覃小星教育实习个人总结

我的实习总结我的实习总结 覃小星覃小星 经安排 我与其他 2 名同学于 2009 年 9 月 14 日至 10 月 16 日在柳州鹿寨实验 中学进行教育实习 这次实习的时间不算长 只有四个星期 但其间通过与指导老 师 学生和实习小组各成员等的交流以及个人的反思感悟 我渐渐地 也更为真切 地体会到了教师这个职业的特殊性与不可或缺 尤其作为基础教育阶段的教师 他 她 们对受教育者学习和生活习惯 人生态度等的培养对学生将来的学业发展乃 至人生走向都产生着重要影响 下面我将从教学实习 班主任实习这两个方面谈谈我在实习期间的经历及体会 一 教学实习 课堂教学实践是我一直以来很期盼的实习内容 虽然在大三下学期开设了 英语 教学法 及 教育学 等相关课程 也参加过实习培训 在一些课堂上尝试过担当 教师 这个角色 也曾经在一个英语培训学校当过老师 但是真正走进中学课堂 面对六十几个学生的教学实践活动还从未有过 怀着无限期待的心情我走进了 08 3 班 听课始终是必不可少的第一环 听指导老师覃琰老师的第一堂课就已经令我非常 的震惊 这是一堂练习课 覃老师并没有按照传统的教学方法来上这课 而是把时间 还给学习 让学生代替老师来讲练习 覃老师已经给了我一个意外 上讲台讲练习的 学生又给了我第二个意外 他们对知识的理解非常透彻 在讲台上没有丝毫胆怯 这 些学生几乎可以当老师了 一节课下来我心中充满疑惑 是什么样的教育方式让这些 学生如此出色呢 覃老师为我解开了疑惑 她的教育方式是 任务型教育法 在学 校的时候学过这一教育方法 但是真正领略它的应用比较少 而像覃老师应用得这么 彻底的还是第一次见到 通过覃老师的介绍 我基本上了解了她是怎么运用这一方法 来教学的 把时间还给学生 教师不能代替学生去学 要相信学生 覃老师还引用了 校长的话 剥夺学生自我学习的能力是一种不道德的行为 覃老师还给我介绍了他 们的学习金字塔 向他人教授或对所学内容的立即运用在 24 小时后的知识保持率是 90 实践练习的保持率是 75 讨论组的保持率是 50 示范的保持率是 30 视听 结合的保持率是 20 阅读的保持率是 10 教师讲授的保持率是 5 原来如此 俗 话书 听君一席话 胜读十年书 听完覃老师的介绍 我感觉比自己在学校学的有用 多了 原本打算先听一周的课才开始自己上课 没想到覃老师第四天就放手让我开始 上课 虽然我心中很希望能走上讲台实践一番 但是对自己始终还是不够有信心 我 的第一堂课也是练习课 按照覃老师的教育理念 我大胆的让学生上台讲 一节课下 来我已经能让学生开始接受我这个新老师 第一节课基本上算比较成功 但是在接下 来上新课的过程中我不可避免的犯上了仍然是自己讲授的错误 另外上课的时候有些 紧张 一紧张就把自己设置的一些环节漏掉了 最令我头疼的是班上有几个学生上课 的时候老是捣蛋 班级纪律不佳 虽然我极力维护班级纪律 但是因为威信不够 我 还是没能改善 我只好向覃老师请教 在覃老师的指导下我的课堂纪律渐渐好起来 这一情况的转变令我开心无比 在以后的教学中我一直记得覃老师的话 对班级的管 理不好就不是好的课堂 上了几天的课 我的问题越来越多 预设的教学内容不能 完成 学生积极性不高 学生不交作业 作业质量较差 课堂纪律不好仍然存在 有一天上课下来我几乎信心全无 再次向覃老师求救 经过覃老师的引导 我最终没 有放弃 事实证明我的选择是正确的 第二天的课出奇的好 重拾信心 我明白了自 己应该怎样做 首先 找到自己的问题出在哪里 找了几个学生来问 他们说 我上 课老是走到后面去 板书后很快就擦掉 上课只顾完成上课任务不顾及学生 给学生 锻炼的机会少 意识到自己的问题 我开始改进 期间 我一有空就去听其他老师的 课 极度渴望从她们那里学到更多好的教育方法 首先令我耳目一新的是各位老师的全英文教学 在这之前 包括在 教学法 的课堂上我都很不理解为什么老师要提倡全英文教学 并尽量用英语写教案 有必要 吗 通过听课 我慢慢体会到了英语教学的妙处 一方面它顺应了教材改革所需 它 利于学生们的听 说技能的培养 学生们在英语教学环境中的听力水平确实不赖 另一面我感觉 与中文教学相比 英语教学使得课堂气氛更融洽和自然 老师在下指 令时更易被学生接受 且学生也在无形中形成了一定的英语思维 他们会用英语吸 收信息 思考问题 完成任务 其次令我欣赏的是各位老师风格各异的教学方法及教 学理念 对待同一节教学内容不同的老师用不同的方法处理 如有的教师重听说 他 会更倾向于在课堂上少说而把机会留给学生 有的教师重视在情景中学习语言 在课 堂上他会想出丰富的且十分贴近学生生活的句子和情景 这点应该学习 我往往也会为 学生提供例句 但这些例句离学生生活较远 不易引起他们的共鸣 还有的教师把一 些难懂的语法规则概括成简单溜口的几个字 几个词或几句话 使得学生较轻松掌握 语法 覃琰老师在说到助动词的时候就把它说成是 雷锋同志 令我印象非常深刻 但不论是哪种风格的教师 他们都有一个共通之处 那就是上课的节奏把握地较快 察觉不到拖沓或废话的痕迹 而教师的快节奏无疑营造了一种紧张的课堂氛围 学生 的注意力也就不易分散 这一点 我想 也正是这些教学经验丰富的教师与我们实习 老师最大的不同 在我个人备 讲课 以及听其他组员讲课时 我难免会有 某个地 方或知识点讲得很久 或有些地方却讲得太少 的感受 所以 如何把握好课堂节奏 时间管理 对一堂课的整体效果和学生在一定时间内获取并掌握信息的多少至关重 要 而我相信只有真正地了解学生和吃透教材是做到这一点的根本前提 故而 对我 而言 提高课堂掌控能力还有待在日后的教学实践中加强与优化 以上是我在听课 上课时的一些感悟 除了听课 上课外 课后批改相关的作 业和试卷也是我工作的重要部分 实习之前 我总觉得改作业这种机械的活没啥可学 的 就打钩打叉批个分评个语就 ok 了 可当真的改起来时 我发现要学的可不少 批 改作业实际上是在检测教学成果 是了解学生的重要一环 开始的时候我总是花很多 时间来改作业 但慢慢我觉得自己的时间不够用 才发现我改作业的时间太久了 现 在的学生作业量一般较大 若花过多时间来改 显然有点得不偿失 因此 学会如何 快速又有效的改作业是我学习的又一道题目 改的时候重点看容易出错的地方 以及 把作业质量较差的学生名字记下来 这样既可以较快的改完又可以有效率 课下再找 差生来辅导 总的来说 我有以下几点体会 1 对不同层级的学生要运用不同的教学方法 而如何在课堂上充分让不同能力层级的学生得到提高是我今后教育过程中必须思考的 问题 2 备课不忘背 指令语 每个课堂都会设计各种教学活动以加强课堂互动 因此如何把指令下得明确清晰 clear slow short 非常关键 只有这样 活动本身 才会真正为教学服务 而非浪费时间 对我而言 更是如此 我要是即兴说 多数情 况下都会说不清 显得乱 因此 在备课时 最好写出各个活动的 指令语 How shall I let Ss know clearly what I want them to do 并尽量背下来 在这期 间 我也发现用英语下指令的效果不一定逊色于用中文下的指令 而且 在英语课堂 上学生似乎更喜欢老师用英语说明活动任务 Ss depend 3 板书安排要合理清晰些 板书设计其实也是备课的重要内容之一 但我之前却忽视了这一点 直到学生指出 我才发现我的板书设计不太合理 这是我需要改进的地方之一 4 对课堂不论是纪律 还是学生情绪的管理都要有效 这关系到整节课的教学效果 二 班主任实习 实习第一天覃老师就给了我班级学生初一期考成绩情况 以及班干部名单 还交 待了宿舍相关事宜 一定程度上说 我一开始就成了 08 3 班的代理班主任 了解 班级地一些日常工作后 我通过与学生的接触沟通 细心观察的方法渐渐地熟悉和掌 握班级与学生的情况 实习的第一和第二天早上我都迟到 第三天我调整了过来 能 7 点前到学校 到学校的第一件事是检查学生到班情况 然后是检查卫生情况 巡视 早读情况 提高早读效率 早读的时候我还对个别差生进行了辅导 早上的工作我基 本上都能做到位 但是晚上做得不够好 由于种种原因 晚自习我到班比较少 没能 更进一步加强对班级的管理 另外 缺乏与学生的沟通是我实习过程中最遗憾的地方 之一 3 班的学生较为活跃 部分学生很调皮 大部分学生都很自觉 部分学生很优 秀 针对不同类型的学生我理应运用不同的方式与他们交流沟通 但是 我却没有做 到 我想在以后的教育过程中我一定会深入学生 加强与学生的交流沟通 覃老师在 做学生思想工作的时候给我很深的印象 个别教育时 她没有直接否定学生 而是引 导学生发现自己的问题 让学生自己找到解决的方法 而不是把自己的意志强加给学 生 大部分同学对自己的问题还是有一定认识的 在覃老师的引导下都能改善 我想 部分老师都未能避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊 甚至造成逆反心理 学生 虽然很调皮 但他们都有一个共同特点 就是服理 重事实 容不得老师半点夸大 只有慢慢对他们进行指导教育 他们才能放下防备武器 真正从心里接受老师的教育 认真思考老师的教诲 真正去努力改进 本次教育实习 在覃老