祥和小学石丽文《几分之一》教学设计

1 几分之一几分之一 教案教案 来宾祥和小学石丽文 一 教学内容 人教版小学数学三年级上册第七单元第一课时 几分之一 二 教学目标 1 知识目标 结合具体情境 通过直观操作 初步理解分数的意义 体会学习 分数的必要性 能正确地读写分数 2 能力目标 通过操作 观察 分析 比较 培养学生的观察分析能力 动手 操作能力及口头表达能力 发展思维 培养探究意识和创新意识 3 情感目标 经历认识分数的过程 体验创造的快乐 进一步产生对数学的好 奇心和兴趣 三 教学重难点 教学重点 认识几分之一 初步建立起分数的概念 教学难点 能够借助具体的实例说一说分数的意义 四 教学准备 多媒体课件 圆形 长方形 正方形纸片若干张 尺子 彩色笔 五 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 师 今天我们年级的老师来我们班听课 大家高兴吗 她们更高 兴 因她们知道我们三 2 班的同学是一群聪明活泼可爱的学 生 你们愿意让老师们见识一下吗 2 师 那么 现在大家能帮老师解决一个问题么 小宝贝为什么 哭了 在一个中秋节的聚会上 一位阿姨捧出一碟月饼 碟 中有一个个的 有一块是四分之一的 阿姨就说 小宝贝比较 小 让他先选吧 小宝贝在幼儿园学过了 1 2 3 4 知道 4 比 1 大 多 于是就是要四分之一 阿姨把月饼按各自的要 求将月饼分到每个小朋友的手中 这时小宝贝一看 就哇哇大 哭起来 说 我得的最少 师 你们知道小宝贝为什么哭了 为什么说他的得的最少 设计意图 通过这个发生在学生们生活中的有趣小故事 让 学生初步接触四分之一这个概念 为下文引入课题作好铺 垫 二 自主探究 认识分数 二 自主探究 认识分数 1 1 师生互动 初现二分之一师生互动 初现二分之一 师 老师现在还有几个问题需要同学们帮忙解决 同学们可以帮老 师这个忙吗 师 老师要带同学们去郊游 同学们带了好多好吃的东西 因为大 家带的东西不一样 于是有人提出 大家互相分享 品尝带来 的食品 如何分 既能让每个同学都能吃到自己的食品 也能 品尝其他同学的食品呢 师 这半个月饼 你打算怎么表示呢 互相说一说自己的想法 师 半个的数量该怎样说呢 二分之一 3 师 互相说一说这半个月饼为什么可以用来表示 2 1 师 1 多媒体演示月饼 圆圈和长方形被分割成一半 2 教师演示 纸的一半 设计意图 通过平均分月饼 圆圈 长方形和一张纸的实际情景 让学生初步理解二分之一的实际含义 2 2 例举身边能用二分之一表示的事物例举身边能用二分之一表示的事物 1 讨论 四人小组说说身边能用二分之一表示的物品 2 请小组代表汇报所讨论的问题 通过例举身边的物品 如馒头 水果 面包 蛋糕等 进行通过例举身边的物品 如馒头 水果 面包 蛋糕等 进行 平均分平均分 的实际操作 从而加深对几分之一的进一步理解 的实际操作 从而加深对几分之一的进一步理解 那这半张纸 怎样表示呢 今天我们就来认识这个新朋友 分 数 板书 分数 3 3 学生提出自己感兴趣的问题 学生提出自己感兴趣的问题 师 关于分数 你们想知道什么 引导学生说出下面类似的问题 我们想知道什么叫分数 分数怎么写 4 分数怎么读 设计意图 通过学生的对问题的提问 让学生对本节课产生设计意图 通过学生的对问题的提问 让学生对本节课产生 浓厚的学习兴趣 因为学生能提出他们自己不懂的问题 在上课浓厚的学习兴趣 因为学生能提出他们自己不懂的问题 在上课 时肯定比较专注老师对他所提问题的解答 这样整节课学生对学时肯定比较专注老师对他所提问题的解答 这样整节课学生对学 习保持浓厚的兴趣 习保持浓厚的兴趣 三 延伸拓展 认识分数 三 延伸拓展 认识分数 师 同学们提的问题真多 今天我们就来学习分数中的一部分 几分之一 板书课题 师 多媒体演示 那老师继续往下分 看看平均分成了几分 其中一份是多少 师 那老师继续往下分 又平均分成了几分 那其中的一份是多少 师 如果老师接着往下分 还可以出现几分之一 师再次演示多媒体 使学生认识 并指导这些数都是分数 3 1 4 1 师生小结 想 这样的数都是分数 3 1 4 1 几分之一的意义是什么 5 把一个物体平均分成若干份 其中的一份就是它 的几分之一 设计意图 学生在已有的知识上认识 理解 归纳了分数的设计意图 学生在已有的知识上认识 理解 归纳了分数的 意义 通过从直观到抽象把分数的意义牢记心中 进一步加强意义 通过从直观到抽象把分数的意义牢记心中 进一步加强 了对分数的巩固 了对分数的巩固 四 合作探究中升华 四 合作探究中升华 1 分数的书写 师 几分之一怎样写 书写应注意什么 怎么写呢 请同学们拿出自己的小手跟老师一起写一写 先画一条分数线表示平均分 在分数线下面写分母 2 在 分数上面写分子 1 2 分数的读法 师 几分之一怎样读 从下往上读 2 1 师 那分母 2 表示什么 那分子 1 表示什么 板书 和各部分名称 2 1 2 1 设计意图 学生通过正确的书写和读法 知道了分数的设计意图 学生通过正确的书写和读法 知道了分数的 意义 进一步加深对分数的理解 意义 进一步加深对分数的理解 五 分层练习 拓展提高 五 分层练习 拓展提高 师 同学们学的真是太快了 太棒了 那老师要考一考大家 6 你们敢于挑战么 1 说 说出下列各图的涂色部分所表示的分数 2 看 涂色的部分占图形的几分之一 3 涂 看分数 涂颜色 4 想 你是你同桌的几分之一 你是你这一小组的几分之一 你是全 班的几分之一 设计意图 通过对几分之一的设计意图 通过对几分之一的 说 看 涂 想说 看 涂 想 的训练 让的训练 让 学生牢固掌握几分之一 学生牢固掌握几分之一 六 课堂小结 延伸铺垫 六 课堂小结 延伸铺垫 通过本节课的学习 你学到了什么 七 作业巩固 七 作业巩固