网络上的人际交往教学设计

1 网络上的人际交往网络上的人际交往 教学设计教学设计 课课 题题网络上的人际交往网络上的人际交往 授课教师授课教师何 萍授课时间授课时间2012 年 11 月 13 日 授课班级授课班级兰州十中授课课时授课课时1 课时 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观目标 通过学习 具有既不回避也不沉溺于网络交往 恰当运用网络交往的意识 过程与方法目标 通过合作探究 情景体验 判断分析等活动 能掌握正 确使用网络 使之更好地为自己的学习 生活服务的能力和具有抵御网络诱惑 的能力 同时形成对网络交往的积极情感和正确态度 激发学生情感共鸣 知识与技能目标 通过学习 了解网络交往的特点 明确网络有自身的优 势和劣势 并知道如何利用其优势避免其劣势 使之为生活和学习服务 教学教学 重难点重难点 重点 难点 教学方法教学方法探究式教学教学手段教学手段多媒体辅助 教学环节教学环节教学内容 教师活动教学内容 教师活动学生活动学生活动 导 入 以十中路线图和我了解十中为话题以十中路线图和我了解十中为话题 探 究 新 课 多媒体出示 QQ E mail 微信 微博等 引出 一 网络上的人际交往 板书 一 网络上的人际交往 板书 教师引导 问题启发 大家在网上都干什么 出示学生使用网络调查图 突出网络交往 引导学生 小结学生发言 1 网络内容丰富 板书 网络内容丰富 板书 问题启发 网络交往与我们传统交往有什 么不同 教师可以和学生一起分析 一起讨论 教师引导 和学生一起小结 2 网络交往超越了空间 板书 网络交往超越了空间 板书 3 网络交往扩大了交往的领域和对象 板书 网络交往扩大了交往的领域和对象 板书 学生思考 回答 学生思考 回答 学生参考课本第 67 页 分小组思考 讨论 派代表 回答 3 探 究 新 课 因此 我们说 一 网络沟通无极限 板书 一 网络沟通无极限 板书 出示 我的 QQ 好友 问题启发 我们的 QQ 好友都是身边熟悉 的人群吗 教师引导 小结 二 网络对象的虚拟性 间接性 隐蔽性 二 网络对象的虚拟性 间接性 隐蔽性 板书 板书 要求图片或案例支撑 问题升华 同学们会如何管理你的 QQ 好 友 总结点拨 幻灯出示 中学生网上交友注意事项 问题启发 同学们网上都交流些什么内容 教师小结 1 利用网络技术解决生活 学习中的困 难 2 帮助别人 为他人 为社会服务 体 现自己的人生价值 案例 爱心接力 小结导出 1 发挥网络优势 板书 发挥网络优势 板书 问题点拨 引发思考 我们身边有没有这 样的同学呢 播放视频 引发思考 总结不良现象 A 沉迷网络 荒废学业 B 诱惑欺诈 违法犯罪 C 无度宣泄 污染网络 虚拟性 隐蔽性 D 容易上瘾 无法自拔 问题升华 面对以上不良情况 我们应该 怎么办 教师引导 小结 1 以健康的心态对待网络 把网络作为 生活的补充 而不是生活的全部 2 树立远大的理想和志向 做一个有理 想 有目标 有追求的人 学生思考 记笔记 学生思考 回答 学生讨论 纷纷回答 学生学到方法 学生思考 讨论 发言 可以参照课本 68 69 页 学生思考 记笔记 取 得共鸣 观看视频 带着问题思 考 学生讨论 发言 学生分组讨论 交流 分享 可以参照课本 69 71 页 4 3 学会 信息节食 学会抵御网络上的 不良诱惑 反馈提高 辨是非 上网 上瘾 网络 网游 2 防止网络伤害 板书 防止网络伤害 板书 三 网络是一把双刃剑 具有两面性 板 三 网络是一把双刃剑 具有两面性 板 书 书 小结 情感升华 做网络的主人 板书 做网络的主人 板书 做网络的主人 2 3 原则 学生思考 记笔记 取 得共鸣 学生发表见解 巩固知 识 情感升