一年级音乐下

全册教材分析全册教材分析 本册系义务教育课程标准实验教科书一年级下册艺术教材 全册包括了 第一课 春天 第二课 放牧 第三课 手拉手 第四课 长鼻子 第五课 跳 起舞 第六课 咯咯哒 第七课 大海的歌 第八课 幸福生活 第九课 巧巧 手 第十课 汪汪于咪咪 杜鹃圆舞曲 是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手 风琴曲 乐曲采用三拍子圆舞曲体裁 c 大调 中板 由三个小圆舞曲组成 小燕子 是故事影片 护士日记 中的插曲 歌曲 布谷 通过聆听歌 乐 曲 感受音乐所表现的春天 通过演唱 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物 启 迪学生热爱大自然 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较 说 出旋律相似的地方 能编创动作表现歌 乐 曲 准确地唱歌 通过听 牧童到 哪里去了 牧童 唱 牧童 放牛歌 感受牧童的生活 教育学生热爱生 活 理解牧童生活的变化 在音乐实践活动中认识三角铁 探索三角铁的敲击 方法 掌握其演奏姿势 准确有感情地演唱 牧童 并试着在歌曲中加入三角 铁伴奏 感受为歌曲伴奏的愉快 能在歌曲 放牛歌 的间奏处加入锣 鼓 镲 的伴奏 通过听 让我们手拉手 鸭子拌嘴 唱 一对好朋友 数鸭子 感受生活中的乐趣和同学之间的友谊 能反复准确有感情地演唱本课歌曲 能结合聆听歌 乐 曲 创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活 能准确地读 出两声部带词的节奏 通过听 唱 说 演 感受表现大象的音乐 从而懂得爱 护动物 能够用有感情的声音表观歌曲 能够准确地拍击二 三声部的节奏 培养合作意识 通过歌曲的演唱 感受蒙古族民歌的特点 并能自编动作表演 在聆听 我是人民小骑兵 中能听辨出音乐力度的变化 简述音乐表现给自己 的感受 初步了解音的高低 并能结合生活中的声音听辩 感受 通过聆听 表演 表现出对小动物的喜爱之情 认识铃鼓和响板 并通过探索式的学习掌 握其演奏方法 能够自编动作参与表演 通过表演 海 云 感受并表现歌 曲优美 抒情的情绪 通过聆听分辨大海的不同 并能用划线条的方式表现出 来 能够看图为歌谣填上适当的词 并能准确地读拍 能发挥想像力 用打击 乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海 通过聆听和演唱 初步感受彝族的音乐特点 背唱 彝家娃娃真幸福 能初步听辨高和低的音 能编创简单伴奏 并用打击乐器为歌曲伴奏 能按图意及节奏编创适当的词 并能准确地拍和读 能理解劳动的愉快 并用轻松愉快的声音边唱边表演 粉 刷匠 理发师 认识沙球 串铃 辨别其音色并能用探索式的学习掌握其 多种演奏方法 通过编创动作和表演 培养学生的参与总结 创造意识 第一课 春天 教 学 目 标 一 通过聆听歌 乐 曲 感受音乐所表现的春天 二 通过演唱 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物 启迪学生热爱大自然 三 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较 说出旋律相似的 地方 四 能编创动作表现歌 乐 曲 准确地唱歌 第一第一课时课时 一 律动 聆听 杜鹃圆舞曲 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 杜鹃圆舞曲 教学基本要求 1 完整聆听全曲 提示 乐曲中你仿佛听到了什么声音 学给同学们听一听 2 复听乐曲 随着乐曲用手指画图形谱 或用彩色笔画在白纸上 听后 展示 给大家看 3 想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏 应怎样敲击比较合适 分小组讨论 分别与乐曲合作 三 表演 布谷 教学基本要求 1 完整地感受歌曲的旋律 可提示学生跟着音乐拍手 拍腿感受歌曲的节拍 然后听歌曲录音 用手指点歌词 想一想哪些音长 2 听歌曲的录音 分小组拉起手 听第一段歌曲向左方向走 听第二段歌曲 向右方向走 第三段反之 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律 3 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演 注意 歌曲 布谷 借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词 课本上仍以 为四分音符 的时值 表示旋律的高低 长短 给学生直观的感受 教师可按照小黑板提 供的乐谱进行教学 四 编创与活动 教师启发学生对风 雨的感受 提示学生注意观察生活 观察大自然 积累 自己的生活常识 也可根据自己的体验 编创其他声音 表现给大家听 使学 生积极动脑 主动参与 还可以分小组设计更多的像声词 使这组多层次节奏 练习更加生动 形象 千万不要生硬地读 要有感情地朗读 可比一比 哪个 小组设计的风雨声更形象 生动 有趣 五 课堂评价活动 六 教师小结 下课 课后反思 本节课通过聆听歌 乐 曲 感受音乐所表现的春天 通过演唱 小雨沙沙 引导学生细心地观察事物 启迪学生热爱大自然 用柔和的声音演唱 布谷 并和 杜鹃圆舞曲 相比较 说出旋律相似的地方 能编创动作表现歌 乐 曲 准确地唱歌 课后反思 第二第二课时课时 一 律动 聆听 小燕子 感受音乐所表现的春天 二 聆听 小燕子 教学基本要求 1 完整聆听歌曲 小燕子 提示 歌中唱出了哪些内容 你想和小燕子说什么 2 听歌曲 小燕子 分小组编创动作 3 随着复听歌曲的录音 分组表演 三 表演 小雨沙沙 教学基本要求 1 完整地聆听范唱歌曲 使学生对歌曲有初步的感受 提示 注意听 是谁在 说话 使学生集中精力听歌曲 2 再听范唱 提示 雨能发出什么样的声音 可指导学生模仿小雨的声音 歌曲 中怎样说的 视学生能力可将学生的创作组合成两个部 3 尽快用听唱法学会歌曲 再试着将 沙沙沙 轻轻配入歌曲演唱 使歌曲更有 意境 4 分小组编创动作 边唱边表演 四 复习歌曲 布谷 1 听录音感受歌曲情绪 2 听琴唱歌熟悉旋律和歌词 3 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演 五 课堂评价活动 教师小结 课后反思 第三第三课时课时 一 听春天一 听春天 开课件完整聆听手风琴独奏曲 杜鹃圆舞曲 提问 1 你喜欢这首乐曲吗 2 你在乐曲中仿佛听到了什么声音 你能告诉大家吗 乐曲以轻快 活泼的节奏和清新 流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天 的景象 婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏 形成了温和 迷人的气 氛 二 找春天二 找春天 师 春天 杜鹃快乐地歌唱 告诉我们春天来了 同学们想一想 除了杜鹃给 我们报春外 你还能从哪里找到春天 教师可以播放有关春天的课件或录音 启发学生找春天 生 花红了 草绿了 燕子飞回来了 三 唱春天三 唱春天 1 师 刚才我们听到的 杜鹃圆舞曲 里的杜鹃都飞来了 瞧 它们在森林里叫 着 唱着 多么高兴啊 让我们一起去看看吧 杜鹃又名布谷 开课件欣赏德国儿歌 布谷 完整感受歌曲的旋律 2 请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔 教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林 且为孩子们准备一些布谷鸟 的头饰 学生在表演时一定乐此不疲 3 随着音乐用噜哼唱歌曲 4 有感情地朗读歌词 教师用钢琴轻声伴奏 5 跟音乐演唱 布谷 可以加上自己即兴创编的动作 教师及时给予评价 以鼓励为主 四 四 画春天画春天 1 刚才我们一起听了 杜鹃圆舞曲 一起表演了 布谷 一起感受了浓浓的 春意 此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢 你能试着用彩 笔画一画吗 2 展示学生作品 教师和学生共同点评 学生在聆听音乐的同时 发挥自己的想象能力 创作一幅春天意境图 让学 生充分感受春天的美好 全身心投入到音乐中 展示学生的艺术才能 还可以 合作交流 互相评价 课后反思 第四第四课时课时 一 以情感为纽带 组织教学 1 学生随音乐进教室 跟老师做拍手律动 2 师生问好 一 基本训练 练声曲 模仿小鸡 小猫 小鸭叫 二 创设情景 导入新课 1 老师创设情景 a 出示图一 小朋友 小猴子在干什么 对 勤劳的小猴子在洗衣服 发出 刷 刷 刷刷 0 的声音 老师先请一位学生学小猴 然后请全体学生边做洗 衣服动作边学它的声音 出示节奏 模仿 b 出示图二 笨拙的小熊在 玉米 它一边 一边哼着小曲 请学生创编节奏 最后老师再出示节奏 全班练 点到哪组那组练 创编 节奏 c 出示图三 小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句 忍不住叫了起来 我 会唱歌呢 让我来唱 噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 师 让我们一起来学小 兔唱 学生跟着小兔唱 出示节奏 音高练习 d 教师伴奏 学生拍节奏 感受乐曲 2 导入新课 a 师边放欣赏带 边讲故事导入 出示背景图 师提问后讲故事 小动物们正唱得高兴时 风妹妹和春雨弟弟来了 风妹妹把 绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆 春雨弟弟 沙沙沙 地下起了春雨 滴落在嫩绿 的小草 鲜艳的小花身上 地里的种子在努力地向上生长着 欢迎春天的 到来 b 揭示课题 播放录音歌曲 小雨沙沙 要求学生边仔细听边想象春天下小 雨是一幅怎样的景象 c 教师有表情地演唱歌曲后提问 种子在说什么话 为什么 d 带领学生唱读 e 请学生用 噜 模唱 f 学生跟音乐轻声的演唱歌曲 g 师生对唱 h 全班进行表演 三 分组活动 师 刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱 那我们还能用什么 样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢 请同学们想一想 你们喜欢用什么 样的方法来创造 表现这首歌曲的 告诉老师好吗 1 学生分组讨论 说出自己喜爱的方式 演唱 表演 画画 乐器伴奏等 2 教师巡回指导 启发学生开阔思路 3 分组展示表演 a 图画组 这组同学运用图画的形式 发挥自己的想象 用彩笔画出了一幅美 丽的图画 话得真漂亮 b 乐器组 这组同学运用打击乐为歌曲伴奏 棒极了 c 表演组 同学们发挥自己的想象模仿 风 雨 种子 把春天的景象用动 作表现出来 真棒 e 歌唱组 同学们用甜美地歌声演唱歌曲 仿佛把我们带入了春的世界 4 师 刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲 大家表现的 非常好 现在让我们一起来表演吧 四 小结 学了这首歌 我们知道了种子生长离不开雨水 现在就让我们带者 愉快的心情 边唱边跳离开教室吧 课后反思 本节课 用甜美地歌声演唱歌曲 仿佛把我们带入了春的世界 运 用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲 大家表现的非常好 课后反思 第二课 放牧 教 学 目 标 一 通过听 牧童到哪里去了 牧童 唱 牧童 放牛歌 感受牧童的生活 教育学生热爱生活 理解牧童生活的变化 二 在音乐实践活动中认识三角铁 探索三角铁的敲击方法 掌握其演奏姿势 三 准确有感情地演唱 牧童 并试着在歌曲中加入三角铁伴奏 感受为歌曲 伴奏的愉快 能在歌曲 放牛歌 的间奏处加入锣 鼓 镲的伴奏 第一第一课时课时 一 律动 聆听 牧童哪里去了 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 牧童哪里去了 教学基本要求 1 听歌曲前 同学们猜一猜 牧童到哪里去了 2 教师完整地播放歌曲录音 学生初听 歌中唱出了的牧童到哪里去了 为什么 渗透珍惜学习时光的教育 3 学生 可根据歌曲内容 分小组 分角色编创动作表现歌曲 三 表演 牧童 教学基本要求 1 启发学生看插图 听录音范唱 初步感受歌曲 2 听着范唱录音 用手指着图形谱 羊 轻轻地跟唱 提示学生第三段歌词分别在哪里 结束句在哪里 3 能跟着老师的手势 完整准确地演唱歌曲 编创与活动 教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法 提示 怎样敲击出长音 怎样敲击出短音 答案可有多种 教师应对积极探索的 学生给予充分的肯定 如有问题 提出建议 如 这样是否更好 三角铁及演奏方法简介 三角铁是打击乐器的一种 由一根弯成三角形的钢条制成 用小金属棒敲击 发音 音色尖锐 清脆 透明 响亮 不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏 可单敲 或滚奏 其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩 常用于军乐队和 管乐队 演奏时 将三角铁悬于皮条或绳子上 左手提起 右手用金属棒敲击 四 复习歌曲 小雨沙沙 1 听录音感受歌曲情绪 2 听琴唱歌熟悉旋律和歌词 3 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演 五 课堂评价活动 六 教师小结 下课 课后反思 第二第二课时课时 一 律动 聆听 小燕子 感受音乐所表现的春天 二 聆听 牧童 教学基本要求 1 完整地聆听歌曲 牧童 的录音 2 提示歌中唱出了哪些内容 复听歌曲 3 随着歌曲录音轻轻敲击双响筒 编创与活动 1 认识双响筒 提示 为什么叫双响筒 你能找出它的名字的由来吗 2 探索 分小组敲击 听一听 双响筒两边的声音有什么不同 能敲出什么样 的声音 3 分小组用双响筒敲击出节奏 教师记录下来 大家把每一小组编创的节奏 连起来敲击 还可以变换连接方式敲击 为每一次敲击 取一个有趣的名字 如 火车开了 小马跑了等等 双响筒及演奏方法简介 双响筒是打击乐器 也是儿童节奏乐器 的一种 竹木体乐器 由空心的竹筒及 木柄组成 演奏时 左手持乐器木柄 右手持小木棒敲击竹筒两侧 会发出高 低两种声音 使学生懂得双响筒一侧发音低 一侧发音高 三 表演 放牛歌 教学基本要求 1 提示学生注意听觉与视觉相结合 即 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短 的提示 感受歌曲旋律的进行 感受歌曲旋律的轻松 愉快 2 跟着歌曲录音 用听唱法学会歌曲 3 提示学生 没有歌词的旋律是间奏部分 用锣 鼓 镲伴奏 4 编创动作表 演 放牛歌 编创与活动 1 本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性 用自己学过的乐器 为 歌曲 放牛歌 编创锣 鼓 镲的伴奏 2 提示学生分组进行锣 鼓 镲的节奏编创 教师尽量使用学生编创的节奏 加以调整 使用 以调动学生编创的积极性 四 复习歌曲 牧童 1 听录音感受歌曲情绪 2 听琴唱歌熟悉旋律和歌词 3 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演 五 课堂评价活动 六 教师小结 下课 课后反思 第三课 手拉手 教 学 内 容 义务教育课程标准实验教科书人音版第二册第三课 手拉手 教 学 目 标 一 通过听 让我们手拉手 鸭子拌嘴 唱 一对好朋友 数鸭子 感受生 活中的乐趣和同学之间的友谊 二 能反复准确有感情地演唱本课歌曲 三 能结合聆听歌 乐 曲 创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活 四 能准确地读出两声部带词的节奏 第第 一一 课课 时时 教 学 内 容 1 歌曲 一对好朋友 2 聆听 让我们手拉手 3 编创与活动 教 学 目 标 一 通过聆听 让我们手拉手 学唱歌曲 一对好朋友 感受生活中的乐趣和 同学之间的友谊 二 能反复准确有感情地演唱本课歌曲 三 能准确地读出两声部带词的节奏 教 学 准 备 钢琴 录音机 节奏卡片 多媒体课件 教 学 过 程 一 律动 聆听 让我们手拉手 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 让我们手拉手 教学基本要求 1 完整地聆听全曲 提示 歌曲唱出了哪些内容 听了歌曲你的心情是怎样的 2 复听歌曲 随着歌曲的自编动作表演 三 歌曲 一对好朋友 教学的基本要求 1 完整地聆听歌曲范唱 第二遍教师可提示学生拍击节拍 随着歌曲准确地轻轻地拍击 2 说一说歌曲唱出了什么内容 你听到了什么 简短地叙述歌曲内容 3 听范唱录音 轻声有感情地读歌词 4 随录音填唱歌词 5 分小组演唱 比一比哪一组学得快 6 学生之间展开评价 找出不足 7 准确有感情地演唱歌曲 四 编创与活动 1 结合歌曲 一对好朋友 安排好一个参与歌曲表现的练习 教师可提示学生在歌声哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适 2 分组演唱 请每一名同学加上叫声 试一试 看哪一种加入更好 3 选择出最合适的一种方法完整地演唱歌曲 五 课堂评价活动 教师适当小结 适时下课 课后反思 第第 二二 课课 时时 教 学 内 容 1 歌曲 数鸭子 2 聆听 鸭子拌嘴 3 编创与活动 教 学 目 标 一 通过聆听 鸭子拌嘴 学唱歌曲 数鸭子 感受生活中的乐趣和同学之间 的友谊 二 有感情地演唱歌曲 三 能结合聆听歌 乐 曲 创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活 四 能准确地读出两声部带词的节奏 教 学 准 备 钢琴 录音机 节奏卡片 多媒体课件 教 学 过 程 一 律动 聆听 让我们手拉手 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 鸭子拌嘴 教学基本要求 1 聆听 鸭子拌嘴 重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象 感受乐曲 强弱所带来的变化 可激发学生的兴趣 讲述教材分析中提供的小故事 2 初听乐曲 提示哪里表现出小鸭叫 哪里表现出老鸭叫 3 想像音乐描绘的情景 分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的 A 这是结合本课安排的一个创造性练习 B 提示学生看图并自选打击乐器 模仿鸭子的走路或叫声 制造出小鸭的故 事 c 为了表现效果的需要 教师可提示学生加上人声 4 分小组编制 表演 再一组组表演给大家看 四 表演 数鸭子 教学基本要求 1 完整地聆听歌曲的录音 用听唱的方法学会歌曲 2 分小组边唱边表演 自编动作 3 编创与活动 这是一个二声部读拍节奏的练习 一个鸭子在 吹口哨 发出 du 的声音 其 它几只鸭子叫 ga 请同学们按着节奏读一读 拍一拍 再把两种声音合起来 提示 鸭子的叫声可分小组处理 要有一定力度变化 可表现各种情绪的 4 分小组设计 并表演给大家看 五 音乐活动 1 认识四分休止符 不告诉名称只告诉休止一拍 应提示学生以四分音符为 一拍 2 连续拍击 O O O O 3 看看歌曲 数鸭子 中有几个 O 4 学会歌曲后 跟着老师唱谱 提示 唱到 O 时怎么办 六 课堂评价活动 教师适当小结 适时下课 课 后 反 思 第三第三课时课时 一 导入 1 节奏引趣 以 1 1 11 1 来引起学生的注意 还有 1 1 11 1 11 11 11 1 2 认识休止符 出示红绿灯的图片 问学生这是什么 看到红灯该怎么办 3 出示节奏图片 让学生试着打击节奏 并说一说试一试该怎么将这里的 红灯停下来 大鸭子 1 1 11 1 0 小鸭子 1 1 11 1 11 11 11 1 0 gagagagaga ga gagagaga 4 指导模仿小鸭子的叫声读出节奏 发挥想象 认真思考 师 除了小鸭子 小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢 能不能像数鸭子那样唱 一唱 二 学唱歌曲 数鸭子 1 导入 今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子 而是一群 那么有几只 呢 想不想听听其他小朋友数鸭子 2 初听歌曲 数鸭子 要求听出这些小朋友是怎么数的 师在学生聆听音 乐时表演与歌词相符的舞蹈动作 加深学生对歌词的理解 也为后面的学生 自编动作做好铺垫 学生回答后集体学一学 3 复听歌曲 要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话 听 后学生回答 然后出示儿歌集体学一学 4 教师范唱 感受情绪 5 轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调 6 学生学唱 先跟琴唱 后跟录音唱 简单加入表演 7 歌曲表演 由学生自由选择唱还是用动作表演 不同要求的听 可使学生 在无重复感的情况下熟悉歌曲 并逐步培养良好的欣赏习惯 也就是让学生 根据自己的爱好选择表演形式 可使学生积极参与表演 主动地去感知 体验 音乐 三 创编歌词 1 导入 你还喜欢什么动物 我带大家去饲养场看看 你能不能象数鸭子那 样唱一唱 2 分组创编 根据学生报出来的喜欢的动物 自由组合在所贴的动物画前讨 论如何唱 3 分组表演 只有个别学生喜欢的少数动物 也可集中在一组 各唱各自喜 欢的动物 唱后让学生互评和自评该得几 星 让学生体会到创编的无限乐趣 在他们的脑海里逐步形成创新的意识 通过互评和自评 促进创作的热情和体验合作的成功感 四 课堂小结 1 小结 师 今天 我们在见到了许多小动物 小朋友们还能把小动物请 到我们的歌曲中来 和他们成为好朋友 你们可真能干 2 律动出教室 对学生的成绩给予鼓励 为他们的再学习 再创造注入了活 力与激情 课后反思 第四第四课时课时 1 打开 快乐之门 4 分钟 2 按节奏走进乐园 走三步 停一拍 停下时学鸭子叫一声 1 分钟 3 哇 我们终于来到了鸭子们的乐园了 出示鸭子图 好可爱的小鸭子 啊 小朋友们 你们喜欢小鸭子吗 谁来说说你知道小鸭子的一些什么情况 1 分钟 4 小朋友们说得真好 表演得真棒 今天我们要学一首关于小鸭子的歌 曲 曲名是 数鸭子 出示歌词 听范唱 2 分钟 5 听唱法学唱歌曲 2 分钟 小朋友们 已经会唱这首歌曲了 而且唱得非常好 那老师想问大家 你 能把它表演出来吗 6 表演歌曲 1 小组讨论 3 分钟 2 自编自演 3 分钟 3 教师优化组合 3 分钟 4 集体表演 2 分钟 5 个别表演 2 分钟 四 做游戏 1 小鸭子回家 请十个同学上台前 学小鸭子走路回家 要求要和别人 的姿态 动作不一样 其他同学监督 如果表演得好 我们就掌声鼓励 如果 和别人的动作重复了 我们就唱 门前大桥下 表演的同学就要重新想过 一个动作 2 唱儿歌 找朋友 唱儿歌 门前大桥下 游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 到底 有几只 一共有 只 教师说几只 就几个同学抱在一起 没做到的同学就 表演节目 五 小结 下课 今天 我们和小鸭子们过了一节愉快的音乐课 小鸭子们要老师告诉大 家 你们都是聪明可爱的孩子 祝你们学习快乐 让我们用掌声谢谢小 鸭子们的祝福吧 最后 让我们唱着这首歌曲 跳舞出教室吧 课后反思 第五第五课时课时 一 听音乐进教室 二 问好与练声 练一练 U O V 这些母音在本学期中已学过 用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声 口 形和演唱方法 这首练声曲较长 除了可用师生对唱方法外 着重要指导学生 学会自然 正确的换气方法 三 律动 荡小船 请学生移动重心 感受 3 拍子的节奏 四 欣赏 摇篮曲 1 指导学生看书上插图 议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景 2 听完录音后 师生讨论这首乐曲是优美 抒情的 还是雄壮 活泼的 3 听辨舒伯特的 摇篮曲 是由谁演唱的 汪玲作曲的 摇篮曲 是谁演唱 的 4 可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃 做些合适的动作 进一步体验 摇篮 曲 优美 抒情的特点 五 学唱 一对好朋友 1 让学生边看插图 边听教师讲故事 了解歌词内容 2 让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如 嘎嘎 牟牟 3 根据歌曲衬词对唱 4 教师有感情地范唱后 提问 歌曲中歌唱了几个小主人 他们是怎样快 乐地成为一对好朋友的 5 教师第二次范唱 学生拍手哼唱 6 听录音拍节奏哼唱 7 学唱琦音的衬词 8 按音乐节奏朗读歌词 9 初步学唱歌词 集体跟琴轻轻演唱 分组演唱 六 复习歌曲 小猪睡觉 1 用 LU 哼唱歌曲 2 边拍节奏边唱 3 歌表演 课后反思 第四课 长鼻子 教 学 目 标 一 通过听 唱 说 演 感受表现大象的音乐 从而懂得爱护动物 二 能够用有感情的声音表观歌曲 三 能够准确地拍击二 三声部的节奏 培养合作意识 第一段 第 1 4 小节双手相握 躬腰 一小节向前走一步 同时双臂先向左 再向右 一小节摆动一次 见本册教参 40 页图一 第 5 小节 左手托右大臂 右臂柔软地向上甩起 见本册教参 40 页图二 第 6 小节 向下落下 第 7 8 小节 动作同第 5 6 小节 第二段 第 1 4 小节 动作同第一段 此时男女学生相距约一步远 第 5 8 小节 男女学生同时慢慢地伸出右臂 用手腕互相勾起来 以示 握手 第一第一课时课时 一 律动 聆听 杜鹃圆舞曲 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 小象 教学基本要求 1 完整地初听前 教师可提示学生是否知道有关大象的事物 吃什么 住在哪 提 示学生用手指指点小象的脚印 提示 你感到乐曲是欢快的 还是优美抒情的 小象叫了几次 2 复听时 随着乐曲表演 模仿小象的叫声 注意要求学生合着音乐和节拍 三 表演 小象 教学基本要求 1 完整地聆听歌曲演唱 边听边用手指按课本上的图示划动 体会旋律的起 伏 2 用听唱法学会歌曲 分小组编创歌词 可用其它小动物 找出它们的特点编 唱 看哪一组编唱得好 3 采用对唱的形式演唱歌曲 边唱边表演 4 请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏 四 编创与活动 1 本课的编创与活动是从扩展学生的知识面设计的 教师可指导学生认真看 图 说出都是什么象 第一幅猛犸象 第二幅亚洲象 第三幅非洲象 从亚洲 小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物 小象演马戏等 画面 为人们展示了人与动物的亲密关系 2 提示 为什么说大象是人类的 朋友 用谈话法的方式回答老师的问题 也可边听边说边表演 五 课堂评价活动 课后反思 第二第二课时课时 一 律动 聆听 大象 感受音乐所表现的情绪 二 聆听 大象 教学基本要求 1 完整初听前 提示学生 大象的音乐是缓慢沉重的 还是轻快活泼的 为什么 音乐缓慢沉重 让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系 2 复听音乐做动作 提示 大象有哪些习性 它怎样走路 大象的音乐与小象的音乐有什么不同 使 学生在对比的感受中 加深印象 三 表演 两只小象 教学基本要求 1 完整聆听歌曲演唱 采用听唱法教学 演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的 每小节第一拍要唱得强 歌中的衬字 呀 不要唱得又重又长 要使演唱给人 以亲切 优美的感受 2 歌曲学会后 为小组创编动作 要让学生听着演唱录音编创动作 一方面通 过听觉加深印象 一方面用动作帮助记忆歌词 3 有感情地边唱边表演 请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打 击乐为大家演唱伴奏 四 编创与活动 1 这是一条三声部复习巩固二分 四分 八分音符的节奏练习 教师可引导学 生看画面编讲短小故事以引起学生的兴趣 提示 大象怎样走 两只小象各是 怎样走 2 拍节奏时可将学生分成三组 边读边拍 然后象 节奏分别和两只小象的 节奏组合 最后三组节奏组合起来 使学生在实践中加深对多声部的认识 五 课堂评价活动 课后反思 第三第三课时课时 1 练声 展示开口的小鸭 小猫图 2 4 1 2 3 4 5 5 6 5 0 5 6 5 0 5 4 3 2 小猫 怎么 叫 小鸭 怎么 叫 2 认识休止符 1 出示一只闭口的小鸭 放在开口小鸭旁边 师问 两只小鸭有什么不同 生答 一只在叫 一只在休息 2 看图模仿小鸭叫一叫 ga ga ga 3 看图模仿小猫叫一叫 miao 要求学生边拍手边学叫声 并用双手打开表示休止 4 出示红灯 休止符 表示休止一拍 师 在马路上看见红灯 行人要停一停 在歌曲里看见它 休止符 也要停一 停 5 读儿歌做动作 XX X X XX X 0 XX X X XX X 0 小皮 球 呀 圆溜 溜 拍来 拍 去 乐悠 悠 3 感受聆听 展示课件上的标题 长鼻子 学生说说是什么动物 看大象和小象的图 分别听听展示不同动物形象的音乐 比较有什么不一 样的 学学象的行动 如脚步缓慢 笨重 长鼻子甩甩等 4 学唱歌曲 1 看歌曲的 MTV 2 教师范唱 学生轻声哼唱 3 学生用 LA 音唱旋律 4 学读歌词 5 随琴学唱 两只小象 6 用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲 5 编创活动 启发学生动脑筋 运用身体的部位打出强弱节奏 为歌曲伴奏 6 歌表演 两个学生为一组 自由组合表演 两只小象 7 小结 看图片 向学生介绍象是人类的好朋友 我们大家都要爱护它们 保护它们 出处 洪啸音乐教育工作站 课后反思 第五课 跳起舞 教 学 目 标 一 通过歌曲的演唱 感受蒙古族民歌的特点 并能自编动作表演 二 在聆听 我是人民小骑兵 中能听辨出音乐力度的变化 简述音乐表现给 自己的感受 三 初步了解音的高低 并能结合生活中的声音听辩 感受 第一第一课时课时 挤奶舞 教师指导 分小组表演 前奏 1 2 四人各捧小奶桶碎跑出场 3 四人成一排 右脚后撤成右后踏步蹲 把奶桶放下 见场记图一 4 各自做 单脚跪 第一遍音乐 1 2 保持 单脚跪 姿势做两次 硬肩 1 号和 2 号 3 号和 4 号互相交流情 感 3 4 继续做两次 硬肩 2 号和 3 号互相对视交流感情 1 号向左看 4 号向 右看 5 6 四人对正前方做两次 硬肩 7 8 动作同 1 2 9 10 四人各自做 挽袖 第 1 2 拍 双手于左胸前 右手挽左袖 上身微前 倾 头略低 第 3 拍 右手扶左手 左手抬于左斜前方 压腕 手心向外 上身微后仰 头抬 起 如动作图 1 第 4 拍 静止 11 12 换手换方向做 挽袖 13 左脚向前移一步 双手拿桶往前放 如放在牛肚子下 14 右脚跟着上一步做 单脚跪 15 16 双手向前伸出手心相对 轻轻拍三下 第二遍音乐 1 3 上身移向右做三次 挤奶 4 先做一次一拍两次的 挤奶 后做一次一拍一次的 挤奶 5 8 上身移向 左先做三次一拍一次的 挤奶 后做一次一拍两次的 挤奶 和一次一拍一 次的 挤奶 9 10 上身移向右先做两次一拍一次的 挤奶 后做一次一拍两次的 挤奶 和一次一拍一次的 挤奶 11 12 上身移向左做 9 10 的动作 13 16 动作同 9 12 第三遍音乐 1 4 动作同第一遍音乐的 1 4 5 6 四人上身向前俯 做两次 硬肩 双手轻扶桶边 低头看奶桶里的奶 7 8 四人上身后仰做两次 笑肩 表示劳动后的愉快心情 9 10 做两次 硬肩 1 号和 2 号 3 号和 4 号互相对视 11 12 做两次 硬肩 2 号和 3 号对视 1 号向左看 4 号向右看 13 14 做两次 硬肩 面向观众 15 上身微前倾 双手捧桶 16 全体起立 右脚向左斜前方上一步成左踏步 双手捧桶置于右肩上 身对 左斜前方 眼看正前方 如动作 2 课后反思 第二第二课时课时 一 律动 聆听 挤奶舞 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 我是人民小骑兵 教学基本要求 1 聆听 我是人民小骑兵 时 可结合教材中的插图 也可选择适当的幻灯片 录像片启发学生 提示 这首木琴曲表现了哪些内容 在节奏上有什么特点 2 小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事 3 复听时要求学生边听边随着音乐做动作 注意音乐采用了什么方法让你感 到小骑兵由远至近 让学生感受渐强 渐弱的运用在乐曲中的效果 4 选择打击乐器进行参与或伴奏 编创与活动 1 这是一组结合聆听乐曲 我是人民小骑兵 安排编创节奏 参与表现乐曲的 练习 教师可提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现 2 在复听音乐时 带着问题去选择乐曲的一个片断 考虑如何参与伴奏 并注 意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合 三 表演 草原就是我的家 教学基本要求 1 在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调 2 轻声随着演唱录音哼唱旋律 3 听着录音有感情地读歌词 4 分小组编创动作 请小组内一名同学表演 其他同学有感情地唱歌 四 编创与活动 1 教师可组合一组汽车 轮船的音响 录音或用琴模仿这些音响 让学生听辨 模仿 2 可让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音 让大家听辨 说出哪个音高 哪个音低 3 提示学生生活中还有哪些高低不同的声音 模仿给大家听 五 课堂评价活动 教师小结 课后反思 第三第三课时课时 一 律动 聆听 挤奶舞 感受音乐所表现的情境 二 聆听 挤奶舞 教学基本要求 1 可在组织学生聆听 挤奶舞 的同时选放有关 挤奶舞 的录像 引发学生的 兴趣 2 模仿挤奶舞的动作 合着音乐跳一跳 挤奶动作说明 准备姿态 右脚做 单脚跪 右膝跪地 右脚前脚掌着地 臂右部坐在右脚跟上 上身微后仰 双手拇指按于两腿的膝盖处 双肘稍架起 见教参本课动作图一 第 1 拍 上身移向右 面对左斜前方 双手手心相对于胸前 间距为一拳 右 手压腕 拇指 食指 中指相捏向下捋 如挤奶 左手提腕 面对正前方 收下颔 眼看挤奶的手 见教参本课动作图二 第 2 拍 换左手压腕 挤奶 右手提腕 注意 1 可以一拍一次地挤奶 也可以一拍两次地挤奶 随速度加快 动作幅 度相应要小 2 上身可移向左 做 挤奶 挤奶舞动作 硬肩 第 1 拍 双手拇指分别叉于身后的两腰上 左肩头向前推出 左肘稍向后 右 肩头向后 右肘微向前 第 2 拍 动作相反 肩部动作要小巧 笑肩 第 1 2 拍 双肩先稍抬起后又放下 连续三次 上身稍后仰 双手微屈 肘张 于身平侧 压腕 手指翘起 三 编创与活动 1 本课的编创与活动安排了一个有趣的练习 是一组蒙古族运动项目 有摔 跤 赛马 还有射箭 教师可指导学生为下面两组节奏选择适当的项目 填上 象声词 如射箭 嗖 嗖 摔跤 嗨 嗨 分别填写在方框里 2 分声部拍一拍 再三声部同时拍出 3 分声部读一读 再三声部同时读出 4 分小组进行 看哪一组选择的象声词合适 读出的效果好 四 表演 小松树 教学基本要求 1 通过听录音的范唱和教师的范唱 让学生完整地感受歌曲的风格 旋律 节 奏 2 轻声有感情地随着音乐读歌词 3 听着教师的琴声 轻声地填词 教师注意发现问题 纠正演唱中的错误 4 能正确地演唱时 可合着录音伴奏 5 听范唱 分小组自编动作表演 6 教师可不要求动作统一 鼓励学生发挥各自的想像力 编创自己独特的动 作表演 7 有感情地演唱歌曲 五 课堂评价活动 课后反思 第四第四课时课时 一 通过学习歌曲 草原就是我的家 陶冶学生的审美情趣 并让学生了 解蒙古族的风土人情 二 引导学生通过模仿声响来进行简单的节奏练习 同时感受歌曲 2 4 拍 的特征 三 通过本课的学习培养学生的表现力与想象力 激发他们对音乐的学习 兴趣 教学重难点 一 让学生在多听多唱中了解歌曲 学会歌曲 二 能够形象的模仿马蹄声 摔跤的声音 有节奏的为歌曲伴奏 教学用具 钢琴 录音机 课件 图片 教学过程 一 律动 在师生问好后 教师播放歌曲 草原就是我的家 的伴奏音乐 并带领学 生做骑马的动作 二 感受节奏并模仿声响 三 师 谁知道方才周老师在和同学们在做什么 生答 骑马 1 学生模仿马蹄声 教师引导学生用不同的方式模仿马蹄声 并随老师有节奏的模仿 由慢到快 并提示学生是马儿在散步还是在奔跑 为音乐伴奏 感受歌曲 的节奏 边伴奏边表演骑马的动作 2 加入打击乐 双响桶 串铃 四 了解蒙古族风土人情 1 生讲述自己了解的蒙古族 师 那你们都在哪些地方看到过骑马 的景象呢 生答 在大草原上 在蒙古族等 师 你们去过蒙古 吗 或在电视上看见过吗 你们见过的蒙古族是什么样子的 生 从蒙古人的服饰 蒙古包 风土人情 2 教师介绍 教师播放 草原就是我的家 的伴奏音乐并出示课件图片 介绍蒙族 教师在 播放到蒙古大草原时有感情的朗读歌曲的词 师 同学们 你们都喜欢上蒙古了吗 生 答 师 的确是这样的 蒙古族不 仅有牛马羊群 而且还有那美丽辽阔的大草原 五 欣赏蒙族歌曲 天堂 蒙古人 美丽的草原我的家 师 蒙族歌曲大多数都是描写大草原的 下面就让我们就来欣赏几首蒙 族歌曲 师 听过这几首歌曲之后你的心里有一种什么样的感觉 生 答 六 新授课 师 下面就让我们再来欣赏一段描写大草原的歌曲 请同学们听听它与前几 首歌曲在速度与情绪上有什么不同 1 听范唱 引导学生感受歌曲欢快的情绪 教师出示四幅图画 引 导学生边看图画边听歌曲 师 这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲 现在就让我们再来仔细的听 一听 2 学唱歌曲 教师出示歌词 师 这首歌曲好听吗 师 看来你们很想学习这首歌了 现在就请同学 们听老师唱一句 你们学唱一句 2 完整跟琴演唱 3 随伴奏音乐演唱 七 表演 1 模仿摔跤 师 蒙古族人民除了骑马还有一种特殊的爱好 你们知道吗 那就是每 到节日的时候他们就会举行摔跤比赛 你们见过摔跤吗 谁能非常形象 的模仿一下摔跤的动作 在学生一起模仿后 教师带领学生用舞蹈动作模仿摔跤时的脚步声 2 挤奶动作 师 当蒙族人赛马累了或摔跤口渴时 你们知道他们拿什么来解渴吗 生 水 羊奶 师 是的 他们经常会喝一些羊奶来解渴 所以蒙族人还经 常会挤奶 哪位同学看见过或想象一下蒙族人是怎样挤奶的 学生表演 3 动肩动作 教授学生动肩动作 让学生知道动肩也是蒙族舞蹈最有特征的动作 师 生共同为歌曲表演 八 帮助学生记忆歌词 教师根据歌曲四个乐句所描写的不同场面分别发给四组学生 看看自己 组所拿到图片是描写第几乐句的 当演唱到哪一句时 哪组的学生就起 立演唱自己的乐句 九 结语 同学们 你们今天玩得高兴吗 我们的国家是一个多民族的国家 老师 相信通过今天的音乐课 你们会更加爱我们的国家 更加爱我们的民族 好好 学习吧 同学们 相信我们的国家会更加繁荣富强 课后反思 第六课 咯咯哒 教 学 目 标 一 通过聆听 表演 表现出对小动物的喜爱之情 二 认识铃鼓和响板 并通过探索式的学习掌握其演奏方法 三 能够自编动作参与表演 第一第一课时课时 一 律动 聆听 公鸡母鸡 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 公鸡母鸡 1 完整地聆听乐曲两次 分辨公鸡 母鸡的叫声 乐曲开始是公鸡叫还是母鸡 叫 2 听乐曲 在课本的方框中画线条表示听到的公鸡 母鸡的叫声 3 听乐曲 分别学做公鸡 母鸡的动作表演 三 铃鼓及演奏方法简介 铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器 音量较大 铃鼓是将精制的羊皮蒙在用 木条弯成圆形鼓框的一面 鼓框上有若干空格 每格装有一对金属制的小钹 空出一格做为手持的部位 也有的铃鼓不蒙鼓皮 演奏时 左手持鼓用右手弹 击 拍击或在膝盖上撞击 有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏 铃鼓多用于 舞蹈伴奏 还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效果 四 编创与活动 1 认识铃鼓 并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势 2 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论 怎样奏出短音 怎样奏出长音 3 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏 想一想哪首歌曲合适 选一首让大家唱 并 由几个学生用铃鼓伴奏 五 表演 母鸡叫咯咯 教学基本要求 1 完整地聆听歌曲 提示 母鸡为什么叫咯咯 帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的 意图 2 听音乐按节奏读词 并用听唱法学会歌曲 3 边唱边用动作表现歌曲 六 响板及演奏方法简介 响板 也称舞板 打击乐器的一种 原是西班牙的一种小型的木制乐器 流行 于西班牙 意大利南部和拉丁美洲国家 响板是将两片贝壳形状的木片用细 绳固定而成 演奏时 1 可将响板放在左手手心上 用右手拍击 2 将细绳套在中指上 与其他手指的力量撞击两片木片 可一只手演奏 也可 双手同时演奏两个响板 现在乐队中使用的响板已加装了木柄 用手摇动即 可 七 编创与活动 1 认识响板 由教师示范学习演奏响板的正确姿势 2 分小组讨论响板的演奏方法 交流演奏方法 3 选择一种演奏方法 为歌曲伴奏 课后反思 第二第二课时课时 一 律动 聆听 公鸡母鸡 模仿老师的动作 感受音乐的节拍和情绪 二 聆听 我的小鸡 教学基本要求 1 完整地聆听童声合唱 感受歌曲活泼 欢快的情绪 提示学生回答歌中表现 的小鸡的可爱处有哪些 听了这首歌后是愉快还是悲伤 并为课本上的小人 头涂上颜色 2 复听歌曲 自编动作表现出对小鸡的喜爱 3 随着歌曲录音用自编的动作表演 三 表演 下蛋啰 教学基本要求 1 完整地聆听歌曲 提示 这首歌是谁在唱 下蛋啰 随着歌声拍手感受节拍 2 听歌曲读歌词 教师可用事先做好的头饰 让学生分角色朗读 边读边拍手 3 用听唱法尽快学会歌曲 注意 读衬词时要清晰 准确 4 边唱歌边表演 四 课堂评价活动 课后反思 第三第三课时课时 一 听 火车开了 一边做动作进入音乐教室 二 生问好 三 欣赏 公鸡母鸡 1 谈话导入 激发兴趣 小朋友们 老师的外婆家在金华的农村 你的外婆家在哪 小红的外婆家也 在农村 小红特别喜欢到外婆家的院子里玩 因为那里有很多可爱的小动物 你猜有哪些小动物呢 听一听是什么动物在叫 2 初听 公鸡母鸡 提问 你听到了什么动物的叫声 你先听到了什么 公鸡 再听到了什么 母鸡 最后是 公鸡和母鸡的叫声 它们迫不及待地想告诉我们什么呢 让学生展开丰富的想象力 公鸡在啼 明 母鸡在下蛋等等 3 欣赏音乐小品 是啊 公鸡母鸡在干什么呢 瞧它们来了 请欣赏音乐小品公鸡母鸡 请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演 母鸡 坐在草窝里 伸长着脖子涨 红了脸 gegegegeda gedagedagegeda 啊 我终于把鸡蛋生下来了 我太高兴了 表现的很高兴 很得意的样 子 gegegegeda gegegegedagegegegeda 公鸡 公鸡公鸡真美丽 大红冠子 花外衣 趾高气昂的样子 油亮的羽毛金黄脚 要比漂亮我第一 最后是公鸡母鸡的合奏 他们的表演好不好 好 公鸡母鸡在干什么 你觉得公鸡怎么样 很骄傲 母鸡呢 很高兴 很得 意 母鸡为什么高兴 因为它生了蛋所以很高兴很得意 4 模仿公鸡母鸡叫声的比赛 出示图形谱 公鸡 wow o wo 母鸡 gegegegeda gedagedagegeda 1 自由学 你喜欢谁的叫声 为什么 小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗 能 师 再骄傲一些 仰着头声音拉长 小朋友你能模仿一下又高兴又得意母 鸡唱歌吗 不够得意 再快一些 再快一些 在教师的催促声中小朋友们的 心情高涨 刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫 gegegege 要唱的清晰准确不能 含糊不清 两个 ge 不能读成一个 ge 我们来试一试 请四位同学上来比试比 试 哪只小公鸡最骄傲 为什么他表演得最好 因为他把公鸡骄傲的样子 表现出来了还加上了动作 在请四位同学来扮演母鸡 看看哪只小母鸡最得 意 最好加上动作 2 男女同学进行比赛 比赛要求 边叫边加上动作 3 创设情境进行比赛 准备四个草窝 让学生坐在草窝里 表演母鸡生蛋的动 作和叫声 比一比谁表演的最好 四 学习歌曲 下蛋啰 1 谈话导入 刚才小朋友们的表演真精彩 不过学习上可不能象公鸡那么 骄傲 为了奖励你们 母鸡妈妈要把礼物送给你们 但在送礼物之前母 鸡妈妈有话要说 小朋友们 赶快参加我们的比赛吧 比一比哪一个小 组得的鸡蛋最多 我给大家带来一首歌 下蛋啰 我是怎么下蛋的 你知道吗 2 出示课件 下蛋啰 一边听一边欣赏 说说你发现了什么 你知道了什 么 我知道 我发现 母鸡下蛋是在草窝里 下蛋的时候母鸡脸变红 我知道了母鸡下蛋很辛苦 你还发现了什么 我还发现了母鸡的叫声我们已经会了 3 分角色唱歌词 你们来当母鸡老师来唱其他的歌词 问 母鸡为什么叫 因为母鸡下了蛋很高兴 gedagedagegeda wowowo gegegegeda 师 对 所以要怎么唱 要唱的得意神气 师 母鸡呀特别想告诉大家它下蛋 了所以速度要快一些还要注意什么 要叫得清晰不能添也不能少 师 比一比哪一组叫得最神气最好 老师唱其他的地方 学生唱母鸡叫的地方 这样的话可以帮助学生学习其他的地方 给最好的那一组奖一个鸡蛋 4 学习其他歌词 师 刚才小朋友们学的真不错 母鸡妈妈还说剩下的鸡 蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友 那么我们赶快把歌曲学会 那么其他地方的歌词你能自己学会吗 能 1 听录音学生进行跟唱 2 下面我要请小朋友来试一试 3 重点指导第一句 师 的确唱的不错 学得很快 不过老师觉得你们第一句有一些小毛病 小 朋友请看大屏幕 看看哪一个地方有红灯呀 你在什么地方看到过红灯 看 到红灯要 生 停 师 对要停下来休息一下再唱 千万不可闯红灯 来跟着 老师的琴试一试 现在我是交警 看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生 试 师 唱得不错 给遵守交通的小组加上一个鸡蛋 5 一边唱一边表演 6 分角色演唱 7 用打击乐器为歌曲伴奏 1 介绍响板 2 导演奏方法 3 择一种演奏方法为歌曲伴奏 4 自由伴奏 然后让学生说说你是怎样伴奏的 然后教师总结 5 分组比赛 哪一组为歌曲伴奏得最好 赏一个鸡蛋 8 歌曲的艺术处理 母鸡下了蛋怎么样 很高兴 所以唱的时候应该轻松欢 快的 一半的同学表演 一半同学进行伴奏 四 游戏 1 导入 师 小朋友累了吧 还记得刚才那个小品吗 生