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初二 班 姓名 日期 2011 12 22 编号 NO 20 审核 自学促能力形成 展示让魅力飞扬 课题 课题 换位思考换位思考 与人为善与人为善 课型设置课型设置 自研自研 互动互动 4545 分钟分钟 展示展示 4545 分钟分钟 1 学习目标学习目标 1 分钟 1 领会 己所不欲 勿施于人 的道理 了解换位思考 与人为善的实质 在生活 学习中能够换位 思考 与人为善 2 懂得对人要善良 自己不愿意的事 也不应强加于人 学会理解他人 善待他人 欣赏他人 二 二 定向导学定向导学 互动展示互动展示 当堂反馈当堂反馈 自研自探环节自研自探环节 合作探究环节合作探究环节 展示提升展示提升 质疑评价环节质疑评价环节 总结归纳环节总结归纳环节 自 学 指 导 内容 学法 时间29分钟 互互 动动 策策 略略 内容 形式 时 间 展展 示示 方方 案案 内容 方式 时间 45分钟 随随 堂堂 笔笔 记记 成果记录 知识生成 同步演练 政海拾贝政海拾贝 导学 1 己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人 己所不欲 勿施于人 是 论语 中的一句话 意思是 自己不喜欢的 事 就不要强加在别人身上 请同 学们阅读教材 P105 页给同学 起外号的故事 思考 你有过 被人 捉弄 的经历吗 如果 有当时心里是什么滋味 精研精研 请同学们精研文本同 时做好读书心得 己所不欲 勿施于人 的内涵 勾画勾画 识记识记 在文本上勾画 知识点 并用最短时间抢记书 本勾画内容 展示单元一 展示单元一 方案预设 方案预设 用 新闻采访的方式采访 班级同学 让他们说 说被别人捉弄的经历 共同探讨 交流心得共同探讨 交流心得 自己不喜欢的事能 强加于人吗 为什么 自己喜欢的事就一 定能够强加于人吗 为什么 导学导学 2 2 理论指导实践 理论指导实践 己欲立而立人 己欲达而达己欲立而立人 己欲达而达 人人 是 论语 中的一句话 阅读 P106 的文字 体会这句 话的意思 并通读小乔的故事 回答问题 同学疏远小乔的 主要原因是什么 想得到别 人的关照 应该如何对待他人 展示单元二 展示单元二 方案预设 方案预设 用说故 事的方式说说小乔的 故事 议一议 怎 样才能在集体生活中 与同学处好关系 展示单元三 展示单元三 方案提示 方案提示 阅读 管鲍之交 的故事 用你觉得合适的方式 展示出来 班级互 动 把你经历中得到 别人谅解时的感受说 出来 与大家分享 导学导学 3 3 知能转化知能转化 理解之上理解之上 善待他人善待他人 换位思考 与人为善 就是设 身处地为他人着想 即想人之 想 理解之上 阅读教材 P107 页 管鲍之交 的故事 就 管鲍之交 谈谈 你的看法 导学导学 4 4 勇闯知识关勇闯知识关 提升提升 经过以上板块的学习 相信学生已学有小成 那么请 学生完成背面的知识闯关题 加油吧 要求 独立完成 知识的 把握和能力的锻炼在于课堂 努力吧 彰显你的能力和魅力的时 候到了 归纳 结合导学 2 和导学 3 的 知识点 说说换位思考 与人 为善的实质是什么 两人小对子 两人小对子 相互检查检查自研 成果 并用红 笔给对子评定评定 等级 共同总 结出 换位思 考 与人为善 的具体方法是 什么 2 2 分钟 分钟 五人互助组 五人互助组 共同讨论 共同讨论 换 位思考 相相 互背诵互背诵 勇闯勇闯 知识关知识关 中内 容 共同分享 学习成果 3 3 分钟 分钟 十人共同体 十人共同体 各小组长到老 师那里抽签 确认展示内容 后 组长主持 参照展示议题 确定展示方案 分派好组员任 务 而后进行 组内预演 准 备精彩展示 1010 分钟 分钟 展示单元四 展示单元四 方案预设 方案预设 走进情 景 表演小蓉的故事 讨论换位思考所涉及 的情境 它给人的感 受 会带来的结果 结合 p108 的相关 链接 班级互动 说 说你最欣赏的同学 1 1 怎样理解 己所不欲 勿施于人 2 己所不欲 勿施于人 的实质是什么 2 1 己欲立而立人 己欲达而达人 的内涵是什 么 2 换位思考 与人为善的具体方法是什么 3 你怎样理解 换位思考 4 换位思考 与人为善的实质是什么 等级评定 等级评定 拓展性运用 知识生成 拓展提高 规律总结 知识框架 知知 识识 畅畅 游游 以知识树的方式将本课知识点梳理出来 勇闯知识关勇闯知识关 李扬的英语成绩很好 但数学成绩不好 张明的数学成绩在班上是最棒的 但他的英语成绩不好 张 明经常帮助李扬解答一些数学疑难问题 可是张明请李扬帮他解答英语题时 李扬总是找托辞 一天 李扬又向张明问数 学 题时 张明说他要记英语单词没时间 可李扬发现他手来拿的是数学资料 问 1 张明疏远李扬的主要原因是什么 2 从这件事中 你得到了什么启示 等级评定 等级评定 培辅课培辅课 1 今晚你需要培辅吗 需要 今晚你需要培
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