黑龙江省虎林市八五零农场学校八年级语文下册 22五柳先生传教学设计 新人教版

1 教学内容 五柳先生传五柳先生传 课时 2 授课班级 课 型略读课 日期 教 学 目 标 活动 指导 思想 教学 重点 1 了解人物的性格志趣和精神风貌 体会个性鲜明的写人方法 另外掌握 与理解有关词语 如 晏如 萧然 汲汲 戚戚 等 2 对下面两句话的理解 1 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 2 短褐穿结 箪瓢屡空 晏如也 教学 难点 理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像 学习五柳先生的性格志趣和精 神风貌 教学 方法 1 情景教学法 2 朗读教学法 3 讨论点拨法 4 品读鉴赏法 教学 用具 板 书 设 计 评 价 与 反 思 不慕荣利 五柳先生 读书 不求甚解 做客 曾不吝情去留 家境 晏如也 文章 自娱 得失 忘怀 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 陶渊明 2 时 间 分 配 教师 活动 教 学 过 程 学生 活动 设计意 图 创设创设 情境 情境 导入导入 新课新课 选 朗读 水平 较好 的同 学 范 读 其余 同学 点评 明确 第一课时第一课时 陶渊明是东晋著名诗人 东晋末年 社会黑暗 风气 污浊 很多人不择手段地追名逐利 社会上充斥着虚伪与 欺诈 陶渊明做过几任小官 因对统治阶级不满 辞去官 职 归隐田园 过着俭朴的生活 他隐居农村后 自号 五柳先生 亲身从事耕种 和农民交朋友 这期间他除了写出许多歌颂优美的自 然景色和淳朴的农村生活的诗以外 也写了些表现自己美 好政治理想的作品 上学期我们曾学过他写的 桃花源记 这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传 五柳先生 传 二 整体感知课文二 整体感知课文 1 检查预习情况 投影显示 给下列字注音 嗜 sh 辄 zh 吝 l n 褐 h 箪 d n 汲 j 俦 ch u 觞 sh ng 2 全班齐读课文后 指名翻译课文大意 第二课时第二课时 一 学生朗读课文一 学生朗读课文 二 深入探究二 深入探究 1 文中哪些语句表现了五柳先生的性格 生活和志 趣 刻画了怎样的形象 要点提示 闲静少言 不慕荣利 点出了五柳先生的隐者心 境 这是他性格中最突出的地方 他有三大志趣 一是读 书 好读书 不求甚解 展现了一个在读书中得到精 神愉悦的五柳先生 二是饮酒 性嗜酒 期在必醉 展示了一个率真放达的五柳先生 三是著文章 常著文 学生默读 学 生大声读 课文 力 求读得顺 畅 读出 文中的情 感 4 明确 明确 明确 章自娱 忘怀得失 描述了一个自得其乐 淡泊名利的 五柳先生 通过这种种叙述 把一个虽处于贫困之中却悠闲自适 的隐士形象活灵活现地刻画出来了 赞美了他安贫乐道的 精神 2 陶渊明 好读书 为什么 不求甚解 呢 要点提示 这与他 不慕荣利 有关 他读书的目的 是一种求 知的满足 精神享受 所以 每有会意 便欣然忘食 他既不求名 也不追求利 只求精神上得到安慰 他的不 求甚解是他率真自然性格的反映 3 赞 语中哪句话和传文中 不慕荣利 一句相照 应 谈谈你对五柳先生 不慕荣利 的看法 要点提示 与 不慕荣利 相照应的句子是 不汲汲于富贵 对 不慕荣利 的看法 学生可以各抒己见 只要言 之成理即可 不要求固定的答案 4 赞 语与前文有什么联系 要点提示 文后的 赞语 是作者仿照史家笔法加的评论性的文 字 赞语的实质是两句话 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 这正好与前面写 到的 不慕荣利 相照应 突出了五柳先生最大的特点和 优点 传赞一体 互为补充 使人物个性更为鲜明 5 本文最大的特点是多用否定句 请从文中找出这 些否定句 想一想多用否定句有什么作用 要点提示 先生不知何许人也 亦不详其姓字 不慕荣利 不求甚解 家贫不能常得 曾不吝情去留 不蔽风 日 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 世人有种种追名逐利 矫揉造作之事 作者言 不 请你轻声 朗读课文 第二 三 段 画 出你喜欢 的句子 1 正突出了自己与世俗的格格不入 突出了他对高洁志趣和 人格的坚持 这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏 也使文章笔墨精粹而笔调诙谐 读来生动活泼 引人人胜 三 总结全文三 总结全文 本文借五柳先生给自己写自传 从