班主任工作经验

班主任工作经验 有人说 班主任是学校里最苦的岗位 在班主任工作 中 我感触颇深 有几分劳累 几许收获 我咀嚼过失败 的苦涩 也品尝过成功的甘甜 经历过一次次心灵的历程 我认为做班主任老师是不乏味的 而是充实的 下面是我 担任班主任工作时的几点体会和感受 一 正确关爱学生 一个班级 关起门来就是一个大家庭 如果班主任善于 接近孩子 体贴和关心学生 和他们进行亲密的思想交流 让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 班级工作也 就会顺利开展 那么 如何营造这种温馨的班集体呢 我 在平时工作中是这样做的 1 偏爱 后进生 我对后进生实行 三优待 即课堂提问优待 课下辅 导优待 批改作业优待 大胆吸收这些后进生参与班级管 理 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯 如我班的 罗嘉怡同学 她自卑 胆小 学习成绩远远被同学抛在后 面 为了帮助她逐步提高学习成绩 我从不讽刺她 嘲笑 她 了解情况后耐心地辅导她 鼓励她 这样她的成绩也 在一点一滴的进步 在课堂上主动参与到同学们的合作学 习中 2 严爱 优等生 优等生 谁都爱他们 也正因为如此 优等生的缺点 往往容易被忽视 掩盖 被原谅 袒护 但是小小的缺点 也会造成大的隐患 对这类学生 我从不宠爱他们 更不 迁就他们 如我班的戴金田同学成绩优异 但有上课爱偷 看看课外书的习惯 易分散精力 针对这一问题 我多次 找他谈心 指明这一行为的利弊 经过说服教育 他力避 前嫌 全身心投入学习 语文 数学 英语在期末都考出 优异成绩 3 博爱 中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体 他们有比较 稳定的心理状态 他们既不像优等生那样容易产生优越感 也不像后进生那样容易自暴自弃 他们是班集体的一面镜 子 他们希望老师重视他们 但又害怕抛头露面 对这类 学生我掌握他们的心理特点 调动他们的积极因素 尊重 理解 信任他们 二 二 多树正面典型 多发现学生的闪光点 要学会欣赏学生 多赞美学生 因为每一个学生都会 有自己的优点和特点 树立正面典型 发扬领头雁的作用 因为榜样的力量是无穷的 让那些品学兼优的同学的言行 举止 学习态度起到示范和带头作用 使不健康 不文明 的行为与习惯在他们的面前黯然失色 班风便会蒸蒸日上 三 公平 公正地对待每一位学生 班主任在学生心中的地位 很大程度上取决于处理问题 时对学生是否公平公正 可以说公心是班主任赢得学生尊 敬和爱戴的砝码 这就要求班主任在工作中无论对人对事 都要公平 公正 对待不同性别 不同智力 不同成绩 不同个性 不同出身 不同家庭等的学生 一视同仁 不 厚此薄彼 满腔热情地关心每一个学生 热爱每一个学生 尊重每一个学生 走进每一个学生的内心世界 并根据学 生的不同特点 因人施教 促使学生个性化成长 只有这 样 班主任才能在学生心目中树立威信 才能赢得学生的 拥护 否则就会 在你不知不觉的工作中宠坏了一半 同 时也失去了另一半 如 教师在编排学生座位时要公平公 正地对待每一个学生 编排座位目的是要找学习伙伴 不 是玩耍的伙伴 不管学生有什么样的家庭背景 教师都要 主持公道 根据学生的身体状况 学习纪律等 做到动静 搭配 使同桌成为学习上的相互促进者 四 坚持班主任与各科任教师相结合 科学完美地管 理班级 与全体科任教师的合作是密不可分的 五 学会艺术性地与家长沟通 家长是孩子的第一任老师 怎样取得家长的支持与信 任 从而对我们的班主任工作起到事半功倍的作用呢 1 尊重家长 是教师与家长沟通的前提 尽管在教 师与家长关系中 教师起主导作用 但两者在人格上是完 全平等的 不存在尊卑 高低之别 因此 教师必须尊重 学生家长的人格 特别是要尊重所谓 差生 和 不听话 孩子家长的人格 2 教师不要动辄就向家长 告状 不要当众责备他们 的子女 否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立 还 可能引起学生对家长或教师的不满 损害教师的形象 降 低教育效度 其实 很多学困生的家长 因为家长间的互 相联系 在他们的内心 也有一种因为子女读书成绩差这 个问题而感到自卑的因素 而往往这样的家长 他很不愿 意和学校老师做沟通工作 甚至有部分家长会因此而觉得 老师对他们也有偏见 像这样的家长 老师一定要注意多 主动去表扬他们的孩子 切忌见面就告状 班主任工作是平凡