论小学英语教师应该具备的基本教学知识与技能

1 小小 学学 英英 语语 教教 学学 论论 文文 论小学英语教师应该具备的基本教学知识与技能论小学英语教师应该具备的基本教学知识与技能 单单 位 钟山县公安镇中心小学位 钟山县公安镇中心小学 姓姓 名 韦翠芹名 韦翠芹 时时 间 间 20122012 年年 1010 月月 2 论小学英语教师应该具备的基本教学知识与技能论小学英语教师应该具备的基本教学知识与技能 钟山县公安镇中心小学钟山县公安镇中心小学 韦翠芹韦翠芹 内容摘要内容摘要 百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 小学英语从开设至今 越来 越受到关注与重视 小学英语教师作为课程的引领者与实施者 应该具备基本 的专业素养及知识技能 本文高度概括了小学英语教师应该具备哪些基础知识 与技能 阐述了英语课程标准对小学英语教学的目标与要求 论述了教师的心 理 语言 文化 理论素质 专业基础知识 理论知识及教学方法 教师具有 规范的语音 语调 能很好的管理课堂 组织教学 保障课堂活动的流畅性 英语教师不仅专业知识要扎实 还应该有着较强的跨文化交际意识 能随着社 会的发展需求不断更新语言知识 提高英语素养 为培养具有创新能力 跨文 化交际人才 提高国家竞争力及与世界交流奠定基础 关键词关键词 英语教师 语言基础 理论知识 课程标准 知识与技能 3 论小学英语教师应该具备的基本教学知识与技能论小学英语教师应该具备的基本教学知识与技能 钟山县公安镇中心小学钟山县公安镇中心小学 韦翠芹韦翠芹 正文 正文 小学英语课程是较新开设的课程 也倍受关注与重视的课程 它具有工具 性和人文性 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任 务 要求学生在小学阶段能发展英语听 说 读 写能力 及与他人交流能力 通过学英语开阔视野 丰富语言系统 提高智力 形成跨文化意识 增强爱国 主义情感 这就要求小学英语教师应该具备较高的专业知识技能 把培养学生 英语学习能力和提高学生素养作为目标 为将来进一步学习英语打下扎实的基 础 一 教师的语言基础知识和基本素质一 教师的语言基础知识和基本素质 小学英语教师要具备的语音知识包括音标 词 句及相关的英语修辞方法 在小学阶段 学生接触的只有英文字母 句子和短文 并不直接接触音标 这 对学生的语音学习就有一定的困难 学生要有很强的记忆力及方法 才能学好 语音 这对英语教师来说也是一种挑战 教师必须系统的掌握各种语音知识 准确认读国际音标 同时还要理解各种词汇 语法 修辞方法等相关的知识 只有这样才能保证教给学生规范 标准的语音 一名优秀的英语教师还应该具备较高的素质与能力 教师的素质往往决定教 学质量 所以教师要具备良好的心理素质 语言素质 文化理论修养和驾驭教 材 教学实践和教科研素质 教师要具备良好的心理素养 教师的课是否受学生欢迎 学生是否喜欢学 学生是否喜欢任课教师 这些都与教师本人是否具有好的心理素质有关 教师 如果性格外向 活泼 热情 风趣 幽默 善于组织教学 把课上得让学生爱 听 这就是成功的教师 教师应该充满信心 积极活跃的授课 说一口流利 漂亮的英语 为学生树立榜样 为学生的英语学习锦上添花 英语教师还要理 解学生的需求 满足他们的好奇心 多与学生交流 关系他们的学习与生活情 况 与学生有心灵是的沟通 鼓励学生不怕困难 积极探索 教给他们学习方 法 并持之以恒 要有学好英语的决心和毅力 英语教师还要具备语言 文化 理论等基础知识 拥有广博的知识文化底 蕴 这就要求教师平时要多研究专业理论知识 多涉猎文学名著 深入了解西 方国家的文化背景知识 包括这些国家的风土人情 风俗习惯 人物典故和饮 4 食习惯等 同时还要对中国文化有全面的了解 包括中国历史 地理知识 民 俗文化 民族信仰 旅游知识 革命史等 因为英语教学是跨文化教学 必须 比较中西文化的异同 对中西文化进行对比 把这些知识渗透到英语教学中 使学生受益 二 英语教学的语言知识和技能二 英语教学的语言知识和技能 英语教学的语言知识包括语音教学 技能两个方面 语音教学在英语教学 中显得尤为重要 口语交际是学生学习英语的目标 语音是基础 只有掌握好 规范的语音 语调才能进行有效的口语交际 教师要根据不同年龄的学生有针 对的进行语音训练 如 在 Chant 说唱 中 培养学生的节奏感 在 Let s do 做一做 中 让学生通过做动作来学习各种词汇 短语 句型 巩固语言知 识 在 Pronunciation 发音练习 中 让学生仔细听 认真模仿教师的口型 发音 方法 及语音 音调 强调发音的准确性 规范性 还要自然流畅 三 义务教育英语课程标准的目标与要求三 义务教育英语课程标准的目标与要求 在小学阶段 英语课程标准是从语言技能 语言知识 情感态度 学习策 略和文化意识五个方面来设计课程目标的 其中以小学英语三年级为起点到六 年级要达到二级目标要求 包括 学习 600 700 个单词和 50 个左右的习惯用语 初步运用 400 个单词表达相应话题 语言表达 问候 介绍 告别 请求 祝 愿等 对继续学习英语有兴趣 会日常英语 读英文小故事 唱英文歌曲 歌 谣 学生小学毕业后应该形成好的英文书写 朗读 阅读习惯 会用英语进行 简单的交流 初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯 乐于了解接触外 国文化知识 在英语教学中 教师要面向全体学生 培养学生的语言综合能力 在英语 课堂中 根据教学内容 创设情景让学生自由发挥 如表演课文对话 开展班 级调查 扮演 售货员 餐厅服务员 小小导游员 天气预报员 等角 色 这样使英语课堂更生动 有趣 学生参与课堂的积极性就会很高 教师还 可以把当前的时事政治 国际事件 国际活动等内容融入英语教学中 让学生 多阅读文学名著 包括外国与中国优秀 经典的文学作品 拓宽学生视野 培 养学生的世界观与跨文化意识 教师还要合理的 有创造性的使用教材及教学 资源 提高教学水平和学习效率 要组织好学生积极参加各种校内外的英语活 动 竞赛和比赛 如 全国小学生英语竞赛 小学生英语朗读比赛 书写比赛 讲故事比赛等 在校内开展英语手抄报比赛 出英文墙报 英文歌曲 歌谣演 5 唱比赛 排演英语节目参加文艺汇演等 丰富多彩的英语课外活动 让学生对 学英语充满兴趣和信心 四 小学英语教师应具备的基本教学技能四 小学英语教师应具备的基本教学技能 教师的基本教学技能包括 备课 教态 提问 板书 歌谣 歌曲教学 简笔画 课堂管理 说课 听课 教科研等方面内容 1 备课 备课 备课是上好课的前提 备课时 要仔细研究阅读教材 分析教案 准备好相 关的教具 制作好课件 只有充分的做好课前准备工作 才能把课上好 教学 计划和教案是备课的组成部分 要写好学期教学计划 单元教学计划 课时教 学计划 教案的组成包括 课次课时 教学内容 教学目标要求 教学重难点 教具准备 教学过程 作业设计及板书设计 教学反思等内容 2 教态 教态 教态是教师在学生心目中的整体形象 包括教师的仪容 风度 神色 情绪 表情 姿势 动作 举止 手势 目光等 基本要求如下 1 着装整洁 端庄 2 目光亲切 态度和蔼 举止文明 精神饱满 3 面向全体学生 与学生视交流的时间不低于整节课时间的 60 善于用眼 神表情达意 4 与学生有心灵上的交流沟通 尊重学生 关爱学生 举止 行为 目光和 各种举动要表现出对学生的喜爱 关心 信任和期待 5 适当的在教室走动 了解学生学习状况 果断有效的处理课堂中的各种状 况 做到从容不迫 遇乱不急 受挫不躁 6 教师在进入课堂时 就要表现出极高的热情 精神饱满 表情严肃又欢快 情切可敬 教态自然 能压住阵脚 7 讲课时尽量生动 有趣 吸引学生注意力 有一定的手势 如点 划 压 抬 挥等 结合教学内容使用 3 提问 提问 提问是教师检查课堂学习效果的方法和途径 也是师生间相互交流和互动 提问要有目的性 启发性 普遍性 针对性和有效性 根据教学内容提问 要 求学生回答问题 这个过程很好的训练了学生的思维能力 也提高学生的注意 力 教师还可以通过问题来了解学生对所学知识的掌握情况 6 4 板书 板书 板书是教师在黑板上对教学内容的高度概括 也是学生学习课文的重要途径 学生的学习笔记很多都来自教师的板书 板书是学习的重要组成部分 板书要 深刻 全面 目的性强 有针对性 条理性和概括性 板书设计有很多种形式 如提纲式 表格式 分层式 图示式 并列式等 板书的重要意义就是把重点 学习的词汇 句型 对话等内容呈现给学生 让学生对本课学习内容有较详细 的理解和把握 分层式板书设计 Unit2 My family My family 亲情树 亲情树 grandfather grandpa grandmother grandma 爷爷 奶奶 father dad mother mom 爸爸 妈妈 brother I sister 兄弟 我 姐妹 并列式板书设计 Unit4 We love animals 动物乐队演奏 排队顺序 Monkey dog duck panda cat rabbit 6 5 4 3 2 1 图示式板书设计 Unit4 Do you like pears 7 5 英文歌谣和歌曲教学 英文歌谣和歌曲教学 小学英语教材中有很多歌曲和歌谣 这些都是针对小学生的兴趣爱好和年龄 特点来设计的教学活动内容 这些歌曲 歌谣节奏欢快 曲调优美 富有童趣 在英语教学中 融入这些内容 让学生参与其中并感受到学习英语的乐趣 让 学生在拍手 说歌谣 唱歌中习得语言 即培养了培养了学生的语感和节奏感 又巩固了所学内容 提高了学生的学习积极性及兴趣 教师结合教学内容有选择的教 Chant 说唱 和 Sing 演唱 如在学习了颜色 之后 教英文歌曲 Colour 来巩固颜色词汇 学习了数词 1 10 时 教一教 英文歌曲 Ten little fingers 学习食物词汇时 用一首 Chant 来小结 这样的 课堂活动是丰富多彩的 学生乐于接受 使英语学习变得生动有趣 课堂气氛 极为活跃 教学效果好 6 简笔画教学和课堂管理 简笔画教学和课堂管理 教学简笔画是教师根据教学内容随堂在黑板上画的简图 它能直观的把词 词义 会话内容等呈现给学生 进一步的调动了学生的学习积极性 在课堂导 入环节就可以在黑板上画几幅简笔画 让学生进行 看图说单词比赛 或是画 一颗 单词树 让学生读单词 摘果子 抢答 这些活动能迅速的把学生引入 到英语课堂的学习中 效果极好 在教人物 动物 文具或水果等内容时 都 可以用上简笔画 教师要善于借助简笔画来教学 吸引学生注意力 做到动与 静的结合 教师要练好简笔画这门基本功 力求画得简洁 形象 生动 实用 和具有启发性 8 课堂管理是搞好教学的前提和保障 它确保了教学活动的顺利开展 也是教 师必须具备的基本技能 课堂管理必须是严格的 有序的 持续的 长期不懈 的及富有艺术性的 教师在授课时 要时时关注学生的学习状况 根据学生需 求合理的进行课堂调控 确保教学顺利展开 维持好学生的课堂纪律 让学生 养成好的学习习惯 学生从小养成好的习惯会受益终身 教师要随时有效的监 控课堂 了解哪些学生需要帮助 哪些学生在开小差 及时提醒并纠正这些行 为 把学生引入好的学习状态中去 教师要用目光关注学生 确保在上课时能 看到每一位学生 好的课堂管理是提高教学质量的必备条件 7 听课 说课和教学研究 听课 说课和教学研究 每位教师都会参加听课 说课或上公开课等教研活动 教师应该具备教科研 能力 积极参加培训 听课 说课 评课和做好相关的听课记录 说课是真对 上公开课时 涉及的内容给听课者说明自己这节课的教学设计 教学过程及反 思等 说课的基本程序是 说教材 说学生 说教法 教学程序 板书设计等 说课时要注意仪表大方 语音自然 条理清晰 简明扼要 要把课的内容说清 楚 让听课 评课者易于接受 有好的印象 教师的教科研能力还包括校本研修 课程理论探讨与创新 教法研究 课题 研究 远程培训等内容 教科研有利于教师能力和素质的提高 进而提高教学 质量和教学水平 教师要积极参加各种教研活动 业务培训 课题研究及推广 多读专业书籍 多专研教学教法 不断提高知识与技能 总之 小学英语教师应该具备各种实用的教学基本知识和技能 这与日常 的教学活动息息相关 紧密相连 是搞好教学的根本要求 只有通过不断的努 力及多方面的学习 才能提高自身的专业水平 教学能力 教师要巩固自己的 专业知识 吸取新的教学理念 扎实练好教学基本功 充分发挥自身专业特长 及能量 为培养学生语言能力 知识水平 交际能力 培养具有创新能力 交 际能力