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文档简介

第 1 页 共 4 页 语文园地六语文园地六 教学设计一教学设计一 课前准备 1 课堂小练习 2 生字认读卡片 3 辩论会 的活动主题牌 教学设计 我的发现 引导学生发现六组词语的共同构词特点 重叠形 式相同 都是由两个意思相反的词构成的 1 请学生自由读词语 说说这些词语有哪些相同 之处 再读读这些词语 注意把握这类词语的朗读节 奏 2 照样子说词语 大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 日积月累 1 读读认认 a 自由练读四组同偏旁的字 说说每一组中的字 有哪些相同之处 第 2 页 共 4 页 b 读读生字组成的词语 想想这些字词的意思 c 通过组词的形式 认读记忆八个生字 d 采取多种形式巩固识记 2 我会填 a 看题目 说说这道题要我们干什么 b 仔细读读每一组字 说说你有什么发现 c 独立完成练习 d 四人小组交流互改 有不能确定正误的 提出 来请老师或同学帮助 3 我会读 a 自由练读 b 说说你读懂了什么 c 提出不懂的问题 集体讨论解决 d 交流该怎么来读这首诗 再自由练读 e 赛诗会 看谁读得最好 口语交际 1 创设情境 请一位学生把教材提供的材料以第 一人称讲述 并向全班同学求助 2 小组讨论 他应该怎样做 为什么 3 集体交流 4 根据学生交流的情况 老师小结 5 小小辩论会 第 3 页 共 4 页 a 学生按观点不同分成两队 先分小组讨论搜集 支持本方观点的理由 再在本队中确定三位辩手 帮 助他们准备发言 b 双方辩手陈述 c 自由辩论 d 老师小结 展示台 1 请学生 了解公民的概念 2 让学生说说作为公民应该为社会做些什么 3 根据学生的回答 老师小结 并启发学生从小 事做起 从身边做起 4 让学生想一想 说一说已经为集体 为社会做 了些什么 5 再想想说说还可以为集体 为社会做些什么 6 展示自己或几个人合作的关于记录 六一 活 动的内容 建议这次语文园地教学用 2 课时 其中口语交际 用 1 课时 学习目标 1 乐于探究 能发现词语的结构特点 2 能独立识字 区别形近字 能正确 流利 有 感情地朗读诗歌 第 4 页 共 4 页 3 通过口语交际调动学生参加讨论的积极性 培 养学生分析问题 解决问题的
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