构建高效课堂的师生关系模式研究(12日下午）修改

附件 3 广西教育科学 十二五 规划 2014 年度委托重点课题 兴宾区整体推进县域课堂教学改革实验研究 子课题申请子课题申请 评审书评审书 课题名称 课题名称 构建高效课堂师生关系模式研究构建高效课堂师生关系模式研究 负负 责责 人 人 罗罗 帅帅 负责人所在单位 负责人所在单位 来宾市兴宾区民族小学来宾市兴宾区民族小学 填表日期 填表日期 20152015 年年 1 1 月月 1212 日日 兴宾区整体推进县域课堂教学改革实验研究 课题组 一式三份课题编号 填填 表表 说说 明明 一 按广西教育科学 十二五 规划 2014 年度委托重点课题 兴 宾区整体推进县域课堂教学改革实验研究 子课题研究管理规定 使 用计算机如实准确填写各项内容 二 子课题申请 评审书 需填报一式 3 份 双面打印 一律使用 A4 纸 于左侧装订成册 经评审通过并予立项后 课题组 学校 区 教育局教研室各留存 1 份 三 封面上方 课题编号 由兴宾区教育科学规划领导小组办公 室填写 其他栏目由申请人用中文填写 凡签章处 不得用打印字和 印刷体代替 四 本表的报送 各校课题由学校送交教研室 经教研室审核 签署意见 盖章后 将辖区内的申报材料的电子版和纸质版统一报送 兴宾区教育科学规划领导小组办公室 并附汇总表电子版和纸质版 五 兴宾区教育科学规划领导小组联系方式 地址 来宾市桂中大道 568 号 来宾广电局 9 楼 接收单位 来 宾市兴宾区教育局教研室 邮编 546100 办公电话 5321033 电子 版材料接收邮箱 xuqian6928 一 基本信息 课题名称构建高效课堂师生关系模式研究 负责人姓名罗帅性别男民族壮族出生年月1973 年 7 月 最后学历本科毕业院校及专业 工作单位来宾市兴宾区民族小学电子信箱 286759554 通讯地址来宾市文化路 184 号邮政编码 546138 联系电话单位 0772 4266852 手机姓 名年龄职称 职务 任课学科 年级 最后学历课题研究分工 罗帅 小高 学校副校长 六年级思 品 本科毕业 负责分工 检查 督促工作 与课题主 管部门的联系 张新华 30 小高 教师 一年级数 学 本科毕业 制定方案 计划 成果汇总 执教 撰 写论文 覃英炅 32 中一 教师 五年级数 学 本科毕业 具体布置课题研究过程 执教 撰写论 文 苏雪莲 35 小高 教师 二年级数 学 大专毕业 Q 群管理 写好研究日志 执教 撰写论文 滕晓宁 32 中一 教师 三年级数 学 本科毕业阶段总结报告的撰写 执教 撰写论文 麦万芳 41 小高 教师 六年级数 学 大专毕业收集资料 整理档案 执教 撰写论文 蒙泰胜 48 小高 教师 六年级数 学 大专毕业 前期调研及撰写调研报告 执教 撰写 论文 韦昌兰 40 小高 教师 一年级数 学 大专毕业收集资料 整理档案 执教 撰写论文 雷满 34 小高 教师 二年级数 学 本科毕业 协助做好前期调研工作 执教 撰写论 文 巫爱秀 33 小高 教师 四年级数 学 大专毕业 及时下载传达总课题组的有关通知 课 题组材料印制 执教 撰写论文 韦杰 38 小高 教师 一年级思 品 本科毕业 阶段总结报告的撰写 收集资料 整理 档案 执教 撰写论文 陆明 39 小高 教师 四年级数 学 大专毕业 结题报告的撰写 收集资料 整理档案 执教 撰写论文 课 题 组 成 员 限填 15 人以内 二 课题负责人及成员近年来取得的与本课题有关的研究成果 成果名称 形式 获奖 发表 出版 交流等情况 麦万芳 麦万芳 2014 年度被评为来宾市优秀教师 论文 巧用多媒体技术 实现教学与生活零距离接触 荣获全国二等奖 蒙泰胜 蒙泰胜 参加来宾市教育科学研究所的 三维目标 课题研修案例评比活动中荣获三等奖 韦昌兰 韦昌兰 在 2013 2014 年度被评为全国教育科学 十二五 规划教育部规划课题 少教多 学 在中小学语文教学中的策略与方法研究 课题组优秀教师 雷雷 满 满 论文 农村小学英语教学浅谈 曾获中国教育研究会主办的优秀教案论文 全国 评选二等奖 论文 浅谈加强心理健康教育的紧迫性与措施 曾获自治区中小学教育教学论文 评比二等奖 苏雪莲 苏雪莲 论文 在数学教学中如何关注学生 荣获国家级一等奖 论文 交互式电子白板 让课堂精彩起来 荣获国家级一等奖 论文 让学生在数学学习中体会到快乐和成功 荣获国家级一等奖 张新华 张新华 在 2013 年兴宾区小学英语教学竞赛复活赛中荣获三等奖 论文 浅谈低年级学生计算能力的培养 荣获国家级一等奖 教案 找规律 荣获国家级一等奖 滕晓宁 滕晓宁 荣获 2012 年兴宾区中考优秀教师 论文 浅谈如何提高探究教学的有效性 荣获国家级二等奖 论文 浅谈小组学习在数学教学中的作用 荣获国家级一等奖 覃英炅 覃英炅 论文 浅谈参与式教学模式在初中数学课上的实施 发表在兴宾教研 2013 年 10 月第 10 期 教学反思 二元一次方程组的解法 加减消元法 发表在兴宾教研 2014 年 6 月 第 2 期 陆陆 明 明 论文 浅谈如何在数学教学过程创建和谐师生关系 获 2012 年 创新杯 全国教 育教学论文二等奖 巫爱秀 巫爱秀 论文 浅谈师生相处的技巧 在校内交流 徐正显 徐正显 论文 数学教学中如何培养创造力 荣获国家级一等奖 三 课题设计论证 选题意义选题意义和研究价值研究价值 本课题的研究目标研究目标 研究内容研究内容 主要观点及创新之处主要观点及创新之处 本课题的研究思路研究思路 研究方法研究方法 实施步骤实施步骤 可加页 限 3000 字以内 一 本课题研究现状 选题意义和研究价值一 本课题研究现状 选题意义和研究价值 一 本课题研究现状 一 本课题研究现状 师生关系是学校教育工作的核心 构建和谐的师生关系既是新课程实施与教学改革 的前提和条件 又是新课程实施和教学改革的内容和任务 还是构建和谐社会 构建和 谐校园 促进师生共同成长的基本要求 实施素质教育 落实以人为本的教育思想 必须以师生关系的和谐为前提 然而 当前教育 尚未摆脱应试教育的束缚 学校教学中重认知轻情感 重教书轻育人 课堂 教学关注学科 忽视学生的情况仍然存在 没有建立起平等 民主的师生关系 师生之 间情感关系冷漠 缺乏沟通与信任 甚至对立的现象还时有发生 直接干扰着正常的课 堂教学 影响着教育教学质量的提高 二 课题选题意义和研究价值 二 课题选题意义和研究价值 在学校教育过程中 师生关系是贯穿于整个教育过程中的主要的人际关系 和谐的 师生关系是构建高效课堂的一个重要的因素 是提高课堂效率的必要条件 苏联著名教 育家苏霍姆林斯基也曾指出 课堂上一切困惑和失败的跟踪 绝大多数场合下都在于 教师忘却了 上课 这是教师和学生共同的劳动 这种共同劳动 首先是由师生关系来 确定的 他曾指出 我坚信 常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许 多多的冲突 其根源在于教师不善于与学生交往 所以 实施素质教育的关键是师生 关系问题 师生关系是教育教学过程中的核心问题 要大力推进素质教育 进行课程和 教学改革 没有教师和学生的积极参与是不行的 因此 构建新型师生关系 是提高教 育管理质量的需要 是课程改革深入的需要 更是实现学生智力发展和心里健康的双重 需要 我校建校两年来 学校领导高度重视课堂教学改革 倡导 少教多学 向 35 分钟 的课堂要实效 而构建怎样的师生关系模式 才能真正达到课堂高效而师生关系和谐的 效果 鉴于以上背景和本校师生关系的现状 进行本课题的研究 二 二 本课题的研究目标 研究内容 主要观点及创新之处本课题的研究目标 研究内容 主要观点及创新之处 一 课题研究目标 一 课题研究目标 本课题的研究力求从课堂教学改革 提高课堂效率入手 确立正确的教育教学观和 学生观 努力解决课堂教学实践中存在的师生之间不和谐的因素 发现影响课堂效率和 师生关系的共性问题 找到有效的解决方法 总结构建和谐的师生关系和提高课堂效率 的基本规律 形成 和谐师生关系 高效课堂的基本模式 从而实现提高课堂效率与构 建和谐师生关系的共同发展 使学校成为教师幸福的人生家园 成为学生健康成长的沃 土 二 课题研究的内容 二 课题研究的内容 高效课堂的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的 在交互活动中是民主的 在相处的氛围上是融洽的 因此确定本次课题 构建高效课堂师生关系模式研究 内容 为 1 教学环境的创设 通过课堂上的师生互动营造民主 和谐 友好的课堂氛围 从而达到提高课堂效率的目的 1 方式 方法的探索 不同内容 方法不同 强调灵活的教学方法激发学生的学 习兴趣和动力 进而师生合作形成一种平等 理解 双向互动的和谐的师生关系 同时 以达到构建高效课堂 重现课堂教学的魅力所在 3 教师思想的转变 教师与学生相互尊重 相互关爱 真诚相待 和谐相处的关 键是教师角色的转化 教师在课堂教学中要着眼于诱导 着力于引导和疏导 着手于指 导 真正将学生的主动权交给学生 三 主要观点以及创新之处 三 主要观点以及创新之处 1 建立 民主型 友爱型 对话型 合作型 师生关系模式 2 教师敢于放手 做学生学习的引导者 3 由 灌输式教学为主 向 以探究式教学为主 转变 4 教师关注学生学习过程 指导答疑与评价 5 关注学生学习方法与能力 三 本课题研究思路 研究方法 实施步骤三 本课题研究思路 研究方法 实施步骤 一 课题研究的思路 一 课题研究的思路 1 学习理论 转变观念 观念是行为的先导 因此 组织全体教师学习现代教育 理论 特别是新课程改革纲要 新课程标准 引导教师真正确立起素质教育的观念 全 面发展的观念 学生为主体观念等 同时组织教师学习有关 高效课堂 师生关系 方面的理论 引导教师明确高效课堂 师生关系的基本内涵 特点及其在课堂教学中的 作用 2 调查研究 摸清学情 借鉴有关资料 结合本校学生的实际 将拟订有关调查 方案 就高效课堂 新型师生关系等有关问题进行调查研究 了解现行师生关系 在此 基础上制定本课题的目标及具体的工作体系 3 学习方案 全面实施 组织教师学习并明确课题的思路 制定课题的具体方案 并落实 在研究中 将主要采用行动研究的方法 依托教师的教学改革 把教师的工作 与研究有机结合起来 4 突出重点 优化教学 学习新的教学理念 转变教师的角色 优化课堂教学模 式 实现课堂的高效 5 阶段交流 整体提高 在实践的基础上 组织教师以教学随笔 教学反思 教 学论文的形式进行总结 通过开展教研组活动 交流研究的成果 相互学习 取长补短 整体提高课题研究水平 二 课题研究的方法 二 课题研究的方法 1 调查法 形式有问卷式 访谈式等 2 文献资料法 充分查阅资料 借鉴他人的经验教训 结合本校实际找到新的生 长点 3 对比研究法 注重研究对象与非研究对象的比较分析 侧重于同类国内研究成 果比较 兼顾国际同类研究成果比较 4 行动研究法 对教师及学生参与课题实验的行为过程进行跟踪 观察 调查 分析 并进行及时的反思 总结和归纳 5 逻辑归纳法 在实践过程中总结 探讨该课题的一般教育理论与实践模式 6 总结提高法 在研究过程中 注重对实践经验的理性分析与反思 为构建同伴 合作和师生互动的理论提供有力的支撑 三 课题研究的实施步骤 三 课题研究的实施步骤 1 1 准备和启动阶段 准备和启动阶段 20152015 年年 1 1 月月 20152015 年年 3 3 月月 1 准备课题组 制订课题研究方案 建立课题研究的组织领导机构 2 组织研究队伍进行理论学习 了解学生的思想动态和现状 认真记录师生关系 发展的每一个阶段 及时总结和研究过程中存在的问题 3 撰写师生关系的调查问卷 并组织学生认真的填写 及时收集和整理 找出问 题所在 2 2 研究实施阶段 研究实施阶段 20152015 年年 4 4 月月 20162016 年年 9 9 月月 1 启动课题研究 全面实施课题方案 2 深层开展课题研究 通过集体备课 认真讨论每节课的情景设计等 并预想课 堂中可能出现的师生关系及学生的质疑 一一设计出应对措施 课后认真反思和记录课 堂中的典型事例 及时发现问题 从而修改研究的方案 完善研究策略 3 收集 整理研究数据与信息 及时进行阶段性总结 3 3 课题总结阶段 课题总结阶段 20162016 年年 1010 月月 20162016 年年 1212 月 月 1 整理分析研究资料和数据 2 总结反思研究成果 3 撰写结题报告 汇编课题成果 四 完成课题的可行性分析 课题负责人及课题组成员的研究能力研究能力和研究经验研究经验 人员结构人员结构的合理性 完成课题的保障条件保障条件 如研究资料 设备 必要的经费 时间及所在单位条件等 主要参考文献 选填不超过 15 项 四 完成课题的可行性分析四 完成课题的可行性分析 我们学校虽然办校只有两年 但是每位教师都是有十年以上教学经验的一线教师 均有较强的进取心和较高的业务能力 在两年时间里积极承担了 利用现代教学技术提 高课堂教学措施 课题研究和 少教多学 课题的研究 这些课题虽然没有结题 但在 这研究过程中也取得一定的优秀成果 通过课题研究培养了一支教育科研的精良队伍 形成了教育科研的良好氛围 一 主要参加者的学术背景和研究经验 一 主要参加者的学术背景和研究经验 本子课题总负责人 黄鹏 小学中的中学高级教师 民族小学校长 大学本科学历 参加有国家级 自治区级的 A 类 B 类重点课题研究 在来宾市各县 市 区上研究课 示范课 公开课共计 80 余节 讲座 10 多场次 罗帅 民族小学副校长 多年来一直分 管教学工作 具有丰富的教学经验和教学管理经验 课题成员张新华等 12 位老师 热 衷于数学教学 教学经验丰富 二 子课题的组织机构 二 子课题的组织机构 1 课题研究顾问 黄鹏 校长 罗帅 副校长 2 课题研究领导小组 负责人 罗 帅 组 长 张新华 覃英炅 副组长 滕晓宁 苏雪莲 成 员 徐正显 韦昌兰 雷 满 巫爱秀 陆 明 麦万芳 蒙泰胜 韦 杰 三三 完成课题的保障条件完成课题的保障条件 1 学校领导高度重视 课题研究由学校领导全程管理 参与该课题研究的课题组 成员队伍年轻 思想意识新 具有多年的教育科研经验 在教学改革中做出了一定的成 绩 课题组成员们业务素质过硬 有较高的教科研工作热情 对该课题的研究具有浓厚 的兴趣 对实施该课题的重要性 必要性和可行性已进行了大量的前期研究工作 并潜 心钻研教育学 心理学 统计学等理论知识 这些都为该课题的研究工作提供了充足的 力量保证 2 该课题的研究有一定的研究基础 课题组成员中有多人参与了国家 市 区立 项的重点课题的研究工作 其中韦昌兰老师曾参与了国家 十二五 规划教育部规划 少教多学 的课题 并取得了可喜的成果 获得了课题的优秀教师 麦万芳 苏雪莲 徐正显老师曾参与了来宾市课题 新课程背景下师资培训的内容方式与效果研究 子课 题 都得到了上级部门的支持和认可 为该课题的研究打下了良好的人力基础 3 学校建校两年来 发展迅速 经常聘请专家教授来校讲座 调研 并对我们的教 师进行业务培训 此外学校与市教科所 市区教研室等部门有密切的联系 这些单位的 领导 专家们对我校教科研及该课题的研究工作非常关心 经常给予指导和帮助 同时 在课题研究之前 进行了充分的调查研究 形成了必要的研究资料 同时我们在设备 时间 经费 人力和相关理论作了充分的准备 能确保该课题研究任务按期完成 四 主要参考文献 四 主要参考文献 1 皮亚杰 发生认识论原理 M 商务印书馆 2 保罗 R 伯顿 戴维 M 伯德 有效的教学方法 M 浙江教育出版社 2008 3 刘贵华 朱小蔓 试论生态学对于教育研究的适切性 J 教育研究 2007 4 范国睿 教育生态学 M 北京 人民教育出版社 2000 5 欧阳芬 谭立义 影响课堂教学实效的关键问题 M 吉林大学出版社 2008 6 黄大龙 生态课堂 教育的另一种追求 J 人民教育 2008 7 成尚荣 教学改革绝不能止于 有效教学 有效教学 的批判性思考 J 人民教 育 2010 8 赵徽 荆秀红 解密高效