鲜花爱雨露教学设计及反思

鲜花爱雨露 教学设计及反思 教学内容 1 学唱歌曲 鲜花爱雨露 2 听赏歌曲 我爱米兰 设计理念 音乐新课标指出 音乐学习重在参与 体验 参与 体验是训练 学生通过创作灵感的大门 因此本课的设计主要以 情 的渲染和体验为 主线 引导学生参与学习活动并在学习和活动中体验情感 教教学手法的设计 许多美学家认为 音乐是最富有情感艺术的艺术 同时又是最讲究形式 结构的艺术 对于儿童来说 音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审 美冲击与兴趣 音乐教学应努力创设一些美的情境 使儿童在充分地体 验中既受到情感的熏陶 又获得形式 技能的领悟 本节课中 我以 鲜花 为突破口 以实践为中心 以技能为手段 以 能力为重点 让学生在大量的音乐活动中学会学习 学会创造 学会感 悟 教学目标 1 学会歌曲 鲜花爱雨露 2 通过聆听歌曲 我爱米兰 激发学生对老师的崇敬之情 3 培养和营造良好的师生情谊 使学生养成尊师的行为习惯 教学重难点 通过带着问题聆听 边听边轻声学唱 让学生简洁高效的学唱歌曲 并 在听 读 唱 动等情感体验活动中感受音乐 欣赏音乐和表现音乐 教学过程 一 唱歌 鲜花爱雨露 1 观察教科书中的插图 同时聆听歌曲 鲜花爱雨露 的范唱 2 提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容 然后复听一遍 3 听赏后 请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容 4 教师可结合鲜花 雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系 教师可 带领学生有感情地朗读歌词 以使学生更好地体会歌曲的内涵 5 听伴奏 轻声学唱歌曲 用 啦 模唱或直接哼唱歌词均可 6 为使学生始终对学唱产生兴趣 教师应根据学生学唱的熟练程度而改 变学唱的方式 可以采用分小组 男女生接唱 单独演唱等形式 7 全体学生有感情地 完整地演唱歌曲 二 欣赏 我爱米兰 1 教师展示歌曲 我爱米兰 的图片或课件 导入歌曲欣赏 2 聆听歌曲 初步感受歌曲的情绪和节奏 注意歌曲表现的内容 3 请学生谈谈听后的感受和联想 4 复听歌曲 学生可随歌曲哼唱 或根据歌曲情绪进行动作创编 三 综合复习 1 教师将两首歌曲进行对比 请学生谈谈有什么不同的感受 2 为歌曲 鲜花爱雨露 创编动作表演 也可根据班级实际情况 将表 演较好的同学集中 其他同学拍手或用打击乐器伴奏 3 小结 教学反思 音乐是一门情感艺术 作为一线教师 我所考虑的是如何在新的 课程标准基本理念的指导下 在音乐教学中抓住音乐学科的情感特点 以 情 为纽带 实现学生 在学习音乐丰富情感体验 使情感世界受 到潜移默化的感染和熏陶 从而达到以情育人的目的 从整节课来看 课前的教学理念在课堂上已真正的转化为教学行为 也达到了课前所制 定的教学目标 如 以审美为核心 在课堂上老师抓住了一个 情 字 从鲜花爱雨露引申到学生爱老师 爱父母及亲人最后拓展到爱学校 爱祖国 最终学生能用丰富的情感去表现歌曲 非常感人 这无疑是丰 富了学生的情感体验 在潜移默化中建立了对老师对父母 对祖国等的 挚爱之情 一堂完整的音乐课下来后 我感受颇深 在正确的设计理念的指导 下 整节课可以说较好的完成了教学目标 实现了教学意图 1 俗话说 良好的开端是成功的一半 在课前激趣这一环节得以实 现 动感十足的律动和富有情趣的情境 把学生对音乐的好奇心完全调 动起来 使之很快进入新课程教学 2 本节课最突出的亮点我觉得是学生积极主动的表现 他们的参与程度 超出了预先的设想 学生的表演天分得到了充分的施展 从而营造了宽 松活泼的课堂气氛 把整节课推向高潮 3 在教授歌曲这一环节由于采用了学生自主学习的方