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文档简介

威尼斯的小艇教学设计教学目标：1、理解课文内容，初步了解威尼斯美丽、独特的风情，认识小艇在威尼斯水城的重要作用。2、通过自然段的比较，学习作者把事物特点写具体的方法。3、在朗读课文中理解7个生词，1个多音字。教学重点： 熟读课文，了解威尼斯美丽、独特的风情；在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。教学过程：1、 揭示课题，质疑问难：揭示课题:16、威尼斯的小艇(板书)指导“艇”字的写法，老师范写，左边的“舟”的一横不出头，右边是建字旁，而不是走之儿，且右边不是“延”字。）质疑：读了课题，你想知道什么？择疑：小艇的样子、作用；船夫怎么驾驶小艇？二、初读课文，理清思路： 1、自由朗读课文，达到正确，流利；思考大家提出的问题，还可以在书中圈点批注。 2、说说课文的主要内容和自己最突出的感受。 3、交流：三、理解课文，体会写法，感情朗读：1、小艇的样子怎样呢？比较：1、威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翘起，行动轻快灵活。2、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。同桌讨论：比较以上两段话，哪部分写得生动？小结：作者用列数据和打比方的方法一下子就把小艇写具体，写形象了。学生自己朗读;同桌互读;教师指名读;齐读。3、过渡：如此奇特的小艇坐上去会是什么感觉呢？ 请闭上眼睛，坐上小艇，展开想象：你看到了什么？听到什么？说了什么？坐在软软的皮垫子上有什么感觉？ 交流：4、通过课件了解威尼斯以及威尼斯的小艇。5、威尼斯的人们用小艇干什么？完成表格，看PPT。 老师小结。人们的生活、学习、劳动都离不开小艇，这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情。使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。6、当小艇行驶在水面上时，威尼斯的水面上生气盎然，热闹非凡；当小艇休息时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好，静也好，古老的威尼斯都是那么优美，让我们在轻柔的乐曲声中感受月光下威尼斯的沉寂吧。 朗读课文第六自然段7、像体育节目主持人那样进行一次现场直播。 内容：船夫如何驾驶
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