浅谈小学信息技术的课堂语言艺术

教育技术理论与实践征文 征文类别 A 类 标 题 浅谈小学信息技术的课堂语言艺术 姓 名 孙艳红 单 位 襄樊市前进路小学 通信地址 襄樊市前进路小学 联系电话邮 编 441003 邮箱地址 SUNBB88 SINA COM dce3eea2b0287e336ad9ad2e28abff07 pdf 1 浅谈小学信息技术的课堂语言艺术浅谈小学信息技术的课堂语言艺术 语言是沟通人与人之间的桥梁 教师是一个以说为主的行业 语言是教师教学思想最直接的反映 怎样良 好地与学生进行沟通 使学生能够很好地接受课堂教学内容 是作为一名刚走上讲台的新老师面临的一个重要 的问题 古谚云 它不是蜜 但能粘住一切 语言的魅力在于 它能决定课堂是落英缤纷 还是冰天雪地 是 茅塞顿开 还是凝云密布 是生机勃勃 还是昏昏欲睡 准确生动的语言 能让学生的视线始终焦灼于黑板上 以高度注意力聆听教师的每一句话 信息技术是一门应用性极高的学科 但是课堂教学往往是枯燥的 要让学 生既能了解新知识 又能迅速的掌握并应用 信息技术老师就更加要锤炼自己语言 提升课堂语言艺术 笔者 从以下几个方面进行讨论 一 规范 严谨的课堂语言 小学生对信息技术课还处在一知半解的状态 很多术语 概念他们并不能很好地了解 而且常常混淆 比 如 单击 时有些学生会选择 右击 他们并不能很好的定义 单击 到底是什么操作 教师在教学过程 中首先应当用严谨的语言对这种基本概念进行定义 课本中对概念的定义是通常比较严谨的 所以 我一般会 选择原封不动的把让学生把课本中的定义语言朗诵一遍 而且在平时的讲课中的经常性地用到这些规范的概念 术语 如果教师在平时讲课时没能很好地规范自己的语言 比如把 单击 讲成 点击 单击 是计算机 常用的术语 而 点击 是生活化的语言 虽然学生也能够了解 但并不规范 而且在以后的学习中看到单击 他们就不能很好地应用 规范 严谨的课堂语言不仅不会使学生产生疑问或误解 而且可以让学生在平时课堂 中就养成科学的学习态度 避免犯下科学性错误 二 生动风趣的比喻艺术 幽默是一种较高的言语境界 它富有情趣 意味深长 教育家思维特洛夫说过 教育家最主要的 也是 第一位的助手是幽默 教师富有哲理和情趣的幽默 能深深地感染和吸引学生 使师生之间的关系更为和谐 它能引发学生的学习兴趣和动机 能消除教学中师生的疲劳 振奋学习情绪 改善课堂气氛 有助于培养学生 的乐观和热情 开朗的个性 有助于发展学生的创造力 教师的幽默也是赢得学生喜爱 信赖和敬佩的重要条 件 在信息技术课的教学中 基本概念和理论性的知识 使学生感到抽象 枯燥 在讲授时 如果教师运用幽 默的语言 适当的比喻或与众不同的思维 就能将繁杂化为简洁 沉闷化为轻松 使学生在轻松愉快的气氛中 掌握知识 在讲解计算机的组成时 教师可以用生活形 象的语言来介绍电脑 键盘 没有压力就没有动力 哪里有压迫 哪里就有反抗 鼠标 一只可爱的小老鼠 尾巴要被拴在了电脑上 显示器 一个大垃圾桶 某些人总是不厌其烦地在里面反复挑选 寻找一件他们喜欢 的东西 至此 这一教学内容在幽默的情趣中解决了 三 灵活多变的课前导入 小学生的心理处于萌芽状态 他们对各种事物都充满了好奇心 许多学生学计算机都是处于对计算机的新 鲜 好奇而学的 作为信息技术课的教师 应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素 认真地钻研 教材 根据教学内容 设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入语 来缩短学生同教材的距离 一个好的 导入语是一堂课成功的铺垫 小学生大多学知识都是热三天 短时的积极性很容易调动 而他们的兴趣特征表现为持续时间不长 且不 稳定 怎样使学生长时间的 经常处于积极状态是很难办到的 这就要求我们教师能根据教材的内容 优化导 语的设计 做到 新 奇 变 力求在课的伊始 就把学生的注意力牢牢地吸引在教师形式多变的提问上 让学生感到新奇 有悬念 有学头 愿意学 如发问式的导语 计算机与一般的家用电器一样吗 你能说说 理由吗 假如你来用计算机你能用它来做哪些事情呢 再诸如 你能把你的姓名 写入 计算机里吗 你知 道怎样用计算机听歌曲的吗 你能用计算机为你画出美丽的图画吗 这一系列的问题 扣住了学生的心弦 驱 动了他们的好奇心 接着进入新课的讲授学生便很容易接受了 使学生能总是带着兴趣投入到继续学习中去 dce3eea2b0287e336ad9ad2e28abff07 pdf 2 古人云 学起于思 思源于疑 学生的质疑 求知欲被激发起来了 教师就可以顺水推舟 将学生带入知识的 海洋了 四 启迪思维的悬念设置 启发性是教学语言的基本特征 教师在教学中应选择时机 给以 悬念 启发学生思维 引导学生自己去 寻求知识的答案 例如在教授计算机键盘时教师可以这样引入 最近 小明上电脑课很认真 学得很棒 于是为了鼓励他 小明爸爸给小明买了台电脑 想看看这台电脑是怎么样的吗 学生回答 想 教师依次出示显示器 打印机 音箱图片 并问 这台电脑有什么问题 学生说没有键盘 鼠标 老师又问没有可以吗 为什么 学生回答 不可以 鼠标和键盘都用来操纵计算机 要想往计算机里输入文字和数据 一般要使用键盘 最后教师小结 像鼠标 键盘这些我们用来向电脑发送指令和信息的设备 我们称它们为输入设备 如果你想计算机乖乖地听 你的指挥 就必须学习怎样使用鼠标和键盘 今天这节课 我们先来认识键盘这个新朋友 整个过程教师语言 以提问的方式启发学生思维 在传授知识的同时 也发展了学生的智力 总之 信息技术的课堂教学语言既要幽默风趣 准确规范 又要生动形象 有吸引力 教师要会运用语言 艺术 捕捉最佳的教学时机