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假期教师培训体会假期教师培训体会 兰州女子中专 陈红霞 2012 年 7 月 16 日和 17 日 兰州市职教学会组织 职业学校教 师教育教学科研实操能力培训 在兰州女子中专艺术剧院举行 我 有幸参加了这次为期两天的培训 培训期间 有两位兰州市教科所 的专家朱新和晁生荣老师 做了 中职教师怎样开展教育科研 的 讲座 听完讲座对我启发很大 现总结体会如下 首先 作为一线教师一定要搞教育科学研究 新课程从本质上 否定了传统单向的学习方式 强调了教师与学生的互动关系 重视 课程的生成性 体验型 以迫使教师从被动的知识传授者走上了主 动研究者的行列 融教育与科研为一体 注重科研对教学的渗透 是一线教师迫切的工作 提高教学质量首先要优化教与学的方法 优化的方法 哪里来 从研究中来 研究能发现规律 研究能提 高效率 研究能提高质量 研究还能享受快乐 苏霍姆林斯基说 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣 使天天上课不至于 变成一种单调乏味的义务 那你就应当引导每一位教师走上从事研 究这条幸福道路上来 苏霍姆林斯基是一位一直工作在一线的专家 型教师和教育家 这是他的亲身体验 一线教师搞科研有得天独厚 的便利条件 比如说 班主任经常通过观察和调查 个别交谈 小组 访谈或问卷 了解班里的情况 并把搜集到的信息作为班级管理和课 堂教学的依据 这实际就是观察法和调查法的初步运用 老师们经 常通过笔记记录工作中遇到的事件 并对事件进行分析 归类和评 议 这实际就是叙事研究的雏形 还有一些老师常常针对学生个体 或群体进行追踪关注和教育 其实就是个案研究 也有一些老师得 知一种好的教育教学方法时 就在自己班里实验 把其他班作为参 照 并考虑一些相关因素 基础水平 教学条件等 的相似 最后用 统一考试结果来评价 方法 的可行性 其实这就是准实验研究的 尝试 所以说 他们会研究 也经常 研究 而且他们的研究比专 家更加便利 因为 他们天天置身于教育教学的实践中 拥有专家 难以拥有的活生生的课堂 学生和家长 拥有评价与反馈的多种渠 道 一些教育大家 如陶行知 叶圣陶 陈鹤琴 霍懋征 斯霞 马 芯兰 李吉林 魏书生 刘金海 之所以是 大家 其主要原因就 是他们始终不离开教学第一线 一些名校 如上海闸北八中 江苏洋 思中学 之所以 名 也是因为重视一线教师搞研究 因此 一线 教师最应该 最能够 也最容易把教育科研搞好 其次 通过学习我知道了教师研究课题的基本途径及注意事项 晁老师在讲座中强调教师要具有自我发展的能力 专业实践的能力 课程改革能力 上学期教学过程中 为了提高教师的教学素质和教 科研能力 我们学校要求每个教师申报个人小课题 我的课题名称 是 初中数学建模教学的研究 今天听了专家的讲座 我知道了 课题申报程序 课题名称的确定应该越小越好 做小题目 课题研 究的对象一定要具体化 界限要清 范围要小 不能太笼统 教师 研究时才能容易把握 所以我的课题由原来的 初中
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