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最具有魅力的语言 表扬 没有最好 只有更好 这是我非常欣赏的一句电视广告词 作 为教师的我 对学生较为严厉 要求也是很高 我坚信 严师出高徒 嘛 因此在日常教学活动中 很少有学生得到过我的表扬 即使受到 我赞美的 这几个学生绝对是出类拔萃的 然而 在一次讲评测试卷时 不知是那天我的心情特别好 还是学 生的学习积极性和参与性表现得淋漓尽致 他们不但积极回答问题 并且是知其然还知其所以然 例如 单项选择题 从下列各题所给的 A B C D 四个选项中 选出可以填入空白处的最佳选项 其中有一题 Do you like music A Yes it does B No it isn t C Yes because it s relaxing D No I do 学生选的答案是 C 解析是 这是一个一般疑问句 应该用 Yes 或 No 回答 主语是 you 回答必须是 I 但 D 答案是错误的 因首尾相 矛盾 而 A B 则把人称代词弄错了 因此正确的答案是 C 分析得合情合理 头头是道 依然像个小老师 这是新学期开学以 来 我从没遇到过的情形 顿时我不由自主地兴奋起来 情不自禁地 大大地表扬学生 你们真是太棒了 太聪明啦 话一出口连我也觉 得有点失态 而学生呢 更是感到大吃一惊 教室突然静了几秒钟 反应快的学生大声喊起来 我们终于得到老师的表扬啰 哈哈哈 为了不破坏这难得的气氛 我假装生气说 表扬你们就高兴 那当然啦 以后老师你可记得多表扬我们哦 你们可要作出让我认为值得表扬的事哦 好的 一言为定 在往后的教学活动中 我发觉学生不像以前我所教的学生 完全变 了样 英语学习越来越起劲 主要表现在 课堂上没有那么多人开小 差啦 课前的英语单词听写 大部分学生能够写出来 平时一个单词 都写不出的同学也写对了一半 特别是小通同学 多次纠正他的书写 老是潦草 并且书写的格式不规范 后来在我不断地表扬和鼓励下 现在不但字母会写 而且单词也写成了 不像以前写的单词 短语 简直就是字母在排队 根本分不出那个是单词 成绩好的学生 学习 干劲更足 尤其在写作方面表现突出 平常只有一 两篇作文写得有 点像样 现在却出现五 六篇 写得有文采 符合英美文化的习惯 是什么原因产生这样的奇迹 课还是按原计划进行 学生还是原班 人马 我左思右想 没有什么奇特的故事发生啊 好像只是一次 仅 一次不经意的表扬 哦 我恍然大悟 这就是魅力所在 表扬 评析 想不到教师一句随意的赞美 能够使学生感到一种温馨和激 动 让他们心领意会 回味无穷 表扬学生是一件轻而易举的事 特 别是当今独生子女占多数 在家时 皇帝 一个 万人宠物 学生在 校受到教师的鼓
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