语文人教版四年级上册15.猫_第1页
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文档简介

15 猫 教学设计 第一课时 略 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 2 了解课文内容 3 3 学习课文第 4 自然段 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文第一段 体会猫的古怪和可爱 2 学习 可是 的写法 仿写一段话 3 用 摘录法 概括第一段段落大意 教学过程 一 整体感悟课文 1 导入 很多同学都觉得猫实在很可爱 老舍爷爷这篇 猫 就写得特别好 那他 到底怎么写的呢 大家读读第一大段 多读几遍 选一个最喜欢的自然段 待 会儿准备读给大家听 我们还要比一比 看谁读得好 2 反馈 第一自然段 通过说为什么喜欢这个自然段的理由 体会到猫的可爱 产 生对猫的喜爱 第二自然段 你为什么喜欢第 2 自然段 学生边说理由 教师边指导朗 读 第三自然段 喜欢这一自然段的人站起来读一遍 二 感悟写作规律 摘录词语 1 学生把描写猫性格的词语找出来 写在纸上 2 学生写 教师巡回指导 3 实物投影 反馈 4 齐读一遍词语 规律感悟 咱们来看看这些词语 它们之间好象有什么联系 把它们放到课文中再去 读一读 你发现了什么 学生读完后 小组讨论 出示课件 第三自然段内容 1 学生回答 得出结论 描写性格的词语是一对对写的 前后表现的性格 完全不同 2 指名读 要求读出前后完全不同的感觉 3 还有什么发现 两种性格之间是用 可是 连接的 课件中 可是 两字变红 4 找出相同写法的自然段 也读出前后不同的感觉 学生读一对性格 教师随机出现相应的板书 老实 贪玩 贪玩 尽职 高兴 不高兴 什么都怕 勇猛 可是 总结规律 是呀 老舍爷爷就是把一对对完全不同的性格 用上 可是 连接起来了 看来 猫的性格实在有些 学生接说 古怪 老实 贪玩 贪玩 尽职 古怪 高兴 不高兴 什么都怕 勇猛 可是 摘录段落大意 用摘录法来摘录这一段的段落大意 找到的学生站起来齐读一遍 猫的性 格实在有些古怪 三 朗读第一大段 师 读着读着我们也喜欢上了猫 朗读全文 四 写作练习 师 老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱 真不愧为语言大师 老师这 里有几幅图 同学们可以用 说它 的确 可是 的句式 围绕一句话来写 五 学生写作 板书 猫
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