数学二年级下册教案

第第 七七 单元教学计划单元教学计划 单元主要教学内容 单元主要教学内容 在学生初步认识钟表上的整时 半时的基础上 进一步认识时间单 位 时 分 秒 本单元包括三节内容 第一节 奥运开幕 认 识钟面上的几时几分 知道 1 时 60 分 第二节 一分有多长 体验时间的长短 知道 1 分 60 秒 第三节 淘气的作息时间 体会并能说出经过的时间 培养遵守时间的好习惯 单元教学目标 单元教学目标 1 在实际情景中 认识时 分 秒 知道 1 时 60 分 学会认 读 写钟面上所表示的时间 初步体会时 分 秒的实际意义 2 掌握时 分 秒之间的关系 能根据钟面说出经过的时间 单元教学重点 单元教学重点 1 认识钟面 认识 1 时 1 分及时 分的关系 2 能掌握时间的简单计算 单元教学难点 单元教学难点 1 理解 1 时 60 分 2 会计算中间经过的时间 并解决实际问题 课时划分 奥运开幕课时划分 奥运开幕 1 课时 课时 一分有多长一分有多长 1 课时 课时 淘气的作息时间淘气的作息时间 1 课时 课时 奥运开幕奥运开幕 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 75 76 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 结合奥运开幕的现实情境 进一步认识钟面 认识分 知道一时 60 分 初步体会时 分的实际意义 会正确认 读 写钟面上的时间 教学重点 教学重点 认识时间单位时 分 知道 1 时 60 分 教学难点 教学难点 认识时间单位时 分 知道 1 时 60 分 教学具准备 教学具准备 投影仪 教学过程 教学过程 一 奥运开幕导入 1 北京时间是 2008 年 8 月 8 日晚 8 时 08 分开幕 2 钟有什么用处 3 出示图 小朋友什么时候上学 你们每周一什么时候到校 小 结 我们生活里经常需要知道时间 每天按一定的时间进行学习生 活 要知道时间就要学会看钟 用猜谜语的形式导入 激发学生学 习的兴趣 二 认识钟面 1 出示钟 观察钟面上有什么 同桌说一说 然后交流 2 钟面上有几个大格 集体从 1 数到 12 3 每个大格有几个小格 一共有几个小格 你是怎样数出来的 涉及几个 5 三 认识时分 1 长针叫什么 短针叫什么 2 分针走路看小格 一小格是什么 钟面有多少个大格 多少个小 格 时针走 1 个大格表示一时 分针走一个小格表示一分 分针走 一个大格表示 5 分 分针走一圈是 60 分 时针走一大格是 分针正 好走一圈 所以 1 时 60 分 3 体验一分钟 1 分钟做些什么 1 从 1 开始数数 看能书 到几 2 看人的脉搏 1 分钟能跳几下 4 时针走路看大格 一大格是 1 小时 走 2 大格呢 从 12 走到 4 是多少时间 走到 7 5 时与分进行走路比赛 老师示范 分针和时针在同一起跑线 12 上 学生也动手拨一拨 你们发现了什么 时针走了多长时间 分针走了多少时间 你可以得出什么结论 1 小时 60 分 6 体验一小时 1 一节课是 分钟 课间休息 分钟 再加上 分钟是 1 小时 2 晚饭同学们从在 5 时进食堂吃 饭 然后洗澡结束时针指向 6 时 请问用了多少时间 做了哪件事 情 四 联系实际 妈妈早上 8 时上班 到中午 12 时下班 妈妈上午工作了几小时 五 全课总结 今天你们认识了什么 有关时间的名句有很多 时间是生命 一寸 光阴一寸金 寸金难买寸光阴 你们还能说出有关的吗 六 板书设计 钟面上有 12 个大格 60 个小格 时针走 1 大格是 1 时 分针走 1 小格是 1 分 走 1 大格是 5 分 时针走 1 大格 分针正好走 1 圈 1 时 60 分 七 教学后建议与反思 1 1 分针有多长分针有多长 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 77 79 课型 课型 新授 课时课时 2 课时 教学目标 教学目标 通过 一分钟有多长 的实践活动 体验一分钟有多长 知道一分 60 秒 能进行简单的时间单位换算 发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力 教学重点 教学重点 让学生理解比分小的单位 秒 教学难点 教学难点 体会 1 有秒多长 知道分与秒的关系 教学具准备 教学具准备 投影仪 教学过程 教学过程 一 情景导入 1 运动会上小明跑的真快 跑 100 米只用了 16 秒 得第 1 名 小 华用了 17 秒 得第二名 2 你知道你自己跑 100 米用多少时间吗 3 我们这里用的时间单位是什么 你们觉得秒比分大还是小 4 今天我们就来认识时间的最小单位 秒 板书 二 认识秒针 1 出示钟 哪根是秒针 2 观察分针与秒针的比赛 你能发现什么 3 学生交流 1 分 秒 三 体会 1 秒 和一分 1 看秒针走动拍球 每分几下 2 一分大约写几遍自己的名字 3 同桌合作 1 做一次深呼吸用 秒 2 跳绳 20 下用 秒 3 从教室前面走到后面用 秒 四 实际应用 结合运动会射击的情景 学习小单位转化为大单位 教科书重视帮 助学生在理解的过程中进行单位转换 不强调用计算的方法尽快得 出答案 在图上学生相对容易理解 75 秒是由 60 秒加 15 秒两段时间 结合起来的 第三种方式 学生根据分 秒之间的关系 1 分 60 秒 75 60 15 得出一分十五秒 五 全课总结 这节课你有什么收获 六 板书设计 1 分 60 秒 75 秒 1 分 15 秒 1 时 30 秒 90 秒 七 教学后建议与反思 淘气的作息时间淘气的作息时间 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 80 81 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 结合生活情景 体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系 会 根据钟面的简单的经过时间 2 结合作息时间和各项活动的经过时间 发展时间观念 3 可以用时 分 秒描述一些生活现象 感受时间与生活的密切联 系 教学重点 教学重点 正确用时 分 秒描述一些生活现象 教学难点 教学难点 能快速认 读 写钟面上表示的时刻 教学过程 教学过程 一 口答题 1 钟面上共有 大格 共有 小格 分针走一大格是 时针走一大格是 2 1 小时 分 1 分 秒 3 分针从 12 走到 3 要走 分 12 走到 6 要走 分 从 12 走到 9 要走 分 时针从 12 走到 5 要走 小时 从 12 走到 7 要走 小时 从 12 走到 11 要走 小时 4 小明每天下午 3 点放学 走了 10 分钟到家 然后做 30 分钟作业 再加上 分钟是 1 小时 二 基本题目训练 1 填空 2 在看书上的图写出下面的时刻 6 55 7 15 7 30 3 同桌相互说一个时刻 然后在自己的钟面上拨出 4 在 里填上小时 分钟或秒 1 我每天晚上大约睡 8 2 早操时间大约是 15 3 学校的下课铃声大约响了 10 5 完成 练一练 上的题目 五 全课总结 学生自己总结 六 板书设计 淘气从起床到开始吃早餐 用了多长时间 5 10 15 20 25 一共花了 25 分钟 七 教学后建议与反思 数学好玩数学好玩 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 82 83 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 通过记录 讨论一周上学时间的实践活动 感受时间在日常生 活中的作用 获得初步的记录时间的数学活动经验 2 了解一些初步记录数据的活动方法 初步体验数据的随机性 并进一步理解与时间相关的内容 3 结合上学时间的现实情境 发展发现 提出问题和分析解决问 题的能力 教学重点 教学重点 记录 讨论一周上学时间 教学难点 教学难点 体验数据的随机性 教学过程 一 议一议 1 问题 1 是思考讨论 让学生提出实际记录一周上学 所用时间的任务要求 并要求学生思考每天上学用的一样吗 2 问题 2 是针对如何记录时间进行讨论 教科书提到两个关键点 1 首先要记录从家到学校除出发的时间几时几 分 在记录到达学校门口时几时几分 要保证两个时间节点都要记 录下来 2 如果不能用同一块手表记录时间 就注意要 把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的 3 是讨论解决问题中的注意事项 提示 注意排除一些影响准确 记录的因素 数据记 录也要及时 认真 3 学生与同伴交流记录单 介绍自己喜欢的吉祥物 二 做一做 在讨论的基础上 为了能让学生正确顺利的完成时 间记录任务 安排完成了淘气的记录表的活动 帮助淘气填表的过 程 将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法 三 想一想 主要目的是组织学生展示数据 引导学生对记录的 数据进行思考 鼓励学生从中发现信息 四 自我评价 引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果 课后反思 重复的奥秘重复的奥秘 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 82 83 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 在发现 描述重复多次的现象或者事物的过程中 初步体会简单 的规律 2 通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达 初步发展概括 能力 并能用合适的方法进行表达 3 在观察 思考 表达的过程中 感受规律与现实生活的联系 体 会数学学习的乐趣 教学重点 教学重点 初步体会简单的规律 教学难点 教学难点 了解不同事物所具有的共同规律 教学过程 教学过程 一 表示规律 1 根据图片 同桌说一说各自发现的规律 2 表示规律 有两种教学法 第一种 如果学生的能力普遍较强 可以尝试让学生独立探索自己 喜欢的方法吧发现的规律表示出来 第二种 如果学生在表示时普遍存在困难 可以先选去一组有规律 的事物集体找 再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来 3 展示交流大家对规律的表示方法 4 启发学生思考 表示 规律有什么好处 二 想一想 说一说 1 问题 1 引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方 2 问题 2 引导学生独立思考并完成下面三个任务 3 填入下表 表示规律 三 举例说明 让同学看完书本后自由发挥想象还有那些重复的现象 四 全课总结 五 教学后的反思与意见 第第 八八 单元教学计划单元教学计划 单元主要教学内容 单元主要教学内容 在学生已经学习了比较 分类等知识的基础上来学习统计的初步知 识 1 评选吉祥物 2 最喜欢的水果 单元教学目标 单元教学目标 1 通过调查活动 使学生经历收集信息 处理信息的过程 了解调 查的方法 学会收集 整理 描述和分析数据 认识统计的意义和 作用 2 使学生体验调查的科学性 记录方法的多样性 单元教学重点 单元教学重点 1 在具体情境中学会调查与记录 2 体验统计的过程 能用简单的方法收集和整理数据 单元教学难点 单元教学难点 培养学生的实践能力 分析能力与合作意识 课时划分 评选吉祥物课时划分 评选吉祥物 1 课时 课时 最喜欢的水果最喜欢的水果 1 课时 课时 评选吉祥物评选吉祥物 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 86 87 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 结合举手和投票评选吉祥物的活动 体会收数据的方法和统计 调查的必要性 2 在调查活动中 通过观察 能看懂他人记录调查的数据 了解记 录调查数据的方法 3 在调查活动中 增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣 教学重点 教学重点 体会收数据的方法和统计调查的必要性 教学难点 教学难点 能看懂他人记录调查的数据 了解记录调查数据的方法 教学过程 教学过程 一 用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物 1 组织学生谈话 说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物 然后 讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记 2 请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物 3 学生与同伴交流记录单 介绍自己喜欢的吉祥物 二 选择不同的方式进行调查统计 老师出示统计记 录单 引导幼儿观察 师 这是一张统计记录单 请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物 的小朋友的人数 老师引导学生讨论 怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋 友有多少呢 应该怎样记录呢 请学生与同伴商量 将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录 单上 老师引导学生在统计记录单上统计 记录小组中喜欢每种吉祥物的 人数 指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物 并做记号 三 老师和幼儿共同完成全班的调查统计结果 1 每组选派一位代 表向大家介绍本组的调查情况及统计结果 2 老师引导学生讨论 怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢 3 老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果 统计喜 欢每种吉祥物的总人数 发现班级中最受欢迎的吉祥物 教学后建议与反思 教学后建议与反思 最喜欢的水果最喜欢的水果 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 88 89 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 继续学习一些简单的收集 整理和描述数据的方法 2 能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题 体会统计的 意义和作用 3 通过开展对学生身边有趣的事例的调查活动 激发学生的学习兴 趣 培养学生的合作意识和实践能力 4 在统计过程中 对学生进行良好的思想品德教育 教学重点 教学重点 会进行简单的统计 教学难点 教学难点 用画 正 字进行简单统计的方法 教学过程 教学过程 一 初步感知 导入新课 老师给大家买了一些水果 可是不知道买什么水果 你能帮帮老师 吗 1 我们调查一下 把大家喜欢的水果写下来 就买最喜欢人 数最多的水果 2 哪种水果喜欢的人多就多买些 哪种水果喜欢 的人少就少买 水果图片贴在黑板上 二 实践操作 掌握新知 1 收集数据 先了解同学们喜欢吃的水果 在喜欢的水果下面画 怎样才能知道同学们最喜欢吃什么水果呢 1 老师边读我们边做记录 2 用一种符号代替一种水果 2 整理数据 1 初次进行记录 2 交流汇报 你是怎么记录的 展示整理数据的方法 说一说 你是用什么方法记录的 大家同意吗 还有不同的记录方法吗 数据都一样吗 小结 3 教师简介画 正 字的方法 演示 正 字的结构 说明为什 么 你知道 正 的笔顺吗 请写下来 在统计中经常用画 正 字 的方法来记录数字 4 再次进行记录 你能用 正 字的方法来记录吗 3 填统计表 4 通过统计表 回答问题 5 小结 在我们记录数据的过程中 画 正 字的方法很常用 而 且又快又准 三 联系实际 巩固练习 1 确定游玩地点 2 数球的个数 3 数一数 填一填 涂一涂 四 课堂小结 谈谈本节课你的收获 数与代数数与代数 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 92 94 课型 课型 复习 教学目标 教学目标 1 使学生进一步熟练地掌握三位数加减法的笔算及验算 熟练掌握 用竖式计算除法 进一步巩固掌握认读时间及计算经过的时间 2 结合具体情境 使学生具有一定的收集数学信息 提出数学问题 并解决问题的能力 3 激发学生学习数学的兴趣 体会数学知识的应用价值 教学重点教学重点 使学生进一步熟练地掌握三位数加减法的笔算及验算 熟 练掌握用竖式计算除法 进一步巩固掌握认读时间及计算经过的时间 教学难点教学难点 使学生具有一定的收集数学信息 提出数学问题并解决问 题的能力 教学过程 教学过程 一 问题情境 师 时间过得真快啊 这本书的新内容我们就学完了 现在我们回 过头来进行系统的整理和复习 这节课我们主要复习 数与代数 二 自主探究 师 想一想 在 数与代数 这一小版块中 我们学过哪些内容 学生回忆并交流 师 举例说明你在这学期认识了哪些 新数 认识了比较大的 数 如学校有学生多少人 师 你能把长江 黄河 京杭大运河的长度按一定的顺序排列起来 吗 课件出示 教材第 90 页第 2 题数据 师 说一说 你是怎样比 较大小的 学生回答 师 想一想 在解决问题方面 你有哪些进步 学会了画一画 试一试 猜测等 师 通过整理自己经常出错的题目 说一说 在进行除法和加减法 的计算时要注意什么 如何能减少错误 计算除法时 余数必须小于除数 在加减法的计算时 要注意相同数位对齐 计 算加减法时要进行验算 可以帮我们减少错误 师 关于时 分 秒 你学习了哪些知识 学生交流回答 三 总结提升 师 数与代数 是我们数学课的主角 也是我们学习的重点内容 只有学好了这重要的一项才能真正学好数学 四 教学后建议与反思 四 教学后建议与反思 图形与几何图形与几何 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 义务教育数学课程标准北师大版二年级下册 94 95 课型 课型 复习 教学目标 教学目标 1 学会辨认八个基本方向 能描述事物的相对位置 2 结合实际情况学会估测距离 培养学生的思维能力和空间想象能 力 3 掌握长方形和正方形的特点 能直观地认识平行四边形 认识角 和直角 4 感受数学与生活的紧密联系 培养学生喜爱数学的兴趣 教学重点 教学重点 掌握 图形与几何 部分的知识 教学难点教学难点 培养学生的空间观念和空间想象能力 教学过程 教学过程 一 问题情境 师 今天我们要复习整理的内容与我们日常生活的联系非常密切 首先想一想在 图形与几何 部分 我们学习了哪些知识 小组交 流讨论 全班交流 二 自主探究 师 谁来跟大家说一说 在生活中怎样辨认东 南 西 北 根据儿歌辨认 早上起来 面向太阳 前面是东 后面是西 左面是北 右面是南 师 地图上的方向是怎么规定的 上北 下南 左西右东 师 你能把方向板填写完整吗 教材第 91 页第 1 题 学生填写方向板 教师巡视了解情况 展示交流学生填写的结果 师 你认识哪些图形 学生回答 师 谁能说一说长方形 正方形有什么特点 你是怎么知道的 学生交流回答 长方形的对边相等 我们可以通过测量 也可以把长方形的纸 对折比一比 长方形的四个角都是直角 可以用三角板的直角去比 一比 正方形四条边都相等 我们可以通过量一量 也可以用折的方 法得到 正方形的四个角都是直角 可以用三角板的直角去