2013年12月小组研修课

壮校附小自主研修课记录表 时间12 月 23 日 地点六年级办 公室 主持人张艳凤记录员周 慧 科目语文 研究 内容 23 学与问 研究主 题 联系上下文抓重点词句理解课文内容 备课组 成员 张艳凤 李连珍 李丽芝 周 慧 龙凤春 吴 军 覃柳霞 课堂实录 一 复习导入 1 上节课 我们初步学习了 23 课 学与问 这是一篇说明事理的文章 谁还记得 文章告诉我我们一个怎样的道理 又是怎样说明这个道理的 2 哥白尼的事例告诉了我们什么 二 精读课文 1 有了问题要向别人请教 当别人也不知道时该怎么办呢 默读第 4 自然段 看看 沈括小时侯碰到什么疑问 他是怎么做的 2 沈括是什么人 指名简要介绍一下 3 谁来介绍沈括身上发生的事 其余同学思考 举沈括的例子要说明什么 4 出示练 习 先独立完成 再小组交流 5 齐读 大林寺桃花 6 沈括在诗中发现了什么 问题 7 他是如何解决这个疑问的呢 8 从这件事中你明白了什么 9 小结 一 个善问的人 不会满足于别人给的模糊的解释 而是用自己的眼光去观察 自己的 大脑去思考 得出科学的答案 可见 学除了贵在问 还贵在 思 勤 恒 10 出示名言 读一读 学而不思则罔 思而不学则殆 三 小结 1 为了证明 知识是学来的 也是问来的 作者分别举了哪两个事例 只举一个 事例行不行 为什么 2 由此作者得出了什么结论 3 说说 相辅相成 和 两 只强健有力的翅膀 的含义 4 今后我们该怎么做呢 四 总结 1 课文学到这里 咱们大家都懂得了我们应该从小养成勤学好问的习惯 因为 引 读 我们从小养成了勤学好问的习惯 2 是的 勤学好问 不仅是一种良 好的学习方法 更是一种良好的学习品质 有许多的名人名言也验证了这一点 下 面请大家看几则名人名言 出示名人名言 五 作业搜集名人勤学好问的小故事 四 总结 1 课文学到这里 咱们大家都懂得了我们应该从小养成勤学好问的习惯 因为 引读 我们从小养成了勤学好问的习惯 2 是的 勤学好问 不仅 是一种良好的学习方法 更是一种良好的学习品质 有许多的名人名言也验证了这 一点 下面请大家看几则名人名言 出示名人名言 1 不学不成 不问不知 汉 王充 2 读书好问 一问不得 不妨再问 清 郑燮 3 提出一个问题 往往比解决一个问题更重要 爱因斯坦 4 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问 普列汉诺夫 五 作业搜集名人勤学好问的小故事或名言 与同学交流 评议 张艳凤 教学这一课时 李老师从问题入手 围绕 勤学好问 这一论点 通过 具体的事例 让学生明白 问 的重要性 教育学生从小要养成勤学好问的好习 惯 李连珍 听了李老师的这节课 我的收获很大 整节课老师的非常注重调动学生 的积极性 学生也主动参与到教学中 周 慧 课文中精妙的语句 朴实无华而又富含哲理 并没有多少讲解的必要 所以老师便采取了一种看似笨拙实则高明的办法 背诵 学生只要记住了 才 有可能用它去指导自己的学习 龙凤春 良好的开端是成功的一半 在这里老师为学生创设了一个轻松愉快的学 习情境 可以想象孩子们内心的感受是多么高兴 吴 军 让学生自主探究讨论 自由发言 集体评议 总体来讲还是觉得老师讲 得多了些 覃柳霞 李老师能适时抓住文中的具体语句引导学生思考并运用学到的方法 切 实体现了做学问要边学边问的思想 与课文的主旨一脉相承 整改 措施 1 课堂上 要注重学生能力的培养 2 加强学生的语言感悟及语言积 累 运用 注重学生学习方法的指导 3 在教学中 教师注重对教材 的开发