蒲晓聪说课《忆读书》

北师大版五年级下册第二单元 忆读书 说课材料 魏家地学校 蒲晓聪 教材分析 本文编排在北师大版小学语文五年级下册第二单元 该单元围绕 书 这一主题编排了三篇主体课文 一篇拓展阅读课文和一个综合活动 这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章 以 忆 为行文线索 记叙了自己快乐的读书生活 读书的感受和认识 书法了自己热爱读书 以读书为快乐的情感 内 容简单扼要 明白浅显 微微道来之语 如心底泉水 缓缓流进了学生的心中 就像一位慈祥的奶 奶在给孩子们将自己个故事 非常亲切 课文层次清楚 语言生动形象 富于新意 字里行间充溢 着作者的真实情感 依据单元教学目标和课文训练要求 可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生 阅读课文 理解内容 品味语言 表达感受 教学目标 1 理解课文内容 引导学生理解 读书 的好处 让学生明确应多读书 读好书 2 调动学生读书的兴趣 体会 总而言之 统而言之 的意思及在文中的作用 3 体会 总而言之 统而言之 在文章中的作用 4 3 能够认识到作者少年时代是怎样读书的 并能够向作者学习 检查自身是够做到了 读书好 读好书 多读书 认识到读书的重要性 教学重点 理解读书的好处 教学难点 结合课文内容和自己的读书实际 理解和做到 读书好 多读书 读好书 教法 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护 学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的学习兴趣 主动意识和进取精神 由于这篇课文内容浅显 易懂 语言亲切自然 因此这节课 我选用 三疑三探 的教学模式 让学生 自主读书 合作学 习 自己感悟 的教学方法 我以一个朋友的身份给学生加油 并作适当的引导 学生通过环节的 交流 思考与讨论 在读中积累语言 在说中训练语言 创造一种形 色 声有机结合的教学情境 使全体学生主动 有效地参与到教学的全过程 学法 与教法相适应 以学生为主体 充分发挥学生的主动性 调动学生的多种感官参与学习活动 让学 生在教师的引导下 通过质疑 探究 感悟 拓展四结合学习法 最大限度地发挥学生的主动性 发展性和创造性 仔细品位重点段 句 次 体会文中的情感 教学过程 一 导入新课 1 引用高尔基的读书格言谈话导入新课 2 谈话 书是人类进步的阶梯 这是高尔基的至理名言 没错 读书给予我们知识 而知识赋予 我们内涵 今天 我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中 共同回味 感受她读书的经历 板 书课题 3 质疑 读了课题 你知道 忆 是什么意思 冰心奶奶给我们忆了什么呢 二 初读课文 设疑自探并提出自己的问题 1 自读课文 要求用自己喜欢的方式读课文 读准滋阴 读通课文 遇到难读的句子多读几遍 不认识的字 不理解的次用自己学过的方法解决 2 不理解的词语致意 大家共同解决 3 朗读课文 4 读后交流 读了课文 你知道冰心奶奶小时候读了什么数吗 对她有什么影响 5 逐一分析课文中列出的书目 并找出每本书对作者的感受品读 读书好似爬山 爬得越高 望得越远 读书好四耕耘 汗水流得越多 收获更丰满 我们看看冰心 少年时代是怎样读书的 有哪些收获 四 感悟课文 1 默读课文 边读百年思考 冰心少年时代读了哪些书 从冰心的读书经历中 你体会到什么 2 学生自由回答 采用师生座谈的方式 随机指导学生交流有关 茶花女遗事 精忠说岳 等 作品的资料 3 小组讨论 从冰心的读书经历和自己的读书实际结合 你体会到读书有什么好处 4 汇报交流 让学生明确读书的好处主要体现在 1 书中生动的故事情节和人形象能激起人们的个种感情 让人获得多种美的享受 以学生熟知 的名著作为例子进行说明 2 读书能扩大知识面 3 读书有助于提高人们的品德修养 懂得真 善 美 4 读书对协作有很多帮助 5 读书还能得到 做人处事的 独立思考 的大道理 5 默读 11 自然段 思考 总而言之 统而言之 的意思是什么 在文中起什么作用 6 学生自由畅谈对 我永远感到读书是我生命中最大的快乐 的理解体会及对自己的启示 7 学生思考 冰心读书的体会是什么 在文中他要告诉我们什么 8 全班朗读课文 再次体会读书的好处 9 拓展题 10 读好书 自由读 12 13 段 冰心认为什么样的书是好书 理解 无病而呻 风花雪月 结合本课所学和你以往的读书经历 你认为什么样的书是好书 五 总结本节课内容 教育学生 读书好 多读书 读好书 这是作者写给少年儿童指导读书的话语 是作者一生读书的经验总结 也是作者读书思想的结晶 今天老师也送给大家三个词 开卷有益 博览群书 择善从之希望同学 们能在今后的学习生活中多与书为友 不断增长自己的见识 都能够成为腹有诗书气自华的人 六 板书设计 忆读书 冰心 能感染人 陶冶人 读书好 能扩大知识面 有助于写作 读书体会 有助于提高人的品德修养 多读书 从七岁开始读书至晚年仍在 读万卷书 读好书 会挑选 比较 教学反思 忆读书 是北师大版第十册第二单元以 书 为主题的文章之一 从四年级下学 期开始 学生们开始查阅与上课有关的资料 五年级上个学期 孩子们基本养成了查 阅资料的习惯 这个学期开始就给他们开辟了资料交流的一个平台 就是根据单元的 内容 查阅相关资料以小组为单位制作成课件 然后在班内进行交流评比 学生非常 感兴趣 他们还有效的运用了信息课所掌握的知识 这个过程其实也是孩子们拓展知 识的一个过程 冰心写的 忆读书 这课的知识涵盖量比较大 涉及了四大名著 古典诗词 散 文 还有外国名著 所以课前预习 同学们也做了充分的准备 查阅了本篇课文所涉 猎的相关书籍 这对本课的教学做了很好的铺垫 降低了学生学习的难度 冰心先生的 忆读书 向读者介绍了自己读书的经历及过程 该文章的特点是作者 将读书的好处 方法通过具体读书的事例娓娓地表达出来 不说教 但由于该文章篇 幅较长 因此在教学中我采取了长篇短教的方法 让学生抓重点词语理解课文内容 这样就能把长篇的文章简化一下 学生也能真正领会冰心先生的 忆读书 我让学生能够根据相关的句子谈出自己的见解 但是过半的学生还是有一定的困 难 看来要将语言文字训练放在首位 不能忽略学生的品词析句训练 在本课教学中 若能够把大的问题抛给学生 让学生从大问题入手 层层深入 不仅可以提高学生的 理解能力 还能够统领全篇文章 这也是我需要在以后教学过程中努力实践的一个重 要环节 不足之处 1 由于课文比较长 读得较少 学生没有从读中体会作者的意境 2 时间没有把握好 拖堂 3 从整体阅读 把握课文叙述的脉络 到深入研读文本 体会作者对读书的热爱以及读书的 种种好处 到学生自己谈课外阅读的感受