第12课蒙古的兴起和元朝的建立

济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 主备人宋新书年级学科七年级历史备课时间 使用人宋新书课型新授上课时间 课题第 12 课 蒙古的兴起和元朝建立 教 学 目 标 知识与能力 1 通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献 使学生了解 元朝的历史地位 培养学生综合归纳历史知识的能力 2 通过对元朝民族融合的讲述 启发学生认识元朝民族融合的进一步加 强是建立在全国统一 前代民族融合的基础上实现的 由此培养学生初步 运用历史唯物主义观点分析问题的能力 3 提高学生对历史人物和历史事件的复述能力 过程与方法 1 通过学生自编自演历史剧目 培养学生的合作精神 2 通过学生培养学生对民族关系问题的正确观念 体会民族融合对历史 发展的积极作用 情感态度价值观 1 使学生认训成吉思汗统一蒙古各部 建立蒙古政权 对蒙古社会的发展起了积极作用 2 通过文天祥抗元斗争的事迹 对学生进行爱国主义思想品德教育 使 其树立正确的人生观和价值观 3 结合行省制度中西藏和台湾问题 采用学生针对当前实际情况发现见 解的方法 培养学生的辨证唯物主义历史观和爱国主义精神 教 学 重 难 点 教学重点 蒙古族的兴起 元朝的建立 行省制度 民族融合 教学难点 行省制度 板 书 设 计 第 12 课 蒙古的兴起和元朝建立 统一蒙古 建立元朝 民族融合 教 学 反 思 元朝是一个由多民族并立走向统一的一个国家 所以元朝建立以后 为了 加强统治 采取了一系列的措施 学生在找的时候有一定的困难 说明学生能 力还有待提高 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 教 学 设 计二次备课 A 复习导入 复习旧课 1 东京城里有很多娱乐兼商业的场所 叫做 里面圈出许多专供演出的圈子 称为 2 今天的传统节日 等在 宋代都有了 宋代称春节为 导入新课 蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族 他们生活在蒙古高原上 多数过着游牧生活 被称为 毡帐中的百姓 是一个能歌善舞 勤劳勇敢 豪放 纯朴的民族 是我们中华大家庭中的一员 它曾建立 了一个强大的政权 元朝并统一全国 而且它的疆 域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔 那么 蒙古 族是如何兴起 壮大统一全国的呢 它对我国多民族 统一国家的发展有什么贡献 今天 就让我们踏上蒙 古高原去看一看蒙古的兴起和元朝建立的全过程 B 出示提纲 自主学习 1 蒙古国的建立时间 人物 尊称 2 元朝建立的时间 地点 人物 国号 3 元朝疆域空前辽阔 为对全国实行有效的统治 元 世祖在中央设 地方设 简称 我国省级行政区的设立 始于 4 元朝民族融合发展的表现 C 小组合作 解决问题 自己解决不了的问题 以小组为单位对以上问题进行 研究探讨 达成共识 D 师生互动 释疑解惑 1 元朝经济表现 农业 交通运输 商业 对外交往 2 民族融合 汉族人民开发边疆 边疆各族迁入内地 行省制度行省制度 目的 目的 为有效地管辖辽为有效地管辖辽 阔的国土 加强封建阔的国土 加强封建 统治统治 影响影响 进一步巩固了空前辽进一步巩固了空前辽 阔的疆土 加强了内阔的疆土 加强了内 地和边疆各民族之间地和边疆各民族之间 的联系 促进了多民的联系 促进了多民 族统一国家的发展 族统一国家的发展 我们今天的行政区划我们今天的行政区划 与元朝行省制度是一与元朝行省制度是一 脉相承的 脉相承的 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展 同汉族等杂居相处 契丹 女真族与汉族融合 回族 的形成 E 拓展延伸 三个年代 1206 年 1271 年 1276 年 三个历史人物 成吉思汗 忽必烈 文天祥 三件大事 成吉思汗统一蒙古 忽必烈建元 行省制度的建立 思 考 中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一 局面 秦汉 西晋的短暂统一 隋统一南北朝 元朝建国 F 巩固练习 1 练一练 2 完成练习册一 二 元朝的贡献 1 元朝的统一 结束 了政权并立的局面 疆域比以往任何朝代 都辽阔 2 元朝建立了行省制 度 对后世影响深远 3 元朝的统