如何提高语文课堂教学效率

如何提高语文课堂教学效率如何提高语文课堂教学效率 提高语文课堂效率是一个老话题了 而如何提高语文课堂效率 至今还没有圆满的答案 这里我根据本人的教学实践 谈几点粗浅 的认识 一 内容要讲到点子上 语文教学要主则详 次则略 不可平均用力 或按照 作者介绍 时代背景 段落大意 中心思想 写作特点 这种八股味很浓的程 式化教学方式进行教学 这样就难以培养能力 发展智力 教学效 率必然低下 教师必须做到 任它千瓢水 我只取一瓢饮 即紧 抓住课义的重点 牵动人隅而提挈全篇 这样 才能有效地提高课 堂教学效率 如 听潮 一文 这是一篇优美的以景抒情的散文 内容很丰富 阅读它不仅是一种美的享受 艺术的欣赏而且也可以 从中受到深邃的人生的启迪 要教好这一课 关键在于指导学生朗 读 但是 首先要对课文中那哲理性的主题有所理解 只有在理解 的基础上朗读 才能懂得这 伟大的乐章 的深刻含义 那么如何 引导学生分析理解课文内容呢 那就要抓重点 听潮 的重点就是 海的 沉吟 与海的 愤怒 紧扣这一重点进行教学设计 就可以 牵一发而动全身 收到事半功倍之效 二 时间要用在刀口上 效率 的含义 就是指单位时间完成的工作量和取得的收获 衡量一堂课的教学效率如何 主要看有效教学时间 即在教与学活 动过程中学生学习知识 习得技能 形成能力和提高认识真正起作 用的时间 因此 教师在课堂上必须千方百计地提高 45 分钟的利用 率 例如 我在教这 孔已己 一课时 教师可先让学生在预习中 阅读课文 扫清字 词障碍 课堂上以 鲁迅为什么给主人公起个 孔乙己 这个名字 为题 启发学生设想一下孔乙己是怎样的人 然后与学生一起讨论 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 这 句话的作用 再让学生思考 孔乙己处在怎样的一个社会里 为 什么孔乙己出场才可以笑几声 两个问题 最后以 孔乙已是怎样 的一个人 可怜吗 可恨吗 可爱吗 启发学生归纳课文 这样 教 不仅节省了教学时间 而且更重要的是让学生自己去独立思考 去分析和解决问题 使他们的能力得到提高 三 着力点要放在能力训练上 语言教学的最终目的 是使学生具备听说读写的能力 而能力是 在训练过程中培养的 因此 课堂教学必须把着力点放在能力训练 上 要做到这一点 首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学 体系和以教师讲析为主的基本教学形式 而代之以能力训练为中心 的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教 学形式 要坚持以训练为主线 使教和学都成为训练的手段 在听 说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识 为了使 训练更有成效 教师必须善于设计 精讲巧问 即使是一般的课堂 提问和练习也要着眼于能力训练 如 桃花源记 的教学 可以设 计这样一个问题 妻子 在文中是一个词 还是两个词 本文中 像这种文字形式相同而古今词义不同的情况 你能找出几例 提这个问题的目的是理解 妻子 这一古今词的意义 但它在提 问方式上却转向操作能力的要求 这就使学生的求同思维和归纳能 力得到训练和提高 四 功夫要下在备课上 课堂教学效果如何 关键在于备课 因为备好课是搞好教学的基 础之基础 根本之根本 教师只有深入钻研教材 精心设计课堂教 学 才能取得良好的教学效果 备课的要求是多方面的 但至少要 做到以下三点 即了解学生的知识底细 明确教学目标 掌握课文 的重点内容 只有知道学生该学什么 才能弄清自己该教什么 否 则 闭着眼睛捉麻雀 大抵是无效劳动而已 教学目标决定课堂教 学的方向 课堂教学目标明确 可以有效地克服教学中的随意性和 盲目性 加强教学的针对性 抓教学重点问题 前文已经论及 但 需要一提的是 有些课文 如 故乡 它不仅有重点 还有难点和 要点 而这些又是一个有机的辩证的统一体 备课时忽视不得 故 乡 的重点是写闰土和杨二嫂不幸遭遇 难点有好几处 如自然景 物描写及内容深邃 含义深湛 富有深刻哲理意义的最