爱迪生 尊重学生还要学会欣赏学生 特别是 对那些学习基础差 纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点 并把这 闪光点放大 让每个学生都有展示自己才华的机会 让每个学生都在成就感中 获得自信 当你面对 恨铁不成钢 的学生时 当你面对家庭和社会的烦恼时 一定要冷静 如果我们把指责 批评 抱怨 换成启发 表扬 激励会是另一 种情景 再次 要建立民主平等的师生关系 教师与学生的关系是主体与主体的 关系 这种双主体关系的根本要求是人格平等 彼此尊重和教育民主 我们承 认师生在认知结构 知识储备 学习能力上的差异 但这不影响师生的平等关 系 好的教师应是学生的引路人 关注的重点应是如何利用自身的良好素养和 所教学科的特有优势与学生沟通 带着真诚 信任做他们的朋友 最后 努力创设良好的学习氛围 美国心理学家罗杰斯认为 成功的教学 3 依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 依赖于一种和谐安全的课堂气氛 教师在教学中应把信任的目光投向每位学生 把尊重的话语送给每位学生 把 和谐的微笑洒向每位学生 当走进课堂时 教师用微笑的表情与和蔼可亲的精 神面貌告诉学生 老师喜欢你们 老师愿意教你们 在刚开始上课时就给学生 创设适宜的学习环境 从点滴中培养和谐的师生关系 当学生在学习中出错 会产生挫败的心理 我告诉学生 学习语言犯错不要紧 学习总会犯错的 只 要肯改肯学就行 这样经常性的鼓励学生 创造出一种宽松和谐 互相尊重的 教学氛围 会使学生产生最佳的学习状态 轻松愉快地参与到教学中来 从生活中去体验数学 华罗庚教授说过 数学本身具有无穷的美妙 认 为数学枯燥无味 没有艺术性 这种看法是不正确的 新课标又指出 数学 是人们生活 劳动和学习必不可少的工具 因此 作为数学教师 我们有责任 更有必要培养学生热爱数学的情感 数学从生活中来 课程改革后 要求教师 帮助学生用数学的眼光去看待生活中的问题 用数学的思想思考生活 体验生 活中奇妙的数学问题 学生喜欢学一些与实际生活有关的数学知识 如果是他 们身边熟悉的 面目可亲的事例 容易引起学生学习的兴趣 因此 在教学中 应尽量把数学知识与学生的实际生活和社会实际联系起来 如学习了 东南西 北 之后 可以让学生观察校园里的各种事物在学校的什么方向 这样融数学 于生活 融生活于数学 使学生真正体验到数学就在自己身边 随着一个个实 际问题的解决 学生会感到数学很有趣 体会到数学的奥妙 从而激发了学生 热爱数学的情感 古人云 亲其师而信其道 建立良好的师生关系 关键在教师 新型的 师生关系应该是一种互相促进的平等 民主的交往关系和伙伴关系 教师应具 备先进的教育理念 良好的自身素养 用师爱的甘露去滋润学生的心田 积极 参与 指导学生的学习生活 发挥 导航 作用 提高学生的创新 实践能力 迎接未来社会的挑战 和谐产生美 和谐是一切美好事物的最大特征 和谐是最佳组合 和谐是 事物的最佳状态 和谐是人们的追求 新时期下和谐师生关系的构建 内涵十 分精妙 途径方法颇多 但只要我们从 心 做起 拥有一份爱心 一份童心 一份诚心 一份宽容的心 和谐师生关系离我们将不再遥远 教学质量更上一层 楼 总之 数学教师角色的转变是