物理人教版九年级全册电流和电路教学设计.doc

第十五章第2节 电流和电路 教师： 马文娟教学目标：1、知识和技能l知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。l通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。l会按实物电路连接画出对应的电路图。2、过程与方法l通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。l在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。l通过对电路图的观察，培养学生学习物理的兴趣；通过画电路图，培养学生良好的学习习惯和事实求是的科学态度。3、情感、态度、价值观l通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。教学重、难点：1、知道电流、电路的基本概念；能认识、使用电路图，知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了的表达出来。2、组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。教学器材：干电池、小灯泡、导线若干、开关、多媒体课件、三角板教学课时：1课时教学过程：一、引入新课：让学生们观察图片，感受到我们生活在电的世界中，它神奇也美丽、实用。今天我们就进入这个世界看一看。二、新课讲授：（一）、引入课题：请同学们看你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，使小灯泡发光？看谁做得最快。在学生动手连接电路前，应强调注意：1.任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。2.连接实验器材之前，应将开关断开。教师问题：讨论探究为什么小灯泡会发光？你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？学生思考和交流教师进行引导，学生参与得出：灯泡会发光，是因为由电荷的定向移动形成电流经过灯丝，所以有电，小灯泡才会发光。（二）、进行新课：（板书）1.电流电荷的定向移动形成了电流。教师:讲解电流的方向如何规定（板书）2.电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向电源的外部：电流的方向从电源的正极经过用电器流向电源负极让学生观察思考：当电流方向发生改变时，灯还会亮吗？（投影）教师：灯泡灯丝导电具有双向性，同学们听说过二极管吗？请同学们阅读教材，了解二极管的单向导电性。（引导学生阅读小资料交流）教师：为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮？（演示一）学生思考讨论：教师电流是如何形成的呢？电流又是怎样流动的?从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。引导学生得出：要有持续电流，必须要有电源。问：从宏观上来说，刚才你们怎样做才能使灯泡有电流通过？教师引导：用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。问：但在电路中，若开关是打开的，电路中是否有电流？ （演示二）学生得出：只有电路闭合时，电路中才有电流。教师分析总结引出电路中要有持续电流的条件：（计算机投影演示、点拨学生思路）从实验可知，要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制。（板书）3.电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。（1）产生持续电流的条件是必须有电源，且电路应闭合。 （板书）（2）电路的组成教师引导，学生回答：最简单的电路是由电源、用电器、开关和导线组成，这些元件在电路中起什么作用？电源：提供电能的装置。如电池、发电机等。教师：在电路中电源提供的电能哪去了？学生：用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。教师归纳总结：电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能的装置。用电器：利用电流来工作，是消耗电能的装置。开关：控制电路通、断的装置。导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。（板书）4.电路状态：（课件展示）（1）、通路：处处相通的电路（2）、开路：某处断开的电路（3）、短路：导线不经过用电器直接连接电源的两极（用电器被短接、电源被短路）（板书）5.电路图在物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，非常麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。学生观察“几种常用的元件及其符号”（电脑投影多媒体课件展示）。教师设问启发：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。学生动手：对照刚才的电路，画出电路图，教师巡回指导。教师归纳：（板书）利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。教师指导学生会画电路图：教师强调：要用统一符号表示；连接之间不能断开；画成矩形，横平竖直；元件符号不能画在拐角处（变阻器除外）（三）、再试一试：1一个完整的电路是由在电路中提供电能、消耗电能的_ _、控制电路通断的_和 输送电流的_组成。2.课件展示2道题三小结：教师：本节课我们学习了什么内容？引导学生进行小结。四课后作业：1、课本后练习第4、5题。2、完成物理练习册的内容。五板书设计1.电流：电荷的定向移动形成了电流。2.规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向，电流的方向从电源的正极经过用电器，流向负极。3.电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。（1）产生持续电流的条件是必须有电源，且电路应闭合。（