小学三年级习作指导课《游戏作文》教学设计与反思

第 1 页 共 5 页 小学三年级习作指导课小学三年级习作指导课 游戏作文游戏作文 教学教学 设计与反思设计与反思 教学目的 1 在同学动态的情况下进行细致观察 2 学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理 活动 教学重难点 通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的 一个部分写下来 教学准备 课件 教学时间 一课时 设计理念 重体验 重观察 边玩边写 注重 实践 讲方法 施引导 边引边写 把握梯度 会思考 善表达 边想边写 训练思维 设计意图 激情是写作的动力 诱导学生产生激情 保持激 情 从而表达激情 是使学生从 要我写 转变为 我要写 的关键手段 所以我希望在作文课堂中让 学生 动 起来 兴奋起来 通过亲身参加游戏活动 让学生充分调动眼睛 耳朵以及整个身心 观察游戏 第 2 页 共 5 页 体验游戏 然后完成从思维到文字的转化 教学过程 一 激趣导入 1 大家喜欢玩游戏吗 2 平时你们常玩什么游戏呢 二 游戏规则 1 今天我们来做一个游戏 名字叫 木头人 板书 2 做 木头人 游戏要注意什么呢 3 老师还特意编了一首儿歌 让我们一起读一 读吧 幻灯出示儿歌 三 游戏 1 演 木头人 做这个游戏 我们首先要演好 木头人 板 书 演 1 摆姿势 开动脑筋想 你准备摆个什么可 爱 有趣的姿势做 木头人 呢 快快想 游戏马上 要开始了 2 演一演 全体起立 准备一次 准备第 二次 3 等一等 先别开始 我想问一下 现在你 心里在想什么呢 第 3 页 共 5 页 4 现在游戏真的要开始了 准备 你们都是 木头人 不许说话不许动 三十秒 5 说一说 你觉得演 木头人 好玩吗 你 来说说什么地方最好玩 注意引导 在演木头人的 时候 你看到了什么 听到了什么 时间到的时候 你心里是怎么想得呢 2 逗 木头人 刚才大家演 木头人 演得那 么好 这时如果有人逗你笑 你还能做得这样好吗 板书 逗 1 说活动方法 两位 木头人 上台 另两 位同学要尽量用语言 动作 表情来逗 木头人 看能不能把 木头人 逗笑 坚持到最后的 木头人 就是 超级木头人 千万注意逗笑的人不能接触 木头人 的身体 2 请两位 木头人 上台 三位同学来逗 其他同学就是评委了 评一评谁表演得最有趣 最会 逗笑的评他为逗笑专家 坚持到最后没笑的木头人评 为 超级木头人 板书 评 3 评委们注意观察 出示课件 评委齐读 要求 a 游戏中 请你仔细观察 木头人 脸上的表情 和身体姿态的变化 第 4 页 共 5 页 b 逗笑的同学是怎样 逗 木头人 发笑的 4 逗笑 三十秒 5 评出 逗笑专家 和 超级木头人 你 觉得谁表演得最好 什么地方最有趣 引导学生说 具体哪个动作 语言 表情 3 大家想不想亲身体会一下 木头人 和逗笑 者呢 和你的同桌一起玩游戏 一人演木头人 一人 做逗笑者 成功了之后 换一换角色 五 出示范文 1 开心的时刻总是那么短暂 待会就让我们拿 起笔把这有趣的时刻记录下来吧 2 在写之前 让我们先来看一位同学写的贴鼻 子游戏 看他写得好不好 3 你觉得他写得好吗 生答 师相机总结板 书 心理活动 动作 神态 语言 外貌 4 这些方面 你觉得哪个方面印象深刻你就写 哪个方面 你可以写做 木头人 时心里的想法 也 可以写逗笑者的语言 动作 或者写 木头人 和逗 笑者的神态 六 写话 1 回忆一下 把你认为刚才 木头人 活动中 最有趣的一个部分写下来吧 你可以写全班演 木头 第 5 页 共 5 页 人 的情形 也可以写一个同学逗三个 木头人 或者写自己做木头人 自己逗木头人 2 写话 3 读片断 请三位同学把自己写的 木头人 片 断读一读 大家当小老师 听听他写得是不是有趣 哪些地方写得好 哪个地方需要修改 七 小结 布置作业 这堂课我们通过亲身活动 感受到了游戏的乐趣 课后请选择你最满意的题目 再加上开头和结尾 除 了