美术课的重要性家长会

美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺 术作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣术作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级一班七年级一班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级二班七年级二班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级三班七年级三班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级四班七年级四班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级五班七年级五班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级六班七年级六班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级七班七年级七班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级八班七年级八班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级九班七年级九班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获 得认识客观世界的强有力的武器 得认识客观世界的强有力的武器 美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基美术课程在教育中虽然课时较少 希望各位家长 同学在重视文化课的基 础上不要忘记美术教育的重要作用 础上不要忘记美术教育的重要作用 七年级十班七年级十班 美术教师美术教师 展复娥展复娥 2014 11 11 美术课的重要性美术课的重要性 美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术美术教育是进行美育的重要途径 它是通过设计 绘画 制作和欣赏美术 作品等作品等 引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术引导学生研究美 表现美 创造美和应用美 它能使学生对事物和艺术 作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣作品作出正确的审美判断 使其形成良好的审美情趣 健康的审美观点 健康的审美观点 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 美术教育的实质是对学生进行审美教育 它能使人心理健康 乐观向上 精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他精神生活更充实 更丰富 从而增强审美素养 树立健康的审美情趣 提高他 们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良们对真 善 美与假 丑 恶的辨别能力 陶冶其道德情操 这无疑对学生良 好思想品德的形成具有积极意义和作用 好思想品德的形成具有积极意义和作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 美术教育在开发智力 特别是在形象思维能力方面 有着极其重要的作用 在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是在美术学习中 一幅作品的完成 需要聚精会神地使脑 眼 手同时运作 是 一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多一个复杂的思维和劳动创造过程 美术实践表面上看起来是练手 实际上更多 的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造的是练脑 通过不断地实践 使学生的观察能力 表现能力 思维能力 创造 能力 处理问题的能力同时提高 可以说 形象思维能力的发展 是使学生获能力 处理问题的能力同