飞向蓝天的恐龙 (2)

授课人课题班级课时课型评价人 概况 翁海霞 飞向蓝天的 恐龙 四年级第一课时要素组合 平台互动 教学 目标 1 引导学生综合运用本学期学到的阅读方 法 认真阅读课文 体会课文在语言表达 方面的特点 乐于与同学讨论疑难问题交 流阅读体会 2 能有感情地朗读课文 理解课文中含义 深刻的句子 3 了解科学技术创造的奇迹 感受科学技 术发展的惊人速度 畅想科学技术 4 鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科 学技术发展的资料 以帮助深入理解课文 内容 激发热爱科学的情感 5 能联生活实际 畅谈自己的感受及 未来 6 通过本组课文的学习 激发学生产生热 爱科学 探索科学奥秘的兴趣 教学重点 弄懂课文内容 领悟想象在文中的作用 教学难点 体会作者用词的准确性 领悟想象在文中的作用 反思与评价 1内容提要时间方法与策略反思与评价 2 科普类的说明性文章是 一种重要的实用文体 一般形式简短 内容科 学 语言准确 条理清 晰 知识性 科学性是 它的主要特点 如何上 出科普类文章的 语文 味 把此类课文上得 有情有趣 有滋有味 我在教学 飞向蓝天的 恐龙 时作了点尝试 在小组上台展示汇报时 师及时关注学生的站位 站姿 发言人的音量 语在教学中 我从二方 面入手 一是让学生充 分认识科普类文章的特 点 理清课文的线索 直接从课文第二自然段 的最后一句 辽西的发 现向世人展示了恐龙长 羽毛的证据 给这幅古 生物学家们描绘的画卷 涂上了 点睛 之笔 导入 从中间向前一步 一步反推 理清阅读思 路 让学生了解课文是 如何揭示科学家们在古 生物研究方面的重大发 现的 让学生在边读边 悟中懂得 正是这个重 大的发现 使得科学家 们可以把恐龙变化为鸟 类 飞向蓝天的演化过 程再现出来 二是在学 板书设计 31 飞向蓝天的恐龙 第一种恐龙 庞大的家族 其中的猎食性恐龙 飞向蓝天 4 6 分钟 6 8 分钟 20 23 分钟 一 导入 今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文 我 们一起写 恐 这个字 恐 是生字 上 面是一个 巩 下面是一个心字底 当你看 到心字底时 你想到了什么 很恐怖 很 害怕 可怕的恐龙等等 心字底 表示这个 字常常和心情有关系 随机板书 恐龙 大家了解恐龙吗 谁能简单介绍一下 2 3 人 老师也收集了一些恐龙 2 种 的图片 想看 吗 认识它吗 大声叫出它的名字 霸 王龙 马门溪龙 看过了图片 恐龙在你的脑海中留下了怎样 的印象 难怪英国古生物学家理查德 欧文 最初把它叫做 恐怖的蜥蜴 当你看到 飞向蓝天 这四个字时 你又想 到什么 出示两幅鸟的图片 是啊 鸟类 是我们心中轻灵自由的天之骄子 这篇课文的题目却是 飞向蓝天的恐龙 加 上 的 字 当你第一次看见到课题时 你 产生了什么疑问 板书 问号 看来大家的疑问时一致的 今天就让我们一 起来解决这个问号吧 齐读课题 二 自主合作 这是一篇科普文章 其中有些不好读的词语 和句子 我们先来认读两组词语 1 出示词语 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶 猛异常 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天 之骄子 请大家自由读一读 纠正字音 请两位同学分别读一读这两组词语 我们一 起来读 当你读了第一组词语时 你脑海中出现了怎 样的画面 读了第二组词语呢 2 这样不相干的两组词语 这样两幅不相干 的画面 却有着很深的亲缘关系呢 3 课文中除了有生僻的词语外 还有难读的 句子 老师找到了两个长句子 谁会读 自 己试一试 指名读 提示 注意句子中的停 生充分朗读的基础上 紧紧围绕着 恐龙变成 鸟类的演化过程 这个 阅读话题 让学生抓住 重点词 体会作者用词 造句的精妙之处 领悟 科普类文章语言的准确 性 让学生模仿科学家 也去推想 恐龙变成鸟 类的演化过程 充分 发挥自己的想象 学生 兴趣比较高 效果也不 错 都学说得有滋有味 速等 教师的教是为了不教 是为了将来我们不用教 学生就能独立学习获取 知识 因此 在我们教 学之前 教师对自己的 教学内容要有清醒的认 识 想教会孩子什么 为什么这样教 实际上 又教了什么 我们既要 在教前有准备 又要在 教中有思考 教后有总 结 通过展示交流检测学生 学习效果 培养学生表 达合作等能力 防花 3 分 顿 齐读 出示句子 二者似乎毫不相干 但近年来 发现的大量化石显示 在中生代时期 恐龙 的一支经过漫长的演化 终于变成了凌空翱 翔的鸟儿 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据 给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了 点 睛 之笔 三 展示交流 1 师组织团队 小组确定事例 1 字词 句子都能读准确了 现在可以来解 决大家刚才提出的问题 出示 恐龙是 如何飞向蓝天的呢 请大家认真读读课文 哪个自然段能回答这个问题 第四自然段 2 那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段 默读课文 一边读一边用 划分处恐龙飞 向蓝天经历了那几个阶段 师巡视 指导 谁来说说 恐龙是如何飞向蓝天的呢 相 机板书 第一种恐龙 庞大的家族 一些猎 食性恐龙 请大家看黑板 地球上的第一种恐龙的后代 繁衍出一个庞大的家族 在这个庞大的家族 中有一些猎食性恐龙经过漫长的演化 终于 飞上了蓝天 师边说变画箭头 3 下面 我们先来认识一下地球上的第一种 恐龙 谁来读读第一句 你能想象到第一种恐龙的样子吗 给大家说 说它可能什么样 真奇怪 两亿三千万年前的恐龙 我们没有 见过 你怎么能这样清晰的想象出来 是啊 狗 鸵鸟我们都见过 这种用我们都 熟悉的事物来描写我们从未见过的恐龙 就 能使我们很容易的想象它长什么样子 这种说明方法就叫 类比说明 板书 类比 同学们 在我们的印象中 恐龙都是一些庞 然大物 可是大家看 地球上的第一种恐龙 却和狗一样大小 多有趣呀 请你体会着再 来读读这句话吧 4 作者又是怎样向我们介绍恐龙庞大的家族 呢 请大家自己读读第二句 一边读一边用 序号标一标有几类恐龙 指名说 六类 分 别说一说 六个 有些 写出了恐龙庞大家 族的形态各异 对照文中的句子 在读读老师出示的句子 出示句子 句中分号故意变为逗号 你有 什么发现吗 若无发现 教师提示 同学 们 标点符号也不能放过啊 为什么每两类之间用分号隔开 句子变色 大家先读读第一个分句 写什么 这都是讲 他们的行走方式 第二个分句呢 第三个分 句呢 本来是六类 现在根据恐龙的共同特点 又 将这庞大的家族分成三大类 这种说明方法 叫 分类说明 板书 分类 六个有些 三个分句把恐龙这个庞大的家族清楚明白的 展现了出来 而认真读书的同学还会有新发现的 自己再 读读句子 每个分句除了有共同点还有不同 点呢 你发现了吗 每一个分号中的两个语 句描绘的又是相对的形态 这种说明方法叫 对比说明 板书 对比 你能通过朗读把恐龙这个庞大的家族展现出 把学生对生命的理解 用自己的语言表达出来 培养学生的表达能力 来 出示正确句子 如生读不出 指导朗读 你觉得恐龙家族够 不够庞大 是呀 范读有些 有些 想象 着它们的形态各异 你一定能读好 我们一起来读 老师读前面的部分 下面的 部分 男生读蓝色 女生读红色 我们可一 定要读出这庞大家族的形态各异啊 5 在这庞大的恐龙家族中 有一些猎食性恐 龙变得越来越像鸟类了 请大家自己读一读 这两个句子 比较一下 看看老师改动后的 句子是否更简单更准确 说说理由 是啊 这不是几百年几千年间就能发生的变 化 而是千万年 甚至上亿年间的变化 怪 不得 逐渐 不能少 越来越 也不能少 让我们一起来读一读吧 课文中还有像这样用词准确的地方呢 请大 家读一读本段后面的句子 一边读一边画 指名读句子并指出用词准确的词语及理由 6