2014-2015学年黑龙江省五常市第三中学八年级语文上册学案：第2课《芦花荡》_第1页
2014-2015学年黑龙江省五常市第三中学八年级语文上册学案：第2课《芦花荡》_第2页
2014-2015学年黑龙江省五常市第三中学八年级语文上册学案：第2课《芦花荡》_第3页
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文档简介

学习目标 1 积累 尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措 等词语 2 了解作者及故事发生的背景 3 了解本文的故事情节 人物及环境特征 感受其传奇色彩 4 把握故事情节 体味这个英雄故事的传奇色彩 重点 1 通过体味这个故事的传奇色彩 感知老头子的英雄性格 2 揣摩文中如诗如画的景物描写 难点 探究这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的 预习导引 1 读课文 2 读准字音 尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措 3 作者简介 孙犁 现代小说家 散文家 河北安平县人 问题导学 小说的三要素有哪些 人物描写方法有哪些 典题训练 1 谁能简单复述一下这个故事 2 你认为老头子是一个什么样的人 当堂检测 1 那句话表明了老头子性格的核心 2 哪些表现了老头子过于自信 过于自尊 3 通过感知老英雄的形象 你有哪些感受 第二课 芦花荡 第二课时导学案 主备人 任梦媛 审核人 刘丽丽 备课时间 2014 年 8 月 授课时间 2014 年 9 月 学习目标 5 积累 尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 转弯抹角 月明风清 张皇失措 等词语 6 了解作者及故事发生的背景 7 了解本文的故事情节 人物及环境特征 感受其传奇色彩 8 把握故事情节 体味这个英雄故事的传奇色彩 重点 3 通过体味这个故事的传奇色彩 感知老头子的英雄性格 4 揣摩文中如诗如画的景物描写 难点 探究这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的 预习导引 回忆人物描写方法及作用 问题导学 读课文 听朗诵 典题训练 找出对老英雄的正面和侧面描写 当堂检测 1 找出
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