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文档简介

薛集小学薛集小学 学为主 教为辅 构建高效课堂学为主 教为辅 构建高效课堂 备课备课 教学内容 用连乘的运算方法解决问题 教学目标 1 掌握分析连乘问题中数量关系的方法 会列综合算式 2 在探索中体验算法的多样化 建立连乘模型 锻炼学生数学思维 3 解决连乘问题的过程中 学会脱式计算 掌握运算顺序 教学重点 掌握用连乘方法解决生活中的实际问题 教学难点 分析连乘问题中的数量关系 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节学生活动设计教师指导重点 一 一 辅辅 导导 环环 节节 导入新课 出示目标 自学指导 引导学生先整体观察画面 再局部观察具体信息 你发 现了哪些数学信息 超市一周卖出 5 箱保温 壶 每个保温壶卖 45 元 根据以上数学信息 你能提 出哪些数学问题 根据学生可能会提出的数 学问题 老师适时板书 一 共卖了多少钱 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读书 看书 检测 提问 或者练习 我们一起解决 一共卖了多 少钱 1 独立尝试 要求一共卖了多少钱 可以 先求出每箱保温壶有多少个 然后用这个数量乘保温壶的 单价 组内交流 1 说一说 同位间互相说一 说弄清题目的条件和问题 2 想一想根据题目的条 件和问题如何列式 开动脑筋想一想 这道题可 以用几种方法来解决 看哪 位同学想的方法多 学教环节学生活动设计教师指导重点 三 后 教 环 节 学生更正 学生教学 生 提问讨论 教师教学 生 指导讲解 点拨拓展 小组汇报 班内交流 列出算式 班内交流解决问题的方法 学生可能会用分步做 根据 学生的回答老师板书 45 12 540 元 540 5 2700 元 12 5 60 元 60 45 2700 元 可能会 用连乘做 板书 12 5 45 1 找学生说一说 这样 列式的理由 先算了什么 又算了什么 课件出示第一 种算法 45 12 540 元 540 5 2700 元 2 列综合算式 分析分布 与综合的异同 这位同学和大家列的都不一 样 他是怎么想的呢 课 件出示 12 5 45 我们 请这位同学上台说一说 我 们一起来分享他的想法 四 四 当当 堂堂 训训 练练 环环 节节 当堂练习 当堂作业 1 基本训练 25 6 7 104 4 6 40 7 4 12 8 7 5 18 23 今后遇到像这样的连乘运算 我们该怎样计算呢 引导 学生总结出从前往后或从左 往右的运算顺序 2 拓展练习 一只啄木鸟每天大约吃 300 只害虫 4 只啄木鸟 3 天可 以吃多少只害虫 3 出示一箱暖瓶 求买 6 箱暖瓶需要多少元 我们 可以解决这个问题吗 不能 因为没有条件 你可以帮忙 把条件补充完整吗 学生可 能会补充以下几个条件 一 箱暖瓶的价格 一个暖瓶的 价格 补充完整后解答问题 1 总结解题思路 两种方法结果一样 列式却 不一样 是因为我们先求得 问题不同 不管何种方法 我们都要先
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