五年级英语教案(上)

pep 英语四年级上册 设计者 何芳 1 UnitUnit 1 1 mymy newnew teachers teachers 共共 6 6 课时课时 教学内容分析教学内容分析 本册每一单元新增加了以下几个部分 Brainstorm Let s find out Let s try Pair work Group work Talk and draw 这些部分的加入 更加强了 对学生语言听说和运用能力的培养 同时注重学生小组合作 学习能力的培养 从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能 力 本单元是 PEP 小学英语 第五册中的第一个单元 它 以 MY NEW TEACHERS 为单元主题 主要的语言结构为 Do you have new teachers Yes we have a new art teacher Who s your art teacher Mr Hu What s he she like He s She s short and thin Is he strict Yes but he s very kind 并围绕主题引出一系 列词汇 在本单元主要学习的词汇中 young old heavy thin 等学生可以通过观察直接来对教师进行描述 而 kind strict funny active 等一些词汇则需通过学生与教师交 往接触中感知 体验而产生 还有两个表示学校里人物称谓 的词 principle university student 单元教学目标单元教学目标 知识 技能目标 1 能听懂 会说 Do you have new teachers Yes we have a new art teacher Who s your art teacher Mr Hu What s he she like He s She s short and thin Is he strict Yes but he s very kind 要求模仿正确 语调自然 2 能听 说 认读描绘人物特征的单词 young old heavy thin kind strict funny active 和表示人 物称谓的单词 principle university student 3 能听 说 读 写四会单词 young old short thin smart active 4 能掌握一些简单的语音拼读规则 并能根据一些规则自 读一些新的词汇 5 了解 Story time Good to know 等部分内容 学习策略目标 1 能运用所学的词汇对人物特征作出正确 的判断 描述 2 积极运用所学句型在实际情景中进行表达和交流 3 注重培养学生观察 记忆 思维和想象能力 情感 文化目标 1 培养学生热爱 尊重教师的情感 2 注重培养学生学会尊重人和相互帮助的品德 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 33 3 培养学生在小组活动中积极与他人合作 相互帮助 共 同完成学习任务 4 让学生了解西方国家对人的称呼方法 从而能尊重异国 文化 单元教学课时安排单元教学课时安排 共六课时 第一课时 A Brainstorm Let s chant Let s learn Let s find out 第二课时 A Let s try Let s talk Read and write Pair work 第三课时 A Let s play B Let s learn Let s chant C Let s sing 第四课时 B Let s try Let s talk Group work Read and write 第五课时 B Talk and draw C Task time Pronunciation Let s check 第六课时 C Good to know Story time 第一课时第一课时 教学目标与要求教学目标与要求 1 能听 说 认 读 并理解本课的五个新单词 young heavy old funny kind 2 能掌握句型 Who s your What s he she like 并能在具体的语境中运用 3 培养学生热爱 尊敬老师的情感 教学重难点教学重难点 1 教学重点 掌握并能正确运用本课的 5 个四会单词 3 个 三会单词 2 教学难点 句型 Who s your What s he she like 的理解和正确运用 课前准备课前准备 1 教师自制课件或准备相应的图片 2 学校的全景图 各科教师的图片 蜡笔小新的头饰或 s 手 指套 教学过程 教学过程 Warm up Warm up 1 Show a picture of some classrooms 采用图片的形 式呈现 Music room Art room Computer room Lab Who is he she pep 英语四年级上册 设计者 何芳 34 He She s our Music Art Computer Science teacher 2 根据以前学过的描述人物的形容词 激发学生的积极性 也为下面引出新词作铺垫 Chant Tall tall tall Computer teacher is tall Short short short Science teacher is short Thin thin thin Art teacher is thin Fat fat fat Music teacher is fat Funny funny funny they re so funny II II PresentationPresentation 1 设计一位转学来校就读的新朋友 Zip 让他做一个有趣的 动作 T This is Zip he is S Funny T Yes he is funny do you like him This term he will be our new classmate 2 让 Zip 介绍 Hello I m Zip I m glad to be your new classmate This is a picture of my former school 3 Zip 介绍自己的老师 Look This is my math teacher 教师拿出一本数学书解释 He s tall and thin T Who is your Chinese teacher Zip 假装听不清 教 师适时让全班学生一起问他 Who is your Chinese teacher T Miss Zhang What s she like 学生 read 教师 用态势语帮助理解 Can you tell me Ss He s short and fat Zip Yes he s short and heavy read 用夸张的的体态语描述 Practise heavy 出示一些卡通胖人物的图片 Zoom Zhu Bajie etc Practice ConsolidationPractice Consolidation 活动设计活动设计 1 1 MakeMake a a newnew chant chant My grandma is old my mother is young My father is tall my little brother s short Zoom is heavy Zip is funny They are all very kind And I m kind too 活动目的 活动目的 综合呈现新学单词 在歌谣中得以巩固 避免机 械地朗读 活动设计活动设计 2 2 DiscussDiscuss thethe pictures pictures 活动目的 活动目的 学生自由操练 自带家人 朋友 老师等的照片 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 35 在真实的情境中 综合运用所学语言 学以致用 进行交际 课外活动 小小调查员课外活动 小小调查员 学科教师调查表学科教师调查表 受访人班级受访人班级 姓名姓名 调查员调查员 SubjectsSubjectsNameNameWhat sWhat s he shehe she like like DoyoulikeDoyoulike her him her him SuggestionSuggestion ChineseChinese teacherteacher MathMath teacherteacher ScienceScience teacherteacher EnglishEnglish teacherteacher ComputerComputer teacherteacher MusicMusic teacherteacher P E P E teacherteacher ArtArt teacherteacher 活动目的 活动目的 在完成任务的同时 学生已经不知不觉地运用了 语言 Fun time Fun time Listen to a song My new teacher Assessment Assessment 1 Let s try 2 Activity book 3 Check up the answers 板书 板书 old young short tall thin strong funny kind pep 英语四年级上册 设计者 何芳 36 第二课时第二课时 教学内容教学内容 A Let s try Let s talk Read and write pair work 教学目标与要求教学目标与要求 1 能听懂 会说并在实际情景中运用以下对话 Do you have new teachers Yes we have a new English math art science English computer music P E teacher Who s your English math art science English computer music P E teacher Mr Zhao Mr Ma Miss Liu What s he she like He s She s thin and short And he s she s very kind 2 了解歌谣的含义 并能吟唱歌谣的内容 3 能将所学的句子运用在游戏当中 并能在实际情景中进 行运用 教学重难点教学重难点 1 1 教学重点 Who s your teacher What s like 的 准确运用 2 教学难点 能用英语对人物的特点做出准确的描述 课前准备课前准备 1 写有教师名字 所任学科的胸卡 2 展示人物特征的一些小道具 3 请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师图片 教学过程教学过程 I I Warm upWarm up 1 Let s chant pep 英语四年级上册 设计者 何芳 37 My grandma is old my mother is young My father is tall my little brother is short Zoom is heavy Zip is funny They are all very kind And I m kind too 2 出示各种体形特征的人物图片 告诉他们这些是老师的 老师 请学生根据教师的描述猜猜他们各自是哪一学科的 老师 主要是复习上节课的词汇和句型 IIII PresentationPresentation andand practicepractice 活动设计活动设计 让学生当 小导游 介绍自己各个学科的 教师风采 教师根据学生的介绍板书出示两个重点句型 然 后教师提问 学生回答 eg S Mr Zhao is my math teaher He s thin and short T Who s your math teacher Ss Mr Zhao T What s he like Ss He s thin and short 活动设计活动设计 1 事先请学生准备好 课上请几名学生以哑剧形式并配道 具表演各种神态或动作 并挂上准备好表示人物职业的胸卡 来展现给学生 给学生以广阔的想象空间 从而促使学生积 极 主动思维 T Look There are three new teachers here They want to meet us 接着学生表演 T Do you have new teachers Ss Yes We have a new science teacher T Who s your science teacher 可由学生提问 Ss Miss Liu T What s she like 可由学生提问 Ss She s very young and kind 2 让学生三人一组自创对话 也可扩充谈论 computer teacher P E teacher music teacher etc 越多越好 活动设计活动设计 用学生课前准备好的一张心目中最理想的 学科教师图片 请学生进行自由对话 教师规定必须使用以 上两个句型 最后 评出一位最受欢迎教师 活动设计活动设计 Open your book 听录音 Let s talk 部 分 让学生进行对话表演 活动设计活动设计 出示 Let s chant 部分内容 先请同学 们根据看到的内容来描述 再播放录音 学生根据节奏跟读 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 38 IIIIII ConsolidationConsolidation andand extensionextension 布置口头作业 学会描绘自己的教师或家庭成员 板书设计板书设计 Who s your English teacher Mr Carter What s he she like He s She s thin and short And he s She s very kind 第三课时第三课时 教学内容 教学内容 B B let s learn Let s chant 教学目标及要求教学目标及要求 1 能听懂 会说本课时单词及词组 principal university student strict smart active 2 能听懂 会说句型 Who s He s from What s he like 并能在情景中进行运用 3 能听懂 Let s chant 的歌谣 并按照节奏来念 4 能运用上节课的词汇进行 Pairwork 巩固练习 5 能在教师的指导下完成 Read and write 课前准备课前准备 1 发给学生有 young funny heavy kind old short thin 等 形容词以及 English teacher Art teacher Science teacher 等职业名词的卡片 2 准备字母卡片 教学过程教学过程 Warm up Warm up 1 听唱 My new teacher 2 反馈第二课时口头作业 将 pair work 内容提前 巩固 本单元新句型 What s he she like 和 Part A 所学形容 词 young funny heavy kind old short thin 以及职业名 词 English teacher Art teacher Science teacher 以作 适当补充和扩展 Presentation Presentation andand practicepractice 1 Present Principal strict university student 用图画展示校务会议场景 认识出席的各科教师 运用 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 39 Pairwork 中的对话形式 Who s that man woman He s She s What s he she like He She is 然 后引到 严肃的 Principal T Who s that man 引出 新词 principal 带读 展示 微笑的 principal 和带着 一个博士帽的 university student 的合影 以清华大学为 背景 用纸遮住 university student 的头 让学生猜 principal 边上的谁 在猜的过程中可复习一些人物称谓的 单词 如 son brother friend student 等 引出新词 university student 带讲读 最后比较两幅图上 principal 的不同表情 T Is she kind Is she strict 引出新词 strict B Present smart active 方案一 方案一 用 university student 的单人照 引出新词 smart T Look He s also a university student What s he like S He s thin young He s thinking He s smart 1 Look The principal is kind and strict And the university student is very smart Now look at Miss Lin and her students What s she like What re they like 2 看一段课堂气氛热烈的录像 引出 She s active They re active 带读 3 游戏巩固新词 smart active strict young 活动设计活动设计 Bingo class work 活动设计活动设计 利用骰子进行操练 group work 活动设计活动设计 利用单词 字母的拼写进行巩固 学生手 持一个字母 教师报单词 学生上台组合成该单词 class work 方案二 方案二 1 T Are you smart Let s play games Let s see Who is smart in our class 活动设计活动设计 Bingo class work 游戏三 利用单词 字母的拼写进行巩固 学生手持一 个字母 教师报单词 学生上台组合成该单词 class work 听 Let s learn 录音 模仿 C Let s chant 听 学 Let s chant 用背景图展现 chant 内容 其中 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 40 的形容词可用第一 二 三课时中所学的进行替换 自编 ConsolidationConsolidation 1 让学生听 Read and write 部分的对话 2 以小组为单位自学对话 3 让学生完成文后练习 4 教师发给学生一张事先准备好的练习纸 其中的四会句 子已经删去 A 自己试着填 B 小组讨论 C 教师指导填 D 学生 自己看书校对 HomeworkHomework 同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友 板书 板书 KindKind youngyoung funnyfunny smartsmart activeactive principal university student strict 第四课时第四课时 教学内容教学内容 B Let s B Let s trytry Let sLet s talktalk GroupGroup workwork ReadRead andand writewrite 教学目标与要求教学目标与要求 1 能进一步巩固已学单词在对话中的运用 2 能进一步激发学生学习英语的积极性 提高学生的会话 能力与合作能力 教学重难点教学重难点 教学重点 运用相关句型来描述或讨论教师 并能在情景中 进行语言拓展 教学难点 学生对四会句子的掌握 课前准备课前准备 1 1 教师准备录音机 磁带 练习纸 课件或挂图等 2 2 师生准备相应词卡 教学过程教学过程 Warm upWarm up 1 听唱歌曲 My New Teacher 2 Let s chant Part B 拍手 a 打节奏 a 老师问 全班答 b 一生问 全班答 伴录音第一遍 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 41 c 全班一起说唱 伴录音第二遍 PresentationPresentation Listen and guess 课前准备好录音 班上任课老师与一生的简短对话录音 T Who s that man woman young lady Students guess T Is he she strick kind funny pretty Students answer 引出本节课的主要句型 PracticePractice 1 Let s talk 教学 a 看图片 听录音 b 根据对话 师生问答 Who s that young lady Is she pretty strict kind c 听录音 跟读对话 d 四人小组试读对话 e 小组竞赛 分角色朗读 f 课前请每位学生画好一张图画 自己最喜欢的一位老 师 自由配对 操练对话 g 个人挑战性对话练习 学生出示图片 邀请任何一个 同学对话 2 Group work 教学 课前请每四人小组准备教师称呼卡片 Mr Miss a Guessing game T She s He s our teacher S1 S2 Is she he T Yes No T shows the card b 四人自由组合 任意抽取一张卡片 进行对话练习 c 大组挑战性对话练习 每组选派一名代表与接受挑战组全组学生进行对话练 习 ConsolidationConsolidation 1 Talk and draw 教学 教师事先准备好一些拼图卡片 如 不同性别 年龄 神态 体态特征的人物部位 主要是头部 和身体部位 a Ask one student to introduce a teacher whom he likes best T chooses one and sticks it on the pep 英语四年级上册 设计者 何芳 42 wall in order to make a person whom the student describes b 师与一生问答 每组依次推选一名学生上台进行拼图 游戏 c 四人一组进行分组活动 2 Let s try 教学 a Listen and circle b Check up AssessmentAssessment Activity book 板书 Who s that man woman young lady He s She s Is he she strict active Yes No 第五课时第五课时 教学目标与要求教学目标与要求 1 巩固四会单词 strict funny pretty 和四会句子 Is he strict Yes but he is very kind 并能在实际 情景中运用 2 掌握 ea ee bl br 字母组合的发音 并能准确的读 出这些单词 教学重难点教学重难点 教学重点 对本单元所学语言的综合运用 教学难点 理解 ea ee bl br 字母组合的发音 并能准确的 读出这些单词 课前准备课前准备 1 制作一张教师节日卡 2 每小组准备一份游戏卡 见下表 教学过程教学过程 I I Warm up Warm up 1 Let s chant 2 表演第四课时的 Let s talk IIII DiscussDiscuss thethe cardscards withwith youryour groupgroup members members pep 英语四年级上册 设计者 何芳 43 小组石头 剪子 布的游戏 Let s go 1 Math teacher 2 Go to 4 3 English teacher 4 Go to 19 5 Art teacher 6 Go back to 4 7 P E teacher 8 Go to 18 9 Go back to 2 10 Science teacher 11 Go back to 1 12 Go back to 5 13 Chinese teacher 14 Go to 20 15 P E teacher 16 English teacher 17 Go back to 8 18 Math teacher 19 Finish 20 以小组为单位 看谁先到达终点 IIIIII ReadRead andand writewrite 1 练习和巩固四会单词 活动设计活动设计 I spy 使用卡片或者课件 strict funny pretty 图片上 或者课件上 出现人物和表示人物特征的单词 然 后在学生眼前一闪而过 要求学生注意看 然后说出这个单 词 看谁反应快 再一起书空 活动设计活动设计 排一排 拼写单词的游戏 教师把单词的字母拆开 并且打乱次序 要求学生拼出单词 2 听录音 回答对话后的问题 3 再听一遍 要求学生填写对话中的四会句子 每人一张作 业纸 其中对话中的四会句子空着 听后让学生填 IVIV PronunciationPronunciation 1 教师出示每组单词卡 让学生读并注意动脑筋 看每组 单词有什么特点 包括字母组合的特点和读音的特点 2 教师检查学生学习情况 3 老师准备一些新单词 这些单词具有以上的特点 让学 生准确的读出 并归类 4 读出后面的绕口令 V V AssessmentAssessment pep 英语四年级上册 设计者 何芳 44 1 Listen and number 2 Check up the answers 板书 板书 Is she strict Yes she is No she isn t She s 第六课时第六课时 教学内容 教学内容 C Good to know Story time Let s check 教学目标及要求教学目标及要求 1 了解英语国家姓名的表述方式 基本了解 story time 部 分的故事内容及能听懂 2 使学生懂得在日常生活中应尊重别人 3 帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力 教学重难点教学重难点 教学重点 让学生能够了解英语国家姓名的表述与我国的不 同之处 教学难点 让学生能对 Zoom 和 Zip 的小故事进行简单的描 述 教学准备教学准备 师 CAI 生 胸卡 拇指帽 教学过程教学过程 Warm up Warm up ActivityActivity 1 1 Greeting each other pep 英语四年级上册 设计者 何芳 45 师 eg How do you do Glad to meet you How are you 生 出示事先准备好的每人一张姓名卡片 挂于每位学生胸 前 学生根据各自的胸卡 互 相问候 胸卡上印有 Mr 或 Miss 的字样 Presentation Presentation 活动设计活动设计 Smart game 多媒体 反应 游戏 在多媒体上出示各种先生 小姐的 图片 通过瞬间展示一张张带有全称的照片 让学生在短 时间内作出反应 这是 Mr 还是 Miss 引入 family name 和 given name 教师在引导一 两张图片后 询问 Do you want to come here Try please 引导学生说出 Let me try 再由学生引导 学生竞猜 学生在游戏中 争得 smart winner 活动设计活动设计 Introduce 在课件中呈现几个人物 T Who s that man woman 引导学生用此句询问 T Do you want to try S1 S2 S3 He s She s my His Her name is 通过引入球星贝克汉姆的照片 引入 football player 活动设计活动设计 Fun time Thumb game 学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子 三人一组做介绍 然后由教师随意加入 引入 Can I join you 再让学生通过自由组合 练说 Can I join you 活动设计活动设计 Watching 让学生看一段球赛 复习 What s he like He s tall strong heavy short 通过观看射门 引入 shoot missed 通过比赛结果 引入比分的说法 如 Ten to three etc Practice Practice Listen and try to say 通过动画展示未学句型 That s for sure 让学生听听学学说说 Extension Extension 介绍一些足球比赛专用术语 板书 板书 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 46 Is she quiet No she isn t She s very active Is she strict Yes she is but she s very kind UnitUnit 2 2 MyMy DaysDays ofof thethe Week Week 共共 6 6 课时课时 教学内容分析教学内容分析 本册每二单元新增加以下几个部分 let s play Let s try Pair work Group work Talk and draw 这 些部分的加入 更加强了对学生语言听说和运用能力的培养 同时注重学生小组合作学习能力的培养 从而使学生逐渐形 成一定的自主学习的能力 本单元是 PEP 小学英语 第五册中的第二个单元 它以 My Days of the Week 为单元主题 主要的语言结构为 What day is today It s Wednesday What do you we have on Thursday We have English math and science on Thursday What do you do on Saturdays I often do my homework 并 围绕主题引出一系列词汇 在单元主要学习的词汇中 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday su nday 等单词学生可以通过活动来完成 而 do homeword watch TV read books 等一些词汇则需通过学生与教师 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 47 交往接触中感知 体验而产生 单元教学目标单元教学目标 知识 技能目标 1 能听懂 会说 1 What day is today It s Wednesday 2 What do you we have on Thursday We have English math and science on Thursday 3 What do you do on Saturdays I often do my homework 要求模仿正确 语调自然 2 能听 说 认读 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday sunday 3 能听 说 读 写四会单词 do homeword watch TV read books 等 4 能掌握一些简单的语音拼读规则 并能根据一些规则自 读一些新的词汇 5 了解 Story time Good to know 等部分内容 学习策略目标 1 能运用所学的词汇进行对话练习 2 积极运用所学句型在实际情景中进行表达和交流 3 注重培养学生观察 记忆 思维和想象能力 情感 文化目标 1 培养学生热爱 尊重教师的情感 2 注重培养学生学会尊重人和相互帮助的品德 3 培养学生在小组活动中积极与他人合作 相互帮助 共 同完成学习任务 4 让学生了解西方国家对人的称呼方法 从而能尊重异国 文化 单元教学课时安排单元教学课时安排 共六课时 第一课时 A let s start Let s chant Let s learn pep 英语四年级上册 设计者 何芳 48 第二课时 A Let s learn Let s try 第三课时 A Let s play B Let s talk C Let s sing 第四课时 B Let s talk Group work Read and write 第五课时 B let s try Let s learn let s chant 第六课时 Read and write Pair work 第一课时第一课时 教学重难点教学重难点 教学重点 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 五个单词的听说读写以及能听懂 会说句子 What day is it today What do we have on Mondday 教学难点 Monday Tuesday Wednesday Thursday 和 Friday 的读音和书写 根据实际情况运用句型 What day is it today What do we have on Mondays pep 英语四年级上册 设计者 何芳 49 教学目标教学目标 1 能听 说 认 读本课的五个新单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 2 能掌握句型 What day is today It s What do you we have on Mondays We have 教学准备教学准备 1 师生准备有关星期单词的卡片 2 教师准备一张本班的作息时间表 教学建议教学建议 I Warm up 1 Free talk What classes do you like II Presentation 1 呈现一张日课表 Zip says I like English I like Monday Zoom says I like Art I like Tuesday Sarah says I like Math I like Wednesday Mike says I like P E I like Thursday John says I like music I like pep 英语四年级上册 设计者 何芳 50 Friday 2 依次呈现五个新单词 学生在教师的帮助下学说 3 Practice the new words 活动设计 活动一 Work out your order 过程 教师准备五天的单词卡若干发给学生 学生听教师口 令举起相应的卡片 并大声说出 带全班读 活动二 Duck duck goose 过程 4 Chant Listen and say together 5 再次呈现一张日课表及 John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的对话 What day is it today It s Monday What do we have on Mondays Let me see We have 6 Practice the new patterns and dialogue 活动设计 活动一 老狼老狼星期几 过程 形式同 老狼老狼几点了 活动二 Pair work 过程 学生根据自己的日课表交谈 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 51 板书 板书 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Mon Tue Wed Thu Fri 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 A A Let s try Let s talk Group work C Good to know 教学目标教学目标 1 能听懂 会说并在实际情景中运用以下对话 What day is it today It s Wednesday What do you have on Wednesdays pep 英语四年级上册 设计者 何芳 52 We have English science computer and P E I like Wednesdays 2 四会掌握 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 教学重难点教学重难点 1 本课需要重点掌握句型 What day is it today It s What do you have on Wednesdays We have English science computer and P E I like Wednesdays 要求学生能替换关键词造新句子并能在 实际情景中运用 本课时的难点是 I like Wednesdays 中的 s 易读 漏 We have 句型较长 朗读较难流利 课前准备课前准备 1 教师准备教学挂图 录音磁带及录音机 2 师生准备星期名称的单词卡片 教学过程教学过程 I Warm up Revision 1 Let s play Page 16 Play a guessing game What day is it today It s Teacher asks What day do you like best 2 Group work Page 17 可结合 Pair work Page 18 pep 英语四年级上册 设计者 何芳 53 II Presentation 1 Let s talk 教学 a 看图片 听录音 b 根据对话 师生问答 What day is it today What do you have on Wednesdays c 听录音 跟读对话 d 两人小组试读对话 e 小组竞赛 分角色朗读 f 请学生根据自己的日课表 自由配对 操练对话 2 Read and write 教学 a 练习和巩固四会单词 活动设计 活动一 Cheerleaders 过程 Teacher says Give me M Class M M M T Give me O C O O O T give me N C N N N T Give me D C D D D T Give me A pep 英语四年级上册 设计者 何芳 54 C A A A T Give me Y C Y Y Y 也可以请学生来当 Cheerleaders 目的 巩固单词记忆 培养合作精神 增强课堂气氛 活动二 排一排 拼写单词的游戏 过程 教师把单词的字母拆开 并且打乱顺序 要求学生拼出 单词 b 听录音 回答对话后的问题 c 再听一遍 要求学生 Finish the sentences 3 Let s try 教学 a Listen and circle b Check up 板书设计 板书设计 I like Wednesdays We have English class 第三课时第三课时 教学内容 教学内容 A A Read and write Pair work C Pronunciation 教学目标教学目标 1 能听懂 会说本课时单词及词组 Saturday Sunday do homework watch TV read books 2 能听懂 会说句型 What do you do on Saturdays pep 英语四年级上册 设计者 何芳 55 I often do my homework 并能在情景中进行运用 3 能听懂 chant 并按照节奏来念 教学重难点教学重难点 教学重点 听懂对话以及掌握两组四会句型的认读和书写 教学难点 根据字母组合的发音规律正确朗读相关单词 课前准备课前准备 1 录音机 磁带 2 本课相关的单词的单词卡 3 空白纸若干张 教学过程教学过程 I Warm up Revision 1 CAI 呈现依次周一到周五的课程安排 请学生练习第二课 时的对话 What day is it today It s Monday What do you have on Mondays We have English P E I like Mondays II Presentation 1 点击 CAI 呈现周六和周日的画面 小朋友们分别在看书 看电视 写作业 运动 不同的画面出现时配有 John 和 Zhang Peng 的对话 e g John What do you do on Saturdays pep 英语四年级上册 设计者 何芳 56 Zhang Peng I often do my homework 2 游戏操练新的单词及词组 活动设计 活动一 I spy 过程 课件上出现一周七天的单词 然后在学生眼前一闪而 过 要求学生注意看 然后说出这个单词 看谁反应快 在一 起朗读 活动二 小小神枪手 过程 CAI 呈现上飘的气球 上标一周七天的单词 教师说 单词 学生用鼠标去点击相应的单词 点击成功后气球就会 爆破 祝贺学生取得成功 活动三 Charades 过程 一生看词组卡片做动作 其他人猜 目的 操练 What do you do on 及新学词 组 3 听 Let s learn 录音 模仿 4 Let s chant 听 学 Let s chant 用背景图展现 chant 内容 可以让 学生用已学的词组替换 自编 板书 What day is it today It s Wednesday What do you have on Thursdays pep 英语四年级上册 设计者 何芳 57 We have English math and science on Thursdays 第四课时第四课时 教学内容 教学内容 Main Scene Let s chant B Let s learn Let s chant C Story time 教学目标教学目标 1 能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用 2 掌握四会单词 词组及句型 Saturday Sunday do homework watch TV read books pep 英语四年级上册 设计者 何芳 58 What do you do on Saturdays 教学重难点教学重难点 1 教学重点 Let s learn 部分的四会单词和词组 2 教学难点 如何让学生结合所给句型替换关键词 在实际 情景中熟练运用新单词和词组 课前准备 课前准备 1 教师准备录音机 磁带 自制单词卡片 2 教师准备课件 3 师生准备本课相关的单词的图片 教学过程教学过程 1 Warm up a Pair work Page 20 结合 Group work Page 21 告诉学生 学校要成立假日小队 因此有必要调查一下班里 的同学们在周末通常会做些什么 活动设计 Make a survey 目的 操练 What do you do on Saturdays 做好调查后相互交