假如教学设计

假如假如 教学设计教学设计 一 教材分析 一 教材分析 著名作家金波说 儿童是天生的诗人 是的 儿童充满了想象力 创造力 他们希望认识社会 改造自然 在儿童的心灵里 有着赤子般的真情 有着火山喷发般的力量 虽然他们往往只能 假如 但是这些 假如 都是他们对生活 对大自然的独特认识 是他们对美好事物的向往和追求 假如 一 诗 借 马良的神笔 表达了对小树 小鸟 残疾人发自内心的关爱 这些关爱 显示了 儿童一颗博大而纯真的心 朗读这首诗 学生可能会产生许多共鸣 也可能会产生许多新的 假如 还可能产生 写诗的冲动 这都要建立在关爱之情的培植基础上 我们要通过这篇课文的教学 启发学 生关爱他人 关爱生活 关爱环境 二 教学目标二 教学目标 1 认识本课 9 个生字 会写课文的 8 个字 字书写整洁 2 能正确 流利的朗读课文 3 能理解 遥远 等词语 并能用来造句 4 会用 我要给 说句子 5 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 6 能展开想象仿写句子 培养学生关爱他人 关爱环境 三 三 教学重点 教学重点 1 识字 写字 2 怎样有感情的朗读 并通过朗读让学生感悟到要关爱他人 关爱环境 四 教学难点 四 教学难点 怎样有感情的朗读 并通过朗读让学生感悟到要关爱他人 关爱环境 五 五 教学准备 教学准备 生字卡片 多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 教学目标 1 认识本课 9 个生字 会写课文的良 食等 8 个字 字书写整洁 2 能正确 流利的朗读课文 3 能理解 遥远 等词语 并能用来造句 4 会用 我要给 说句子 教学重点 教学重点 识字 写字识字 写字 教学过程教学过程 一 欣赏动画 导入课题 1 谈话导入课题 马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事 你们想不想有 这样一支神笔呢 2 有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔 来实现自己心中的愿望 她把自己的 心愿写成了一首诗 题目就叫作 假如 一起来把课题读一遍吧 3 板书课题 23 假如 二 初读课文 自主识字 1 自读课文 学习生字词 师 请同学们打开语文书 用自己喜欢的方式读读课文 在读之前 我先问同学们一个小 问题 如果遇到不认识的字可怎么办呢 生 1 拼拼音 问同学 生 2 查字典 问老师 师 同学们的主意真好 那就赶快开始吧 学生读课文 自学生字 师巡视指导 2 检查学生学习生字情况 1 出示带拼音的生字 指名读 带读 2 出示没有拼音的生字 学生以小组比赛的形式读 小组开火车读生字 读得全对的小 组能得到小苹果 3 出示带有生字的句子 马良的神笔 缩着身子 到遥远的地方去寻食 饿的哭泣 健 康的身体 在操场上奔跑 师 哪个同学能站起来读句子 利用不同形式认读 3 找朋友游戏 巩固学生识字 课件出示 三 再次读文 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 现在请小朋友们自由地读课文 边读边思考 这首诗写了小作者的几个美好的愿望 待 学生读文 回答后 大家有没有不同的意见 2 用 我要给 说句子 3 指名学生读课文 接龙式读 4 教师范读 让学生体会课文的感情基调 四 指导书写 游戏 手指操 1 复习生字 记住字音 认识字型 2 交流 哪个字容易写错 哪个字不容易写好 3 指导书写 教师范写 注意重点的提示 哭 两个 口 大小要适中 不要漏写最后一笔 点 双 左边的 又 写得稍窄 些 捺变点 食 上面的 人 写得舒展些 最后一笔是点 操 右上方的三个口要写得扁而小 不要超过横中线 场 右半边不容易写好 加强 范写指导 横折折折钩 4 展评 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 能展开想象仿写句子 培养学生关爱他人 关爱环境 教学重难点 教学重难点 怎样有感情的朗读 并通过朗读让学生感悟到要关爱他人 关爱环境 教学过程 一 导入课题 假如今天你的小耳朵能认真听 你就会听到更多的知识 假如今天你的小眼睛能注意 看 你就会认识好多的生字宝宝 假如今天的你表现特别精彩 就会有许多人认识你 记 住你 二 自主读文 感悟情感 1 课文用三节写了作者的三个愿望 你最喜欢哪个小节 在组内读一读 指名 如 果是第一小节 小女孩为什么帮助小树呢 在文中找一找 冬天到了 凛冽的寒风呼啸而来 刮在脸上像刀割似的 小树可真冷啊 放课件 师问 小树小树 你为什么缩着身子 小树小树 你为什么轻轻叹息 谁能读出它的 冷 出示句子 在寒冷的北风里 缩着身子 轻轻叹息 你读出了小树的冷 你读出了小 树的叹息 正因为小树这么冷 所以善良的小女孩给它画了一个红红的太阳 板书 太阳 出示太阳课件 看到小树再也不感到寒冷 再也不害怕冬天 小女孩的心里很开心 我 们的心里也很开心 让我们快乐地读读小女孩和我们的美好心愿吧 谁来读 你读 你读 齐读 会背的同学可以试着背一下 不会背的同学可以看书读 2 你还喜欢哪一小节 生说第二小节 小女孩为什么要帮助小鸟 再读读这一小节 从文 中找答案 文中是怎么说的 读出它的饿 饿到什么程度呢 我们再来读读课文 句子课 件 在寒冷的北风里 小鸟苦苦等待 饿得哭泣 你再读 读出小鸟的饥饿 你让 老师看 到了小鸟嗷嗷待哺的可怜样 你再想一想 鸟妈妈为了寻食会去哪些地方呢 小女孩是怎 么帮助小鸟的 板书 谷粒 小鸟吃的饱饱的 我们真为他高兴啊 我们尝试背这一小节 会背的同学可以站起来背 不会背的可以看书 相机评价 3 你还喜欢哪一小节 读给大家听 指名读 小女孩为什么要帮助不幸的西西呢 课件 是呀 西西是不幸的 他没有一双好腿 只能坐在屋里望着窗外的小树和飞燕 他会想些 什么呢 如果西西有一双好腿 他多想和小朋友去操场上奔跑啊 孩子们帮帮西西吧 生齐 读 西西多么渴望有一双好腿啊 板书 好腿 有了这双好腿 西西就能拥有健康 有了 这双好腿 西西就能跳绳踢毽子 有了这双好腿 西西就能和我们一起在操场上奔跑 在 草地上游戏 小女孩的愿望是多么美好啊 咱们一起再来感受一下吧 出示全文 老师 读每一小节的第一句话 你们读其余部分 三 拓展 小女孩的愿望只有这三个吗 你 从哪里知道 的 板书 她的 爱心有许许多多 板书 画 出爱 心 假如你有一枝马良的神笔 你会画些什么呢 出示课件 在我们的身边谁需要我们 的帮助呢 同学们也来献出自己的爱心吧 出示句式 指名说 四 小结 我们班的小朋友都是有爱心的小天使 下面请大家看一组图片 放课件 只要人人都