四个太阳 (3)

四个太阳 教学设计和反思 一 教学目标 1 认识 挂 街 等 13 个生字 会写 园 因 等 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么 二 教学重点 认识这 13 个生字 感情朗读课文 三 教学过程 欣赏音乐 育情导学 1 教师引述 同学们 老师请你们欣赏一首歌曲 会唱的跟着一起唱 播放 种太阳 刚才大家听的这首歌叫什么名字 2 交流感受 你们了解太阳吗 请你说说有关太阳的知识 3 导入课题 歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳 想把温暖送给冬 天 那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢 初读课文 整体感知 1 指导读法 同学们 我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢 生 看拼音 问同学 问老师 那就用上你们的好办法去读读课文吧 注意读准字音 读通句子 生字可以多读几遍 2 自读课文 师巡视 随时接受学生的求助 4 认读字词 1 出示本课的 13 个生字认读 2 去掉拼音 随机认生字 3 认读词语 出示课文中的词语 开火车认读 街道 挂在 熟了 伙伴 尝尝 香甜 温暖 冻僵 应该 因为 手脸 创设情境 展开想象 读文悟境 感情朗读 1 学习第一自然段 创设情境感受夏天的炎热 进而体会绿绿的太阳带来的清凉 积累词语 清凉 1 出示图片 创设情境 想象感受 师旁白 炎热的夏天到了 火辣辣的太阳照耀着的大地 大地像是着了火 树上的知 了叫个不停 你觉得夏天怎么样啊 2 图片对比 感受 积累清凉 出示绿绿的太阳 有个小朋友也有个美好的愿望 读 你看 绿绿的太阳发出绿绿的光 高山 田野 街道 校园都变成绿绿的的了 你感到板书 清凉 赶紧用横线画出这个词 吧 3 读出清凉 孩子们闭上眼睛 跟老师一起去感受这份清凉吧 师配乐朗读 让我们边读边想象把这份清凉送给大家 谁来 指名读 2 学习第二自然段 通过图片展示与文字呈现 红红的苹果 黄黄的鸭梨 甜甜的樱桃 一串串的葡萄 体会水果的香甜 利用口语交际 了解 邀请 的含义 从而引导学生有感情地读文 积累 香甜 1 观看水果图片 读词感受水果的香甜 出示本段前两句齐读 绿绿的太阳给我们送来一片清凉 那金黄的太阳又给我们送来什么呢 2 口语交际了解 邀请 看到这红红的苹果 黄黄的鸭梨还有许多的水果 你最想干什么 吃 别着急 看 金黄的落叶飞舞着来到我们小朋友中间了 谁是这片落叶来邀请我们尝尝水果呀 指名 邀请 3 引导感情朗读 积累 香甜 指导读 金黄的落叶忙着邀请小伙伴 请他们尝尝水果的香甜 板书香甜 标画积累 齐读本段 3 学习第三自然段 1 创设情境 感受寒冷 孩子们 冬天来了 北风呼呼地吹着 雪花纷纷扬扬飘落下来 这时天空出现一个红 红的太阳你有什么感受 2 出示本段 读出温暖 齐读 读 我画了个红红的太阳 照亮冬天 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸 师生合作读 4 学习第四自然段 冬天 红红的太阳给我们送来了温暖 板书 温暖 春天 春天的太阳该画什么颜色 呢 谈多彩 积累标画 赞春天 齐读 6 配乐朗读全文 小诗总结 读全文 让孩子们端好书 我们再次感受这一个个美好的愿望吧 拓展延伸 小朋友画了四个太阳 表达自己美好的心愿 你们也是可爱的孩子 在你的心理 也 一定有许多美好的愿望吧 你想画个怎样的太阳呢 我相信在不久的将来 你们的愿望一定会实现 我们的世界会变得更加美好 教学反思 四个太阳 这篇课文 作者凭借丰富的想像力和独特的创造力 画出四个不同颜色 的太阳分别送给 夏 秋 冬 春 表现出作者希望一年四季时时美丽 文章在写法上采 用并列的型式 读来琅琅上口 其间穿插形象的拟人手法 气韵生动 充满儿童情趣 我 在教学时 着重进行了语言的感知 语言的理解 语言的感悟和语言的创造方面的教学 因为文中有四个太阳 而且每一个太阳都自成一段 是并列形式的 所以 我在教学 时 充分发扬学生的主体地位 让学生选择自己喜欢的太阳 想怎么读就怎么读 在教学 每一个太阳时 我都尽量做到有变化 努力以情境教学法为主 利用教师言语的感染力和 课件图片 为学生渲染一个真实的 贴近生活的情境 让学生能在身临其境的情况下更好 地感知语言 感悟课文 在充分感悟每一个太阳之后 让学生想想小男孩藏着的心愿 提 升情感分 在这短短的四个小节中 语言美随处可见 如在描写绿太阳时 作者用到了 到 处 一片清凉 说明真得很清凉 为了让学生也能抓住这两个词进行品读 理解显得至关 重要 于是 我采用换词的方法 孩子们很快就理解了 在描写红太阳时 用到了 冻僵 一词 对于一年级的小学生来说 对这个词的理解还有一点点距离 情境中体验理解比较 能突破此类难点 在学习春天的彩色太阳时 我利用课件播放了许多春天的美景 他们不 但能直观的感受春天 还用学过的成语来赞美春天 不少孩子竟然用自己的言语来描绘五 彩缤纷的春天 课文中孩子的童心能让同龄的孩子们惊叹不已 他们也会产生我也来画画 的想法 但此时 有些孩子的想象只是停留在四季的太阳这一层次 如果说直接让他们画 一个自己想象中的太阳可能比较困难 老师的引导举足轻重 我是以老师的身份说了说我 的想法 我想画一个爱心太阳 我讲了讲想画这个太阳的原因 还讲了这个太阳的用处 如果有这样一个太阳会如何等等 学生们在我的启发下 一个一个都有了自己想画的太阳 不一会儿 他们的回答就那么让人出乎意料 有的说想画一个和平的太阳送给全世界的人 民 让他们那永远不会有战争 有的说想画一个红红的太阳送给四川灾区的小朋友 希望 他们每天都能开开心心 由于本人的能力有限 本节课还存在着其他一些不尽如人意的地方 需要进一步改进 比如 在分段指导朗读时 我试图通过创设情境 适时的朗读评价