大象版_科学四年级下册第四单元教案

大象版科学四年级下册第四单元教案大象版科学四年级下册第四单元教案 太阳给我们带来了什么太阳给我们带来了什么 教学内容 教学内容 认识太阳认识太阳 太阳 我们的朋友太阳 我们的朋友 教学要求 教学要求 太阳给我们带来了什么太阳给我们带来了什么 我们知道 在大千世界里 我们能看到千姿百态的鱼 虫 我们知道 在大千世界里 我们能看到千姿百态的鱼 虫 鸟 兽 五彩缤纷的花草树木 还有更广阔的大地 无限的宇宙 所有这些都离不开太阳 鸟 兽 五彩缤纷的花草树木 还有更广阔的大地 无限的宇宙 所有这些都离不开太阳 那么它究竟给我们带来什么作用呢 那么它究竟给我们带来什么作用呢 1 1 认识太阳 了解太阳的基本概念 其运行规律是怎样的 认识太阳 了解太阳的基本概念 其运行规律是怎样的 2 2 如何利用太阳能的调查和实验 如何利用太阳能的调查和实验 3 3 太阳的一般运行规律 如何利用太阳来辨别方向和判断时间 太阳的一般运行规律 如何利用太阳来辨别方向和判断时间 4 4 利用太阳高度测量仪来确定时间和太阳高度的变化 利用太阳高度测量仪来确定时间和太阳高度的变化 5 5 简单认识我国古代的科学仪器和二十四节气 从而认识科学离我们并不遥远 简单认识我国古代的科学仪器和二十四节气 从而认识科学离我们并不遥远 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 1 1 认识太阳给人类带来了生命的源泉 没有太阳世间一切生物将不复存在 认识太阳给人类带来了生命的源泉 没有太阳世间一切生物将不复存在 2 2 认识如何让太阳能的作用给人类带来更广的前途 认识如何让太阳能的作用给人类带来更广的前途 四 课时安排 四 课时安排 5 5 课时课时 第一课时 认识太阳第一课时 认识太阳 教学目的 教学目的 1 1 了解太阳的基本知识 认识太阳与地球以及在地球生存的人类与其他生物之间的联系 了解太阳的基本知识 认识太阳与地球以及在地球生存的人类与其他生物之间的联系 2 2 科学地认识太阳带给我光明和温暖时应注意还会给我们带来某些伤害 科学地认识太阳带给我光明和温暖时应注意还会给我们带来某些伤害 重点 激发同学们参与科学研究学习的兴趣 重点 激发同学们参与科学研究学习的兴趣 教学方法 指导 讨论教学方法 指导 讨论 板书设计 太阳的基本知识板书设计 太阳的基本知识 太阳是银河系一颗普通的恒星 太阳的体程是地球的太阳是银河系一颗普通的恒星 太阳的体程是地球的 130130 万倍 它是太阳系的中心天体 万倍 它是太阳系的中心天体 与地球平均距离与地球平均距离 1496014960 万千米 直径万千米 直径 139139 万千米 表面温度万千米 表面温度 57705770 开 中心温度开 中心温度 15001500 万开 万开 太阳辐射到地球的能量只有二十二万分之一 太阳辐射到地球的能量只有二十二万分之一 教学过程 教学过程 认识太阳是我们人类利用太阳能量的前提 科学地利用太阳能是我们人类未来的发展更加认识太阳是我们人类利用太阳能量的前提 科学地利用太阳能是我们人类未来的发展更加 辉煌 我们知道 就是目前来讲 人类社会面临着能量知缺 地球资源枯竭的时代 地球辉煌 我们知道 就是目前来讲 人类社会面临着能量知缺 地球资源枯竭的时代 地球 能源的过度开发严重破坏了生态平衡 污染了地球环境 威胁到人类的生存 而太阳能则能源的过度开发严重破坏了生态平衡 污染了地球环境 威胁到人类的生存 而太阳能则 是取之不尽 用之不竭无污染 无限量的天然能源 科学地认识太阳 利用太阳是人类社是取之不尽 用之不竭无污染 无限量的天然能源 科学地认识太阳 利用太阳是人类社 会可持续发展又一光明前途 会可持续发展又一光明前途 1 1 认识太阳 认识太阳 2 2 太阳给我们带来了什么 太阳给我们带来了什么 太阳给我们带来光明和温暖 这是我们大家都感受到的 同时 我们知道 万物生长太阳给我们带来光明和温暖 这是我们大家都感受到的 同时 我们知道 万物生长 靠太阳 我们可以做一实验 你将一株植物放在不见阳光的地方可能不久它就会死 为了靠太阳 我们可以做一实验 你将一株植物放在不见阳光的地方可能不久它就会死 为了 证实这个观点 你可以一试太阳的光和热也是我们人类离不开的 如果没有了光世界将一证实这个观点 你可以一试太阳的光和热也是我们人类离不开的 如果没有了光世界将一 片黑暗 如果没有了热量 世界将是一片寒冷 任何生物将不可能生存 所以说 如果没片黑暗 如果没有了热量 世界将是一片寒冷 任何生物将不可能生存 所以说 如果没 有了太阳 这个世界也就不存在生命 有了太阳 这个世界也就不存在生命 3 3 太阳有多大 太阳有多大 太阳的体积是地球的太阳的体积是地球的 130130 万倍 银河系的一颗普通恒星 太阳系的中心天体 与地球万倍 银河系的一颗普通恒星 太阳系的中心天体 与地球 平均距离平均距离 1496014960 平方米 直径平方米 直径 139139 万千米 表面温度万千米 表面温度 57705770 开 中心温度开 中心温度 15001500 万开 二十万开 二十 二万分之一的能量辐射到地球 二万分之一的能量辐射到地球 第二课时第二课时 认识太阳认识太阳 教学目的 教学目的 1 1 通过实验 让同学们了解如何摄取太阳能的最大热量 通过实验 让同学们了解如何摄取太阳能的最大热量 2 2 太阳的能量很大 但只有很少的一部分能到达地球 但足以使地球上一切生物得到生太阳的能量很大 但只有很少的一部分能到达地球 但足以使地球上一切生物得到生 命活动的能量 如何利用太阳能的最大能量是我们探究的主要问题 命活动的能量 如何利用太阳能的最大能量是我们探究的主要问题 重点 调查太阳能的用途 以及和我们的日常生活密切相关的有那些 重点 调查太阳能的用途 以及和我们的日常生活密切相关的有那些 难点 做好科学利用太阳能的调查 记录 难点 做好科学利用太阳能的调查 记录 教学方法教学方法 指导 实验 指导 实验 教学过程 教学过程 1 1 同学们分组作小实验 同学们分组作小实验 各组准备塑料袋两种 一种黑 一种白 温度计两个 各组准备塑料袋两种 一种黑 一种白 温度计两个 在两个塑料袋中装满同量的水 放在同条件的太阳光下 记录同样时间两个塑料袋中在两个塑料袋中装满同量的水 放在同条件的太阳光下 记录同样时间两个塑料袋中 水的温度 水的温度 各小组将记录数据汇总 交流 研究 最后得出结论 各小组将记录数据汇总 交流 研究 最后得出结论 2 2 调查日常生活中我们经常接触到的利用太阳能为人类生活服务的各种设施 结合我们调查日常生活中我们经常接触到的利用太阳能为人类生活服务的各种设施 结合我们 学习的课文查找资料 扩展寻找太阳能为人类利用的范围 把已使用的方面记录下来 学习的课文查找资料 扩展寻找太阳能为人类利用的范围 把已使用的方面记录下来 在这小节中 主要是通过同学们亲身实验搜集 观察 测量的事实和调查的证据 了在这小节中 主要是通过同学们亲身实验搜集 观察 测量的事实和调查的证据 了 解人们对太阳能的应用 引导同学们体验观察 测量 调查在科学在探究活动总的作用 解人们对太阳能的应用 引导同学们体验观察 测量 调查在科学在探究活动总的作用 在这里 我们重点让同学们了解科学利用太阳能不仅解决人类可持续发展中的资源问在这里 我们重点让同学们了解科学利用太阳能不仅解决人类可持续发展中的资源问 题 而在环境保护 人类生命质量问题起着重大的历史性的作用 题 而在环境保护 人类生命质量问题起着重大的历史性的作用 第一课时第一课时 太阳 我们的朋友 太阳 我们的朋友 教学目的 教学目的 1 1 学习自然认识自然 利用自然是人类的本能 观察太阳我们的朋友带给了我们什么 学习自然认识自然 利用自然是人类的本能 观察太阳我们的朋友带给了我们什么 2 2 学习如何科学使用测量仪器 科学采集数据 记录 认识采集数据在科学探究活动中学习如何科学使用测量仪器 科学采集数据 记录 认识采集数据在科学探究活动中 重要意义和作用 重要意义和作用 重点 能用测量工具进行定量观测 采集数据并做记录重点 能用测量工具进行定量观测 采集数据并做记录 难点 科学观测太阳的高度 理解太阳高度与时间和温度的关系 难点 科学观测太阳的高度 理解太阳高度与时间和温度的关系 教学方法 讨论 指导教学方法 讨论 指导 教具 太阳高度测量仪 记录本教具 太阳高度测量仪 记录本 教学过程 教学过程 一 一 太阳 我们的朋友太阳 我们的朋友 我们上一小节已经学习调查太阳给我们带来了无限的前景 其实在远古时代人类的祖先已我们上一小节已经学习调查太阳给我们带来了无限的前景 其实在远古时代人类的祖先已 经利用太阳运用到了人们的生活之中 如他们利用太阳来判别时间和方向 我们今天学习经利用太阳运用到了人们的生活之中 如他们利用太阳来判别时间和方向 我们今天学习 就是如何来认识太阳的一天的变化和时间 温度以及太阳一天的位置和方向的关系 就是如何来认识太阳的一天的变化和时间 温度以及太阳一天的位置和方向的关系 二 二 什么是太阳高度 如何测量 什么是太阳高度 如何测量 太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角 太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角 我们测量太阳高度 使用太阳高度测量仪 在测量时做好测量记录 正确使用太阳高度测我们测量太阳高度 使用太阳高度测量仪 在测量时做好测量记录 正确使用太阳高度测 量仪 量仪 三 三 培养同学们搜集事实与证据的能力和意识 培养同学们搜集事实与证据的能力和意识 观察 测量记录要求仔细 认真 准确 搜集观测数据是我们学习科学的重要手段 通过观察 测量记录要求仔细 认真 准确 搜集观测数据是我们学习科学的重要手段 通过 测量太阳高度在一天内的变化与时间 物体的影长和气温的变化之间的关系 可以加深同测量太阳高度在一天内的变化与时间 物体的影长和气温的变化之间的关系 可以加深同 学们对科学知识的理解消化并激发同学们学习科学的兴趣学们对科学知识的理解消化并激发同学们学习科学的兴趣 第二课时 太阳 我们的朋友第二课时 太阳 我们的朋友 课型 观测活动课型 观测活动 教学目的 教学目的 1 1 通过黑白塑料袋在同水量 同时间接受太阳光的照射所测的温度判断接受太阳光的能力 通过黑白塑料袋在同水量 同时间接受太阳光的照射所测的温度判断接受太阳光的能力 2 2 利用太阳高度测量仪观测 记录来促进同学们科学探究的兴趣 利用太阳高度测量仪观测 记录来促进同学们科学探究的兴趣 重点 正确使用观测仪器重点 正确使用观测仪器 难点 认真观测 要让同学们认识到科学观测来不得半点虚假难点 认真观测 要让同学们认识到科学观测来不得半点虚假 教具 温度计 塑料袋 太阳高度测量仪教具 温度计 塑料袋 太阳高度测量仪 所用参考资料 教参所用参考资料 教参 教学过程 教学过程 在观测实验中指导同学们正确使用仪器 认真做好记录 仪器分小组应有专人负责仪器的在观测实验中指导同学们正确使用仪器 认真做好记录 仪器分小组应有专人负责仪器的 使用 不得损害仪器 使用 不得损害仪器 在一节课中应有三次精确的观测记录 各小组同时间记录 观测 在一节课中应有三次精确的观测记录 各小组同时间记录 观测 在黑白塑料袋中装水在黑白塑料袋中装水 1 21 2 升 同时间 同水量看谁的温度升的快 升 同时间 同水量看谁的温度升的快 第三课时第三课时 太阳 我们的朋友 太阳 我们的朋友 课型 科学自助餐课型 科学自助餐 教学目的 教学目的 重点了解我国古代人类利用太阳观测时间 发明科学仪器的智慧 重点了解我国古代人类利用太阳观测时间 发明科学仪器的智慧 总结在这一单元中同学们在科学探究和实验中学习的经验 相互交流 总结在这一单元中同学们在科学探究和实验中学习的经验 相互交流 重点 了解我国古代人民根据太阳运动周期确定二十四节气重点 了解我国古代人民根据太阳运动周期确定二十四节气 教学方法 讨论 交流 总结教学方法 讨论 交流 总结 教学过程 教学过程