数学北师大版一年级下册《做个减法表》.docx

做个减法表教学设计教学目标1、知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。2、过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。3、情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。学情分析学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。在小组活动中,通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理,培养了他们的观察能力。孩子们都积极的完成各自的分工。各小组组长也特别负责。整节课,课堂气氛活跃。在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律,对20以内退位减法进行了整理。达到了高效课堂的目的。重点难点 1、学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。2、发现算式间的规律,根据所找规律整理20以内退位减法。教学过程 活动1 同学们,第一单元我们学习的是20以内的退位减法,你们会计算吗?接下来老师就考考你们。板书:134= 135= 136= 137=生计算并汇报结果指名学生说说减法算式各部分的名称。师:请同学们观察这几道算式的被减数有什么特点。生1:都相同生2:都一样生3:都是13师归纳:这4道算式都是13几的算式揭题:做个减法表板书:做个减法表活动2探究新知 评论 出示课件师:同学们,每个小组组长都拿有10道20以内的退位减法算式,请同学们以小组为单位计算。比一比哪个小组算的又对又快。小组组长分发卡片,开始计算。师出示课件,各小组核对答案。活动3探究新知 评论课件出示活动要求1、请同学们仔细观察这10道算式中的被减数,你发现了十几减几的算式?2、请同学们将15减几的算式放一堆,将16减几的算式放另一堆,将17减几的算式放第三堆,将18减几的算式放第四堆。3、请同学们观察15减几的算式,按减数从小到大把算式排一排。(横排放)各小组根据活动要求进行摆放算式。师请1名同学汇报摆放的结果。板书:15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6师:真棒。接下来请同学们看活动2整理减法表。1、请同学们仔细观察这些算式的得数,你发现了得数是几的算式?2、请同学们把得数是9的算式放在15减6的下面,把得数是8的算式放在15减7的下面,把得数是7的算式放在15减8的下面。3、请同学们观察得数是9的算式,按被减数从小到大把算式排一排。把得数是8的、7的也排一排。各小组根据活动2的要求摆放算式。师请几位同学汇报摆放的结果。板书:15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 16-7=9 16-8=8 16-9=7 17-8=9 17-9=8 18-9=9今天,我们同学表现的都很棒。活动4探究新知 评论请同学们回想一下,我们整理这10道减法算式的过程,接下来请同学们拿出手中的减法表。师:1组、2组和3组拿的是减法表1。4组、5组和6组拿的是减法表2。1、2、3组和4、5、6组分别用不同的方法整理20以内的退位减法,完成减法表。展示学生的成果。请2个小组的代表分别说出自己找到减法表1、减法表2的规律。出示课件,师进行总结。小结:同学们,