6、《燕子专列》雅学案

6 燕子燕子专专列列 雅学案雅学案 湖北省襄阳市第二十中学小学部 课型精读课文课时2 课时主备人王雪梅 审核人钱靖 复备 人 本周行 为 训练重 点 独学的有效性 班级小组姓名 学 习 目 标 1 我会认 11 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 专列 欧洲 等词语 2 我能有感情地朗读课文 了解课文主要内容 3 我能体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的 表达效果 4 我能感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 重 难 点预 测 引导学生通过对课文的整体把握和对课文重点词句的理解 体会贯穿 全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 领会描写恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 知 识 链 接瑞士 欧洲中部内陆国家 面积 4 13 万平方公里 人口 704 万 居 民多数信基督教和天主教 城市绿化约百分之 61 首都是伯尔尼 瑞 士由山地和高原组成 瑞士境内湖泊很多 山间谷地气候温和 高山 比较寒冷 水力丰富 有少量煤 铁 石油和铀矿 雅学互动雅学互动 预预 习习 要要 求 求 我要认真完成预习案 1 我要圈出生字 生词 并有好办法识记它们 2 我要把课文读正确 读流利 3 初读课文后 我知道了有一年春天 由于 燕子 人们在瑞士政府的 自觉地 燕子的事 赞扬了瑞士人民对鸟儿的 一一 激发兴趣 导入新课激发兴趣 导入新课 1 每年春天 燕子都会给我们带来欣喜 它们春来秋 去 在这一来一回的跋涉中 会发生多少事 可能还会遇到 很多危险 今天 我们就来读一读 燕子专列 这篇课文 它一定会让你产生很多感慨 板书课题 6 燕子专列 2 出示学习目标 明确学习目标 二二 独立探究 潜心会文独立探究 潜心会文 学法指导学法指导 1 我有好办法识记生字 生词 2 我要大声地把课文读正确 读流利 3 静心默读课文 自主探究以下问题 1 读第一自然段 我知道了 我也和作者一样有一个疑惑 2 通过朗读第二自然段 我了解了事情的起因 北归 的燕子遇到了这样的麻烦 我能找出几个四字词语来形容燕子当时所面临的处境 瑞士政府的决定 从中我体会到了 3 我要认真读 3 4 自然段并思考 人们为燕子做了什 么 从中我体会到什么 温馨提示 文中哪个句子体现了政府的焦急与关怀 居民 们又是怎么做的呢 从文中可以看出贝蒂是一个怎样的孩子 在文中找出具体描写人们寻找燕子的词句来谈感受 1 可以采用 阅读三步法 圈画词句 谈感受 感情读 2 图文结合 体会贝蒂为拯救燕子所付出的辛苦劳动 4 我要先观察田字格中难写易错的字 再工整正确地写出 来 三三 同伴互助 交流分享同伴互助 交流分享 1 对学 互帮互助 取长补短 2 小组群学 1 交流难点 解疑答惑 2 领取任务 组长分工 3 组内预展 各尽其才 展示预设 1 可以采用 阅读三步法 展示 2 可以采用 新闻播报法 展示 3 可以采用 小记者采访 形式展示 4 可以采用 想象感悟法 展示 5 可以采用 角色体验法 展示 四四 主动展示 张扬个性 主动展示 张扬个性 1 大展示 各小组采取恰当的方式 对本组领取的任务 进行大展示 大展示时 最好注意两点 一是充分发挥小黑板的 作用 二是号召全班同学参与互动 达到最佳学习效果 2 组间进行补充 建议或质疑 点评 3 如遇到有争议的问题 教师组织全班讨论解决 必要 时教师引导点拨 五五 拓展延伸 促进发展拓展延伸 促进发展 1 这些濒临死亡的小燕子终于获救了 它们坐 上了漂亮