鞠昕睿教学计划(家长会)

个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 1 家家 长长 会会 计计 划划 三次课后 三次课后 姓姓 名 名 鞠昕睿鞠昕睿 性性 别 别 女女 年年 级 级 四四 学学 校 校 校校 区 区 山西路山西路 入校时间 入校时间 所报课时 所报课时 所报科目 所报科目 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 2 一 一 学生情况分析学生情况分析 学生性格 学习习惯 心理状态 个人优势 课堂表现 有待提高 其他 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 3 二 二 班主任沟通班主任沟通 教案情况 针对性测试 个性化作业 后期 教务计划 三次课后 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 4 三 学习计划三 学习计划 1 课程安排 同学课程表 星期 时段 周一周二周三周四周五周六周日 7 00 7 30 08 00 10 00 10 10 12 10 14 00 16 00 16 10 18 10 19 00 21 00 语文教师 数学教师 英语教师 学习管理师 备注 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 5 2 详细课程计划 学科 的学习可以分成 个时段 第一时段 月 日 月 日 次课 课时 第二时段 月 日 月 日 次课 课时 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 6 第三时段 月 日 月 日 次课 课时 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 7 数学数学 学科辅导计划学科辅导计划 辅导时间 辅导时间 2012年年8月月9日日 共计 共计 13 节课 节课 39 课时 课时 一 学科薄弱点及措施一 学科薄弱点及措施 薄弱点薄弱点相应措施相应措施 鞠昕睿同学在鞠昕睿同学在 学习上还是存在着学习上还是存在着 某些不好的习惯的 某些不好的习惯的 类似于学习动力不类似于学习动力不 足 不愿主动深入足 不愿主动深入 思考的情况挺常见思考的情况挺常见 的 在作业中很多的 在作业中很多 属于能力范围之内属于能力范围之内 的知识和习题常以的知识和习题常以 不会的借口企图搪不会的借口企图搪 塞过关 这个毛病塞过关 这个毛病 会很打程度上限制会很打程度上限制 孩子的发展和提高 孩子的发展和提高 就数学的基础而言就数学的基础而言 属于中等 奥数提属于中等 奥数提 优这方面接触的不优这方面接触的不 多 也跟孩子先前多 也跟孩子先前 不成功的经历有关 不成功的经历有关 1 孩子对于学习不主动的现象很常见 孩子对于学习不主动的现象很常见 大部分小孩都会有 但如何改善这些毛病并没大部分小孩都会有 但如何改善这些毛病并没 有一套标准的解决方案 通过这几次和孩子的有一套标准的解决方案 通过这几次和孩子的 交流以及对孩子的观察 发现孩子对于海豚币交流以及对孩子的观察 发现孩子对于海豚币 非常喜爱 所以我们可以根据这点给孩子设定非常喜爱 所以我们可以根据这点给孩子设定 目标和相应的奖惩制度 如按要求完成作业 目标和相应的奖惩制度 如按要求完成作业 认真听课等给予奖赏 认真听课等给予奖赏 2 当然仅仅这样肯定不够 我们还需要 当然仅仅这样肯定不够 我们还需要 适当引导孩子的攀比心理和表现欲望 如和班适当引导孩子的攀比心理和表现欲望 如和班 上某位比孩子成绩稍微好一些的孩子形成阶段上某位比孩子成绩稍微好一些的孩子形成阶段 性对比作为孩子的考察标准 让孩子可以定期性对比作为孩子的考察标准 让孩子可以定期 的感受自己的进步和在哪些地方存在的不足 的感受自己的进步和在哪些地方存在的不足 进步了要在他人面前表扬孩子 这样孩子觉得进步了要在他人面前表扬孩子 这样孩子觉得 自己在别人尤其是别的小孩面前是一个优秀的自己在别人尤其是别的小孩面前是一个优秀的 学生 如此她也会继续保持着她的这个形象 学生 如此她也会继续保持着她的这个形象 并更加用功的学习 没进步或者退不了要让孩并更加用功的学习 没进步或者退不了要让孩 子学会自己总结 总结自己最近的表现和知识子学会自己总结 总结自己最近的表现和知识 薄弱的环节 这样更能加深孩子的印象和分析薄弱的环节 这样更能加深孩子的印象和分析 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 9 所以相对来说孩子所以相对来说孩子 的理解和辨析能力的理解和辨析能力 相对欠缺 对个别相对欠缺 对个别 知识内容 尤其是知识内容 尤其是 考察孩子逻辑理解考察孩子逻辑理解 和综合辨析的知识 和综合辨析的知识 掌握的不好 在学掌握的不好 在学 习及平常的测试中习及平常的测试中 就会表现出成绩忽就会表现出成绩忽 上忽下不稳定的现上忽下不稳定的现 象 而到了四年级象 而到了四年级 孩子会新接触到找孩子会新接触到找 规律这样比较考验规律这样比较考验 孩子理解辨析能力孩子理解辨析能力 的内容 孩子会更的内容 孩子会更 有压力 所以针对有压力 所以针对 孩子这方面的辅导孩子这方面的辅导 是必须得到保证的 是必须得到保证的 总结的能力 总结的能力 3 在学科基础上 孩子的学习分为两块 在学科基础上 孩子的学习分为两块 第一块是课堂上 这里更多的是我们老师对知第一块是课堂上 这里更多的是我们老师对知 识的讲解和传授 特别针对孩子存在问题和需识的讲解和传授 特别针对孩子存在问题和需 要提高的部分做更细致更全面的分析 第二块要提高的部分做更细致更全面的分析 第二块 是课后 这部分的要求会高一点 首先我们需是课后 这部分的要求会高一点 首先我们需 要保证孩子课堂内容的吸收 这里我们的班主要保证孩子课堂内容的吸收 这里我们的班主 任老师和家长就需要在孩子课后进行言语上的任老师和家长就需要在孩子课后进行言语上的 询问和交流 其次是孩子作业的督促和错题的询问和交流 其次是孩子作业的督促和错题的 整理 尤其是后者 整理 尤其是后者 让孩子学会将她不懂和 让孩子学会将她不懂和 做错的题标记或者摘抄下来以及时的求教老师做错的题标记或者摘抄下来以及时的求教老师 和复习 最后是需要老师和家长彼此之间及时和复习 最后是需要老师和家长彼此之间及时 的反馈孩子在学校或者家里的一些情况 学习的反馈孩子在学校或者家里的一些情况 学习 上生活中的 积极的负面的都是可以的 上生活中的 积极的负面的都是可以的 4 提优辅导上的学习则是前面几点的补 提优辅导上的学习则是前面几点的补 充和发展方向 在前面得到保证的前提下才好充和发展方向 在前面得到保证的前提下才好 开展 开展 个性化辅导计划 内部资料 存档保存 不得外泄 10 二 个性化辅导内容及课时安排二 个性化辅导内容及课时安排 个性化辅导内容个性化辅导内容 暑期孩子的主要辅导方向仍是以孩子的基础内容和兴趣学习为暑期孩子的主要辅导方向仍是以孩子的基础内容和兴趣学习为 主 重点解决孩子对于学习的错误认识和学科内容的学习方法不当主 重点解决孩子对于学习的错误认识和学科内容的学习方法不当 等问题 并有效激发孩子的学习兴趣 释放孩子的学习压力 将三等问题 并有效激发孩子的学习兴趣 释放孩子的学习压力 将三 下孩子掌握的不扎实的几个知识点做一个综合性的巩固和提高 并下孩子掌握的不扎实的几个知识点做一个综合性的巩固和提高 并 为新学期的知识内容做一个完美的铺垫 为新学期的知识内容做一个完美的铺垫 教学内容教学内容课时安排课时安排 线段图解法和倍问题线段图解法和倍问题2h 线段图解法差倍问题线段图解法差倍问题2h 线段图解法和差问题线段图解法和差问题2h 线段图解决问题的题型总结与训练线段图解决问题的题型总结与训练2h 复习巩固复习巩固2h 错中求解错中求解2h 归一应用题归一应用题2h 等量代换等量代换2h 复习巩固复习巩固2h 新课除法 三位数除以两位数 新课除法 三位数除以两位数 2h 新课除法 三位数除以两位数 新课除法 三位数除以两位数 2h 个性化辅导计划 内部资料 存档保存