二语上八单元

2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 1 主备人主备人 教研组长教研组长 分管领导分管领导 识识 字字 8 8 教学目标 教学目标 知识与技能 会认 9 个生字 会写 6 个字 过程与方法 正确流利地朗读课文 积累词语 通过多种方式的朗读 感 受语言的韵律美 理解课文 情感态度价值观 使学生有主动阅读中国神话故事 了解当今科技成果的 愿望 教学重点教学重点 会认写生字 正确流利地朗读课文 使学生有主动阅读中国神话故 事 了解科技成果的愿望 教学难点 教学难点 通过反复朗读 感受语言的韵律美 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 一 导入新课 激发兴趣 同学们 我们有问不完的为什么 要弄懂这些为什么 就要爱科学 学科 学 二 认读生字 1 自读课文 借助拼音认读生字 2 小组互相读 指名读课文 3 学生认读带有生字的词语 4 开火车认读生字 三 朗读感悟 1 出示人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭的图片 介绍有关知 识并认读词语 2 小组为单位讲述四个神话故事 3 全班交流 每组派代表讲故事 认读词语 4 将神话故事与现代科技对比 说说感受 激发学生爱科学的兴趣 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 2 5 教师范读 学生模仿读 读出韵律美 四 实践活动 收集有关古代神话故事和现代科技的图片 在全班进行交流 第二课时第二课时 一 复习导入 认读词语 接力认读生字 二 识字写字 启发引导 自主学习 1 复习熟字 2 熟字加偏旁 换偏旁 组成新字 3 教师重点讲解 宇宙 的词义 4 写字指导 教师重点指导 卫 宇宙 三 读课后的 我会读 教学反思 教学反思 3030 我是什么我是什么 教学目标 教学目标 知识与技能 认识 11 个生字 会写 8 个字 过程与方法 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 初步感知课文从 不同方面来介绍水的不同变化 情感态度价值观 激发学生对大自然的热爱 教学重点教学重点 理解课文内容 感知云 雨 雹子 雪的形成 教学难点 教学难点 了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 一 解题 导入新课 同学们 你们看了这个题目你想了解些什么 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 3 二 识字写字 1 自由读课文 借助拼音读准生字的字音 2 小组按自然段读 指名读课文 读得正确 3 学生自主识字 小组交流识字方法 4 班级汇报 5 指导写字 重点指导 晒 害 灾 黑 三 初读课文 了解课文大致内容 1 指名按自然段读课文 2 教师范读 学生质疑 第二课时第二课时 一 复习导入 指名读课文 做到正确 流利 二 朗读感悟 1 指名读课文 说说 我 是什么 2 指名按自然段读课文 具体说说 我 是什么 3 读好课文 应该怎样读出感情 讨论交流 教师重点指导朗读第三自然段 引导学生理解平静的池水 缓缓流淌的小 溪 奔腾的江河 波涛汹涌的大海 教师范读 学生品读 4 有感情地朗读课文 三 实践活动 画一幅水的变化的连环画 教学反思 教学反思 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 4 3131 回声回声 教学目标 教学目标 知识与技能 认识 6 个生字 会写 8 个字 过程与方法 正确流利有感情地朗读课文 读出欢乐 奇怪 亲切的语气 初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法 情感态度价值观 初步了解回声形成的原因 激发学生探索科学的兴趣 教学重点 教学重点 理解课文内容 激发学生探索科学的兴趣 教学难点 教学难点 初步了解回声形成的原因 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 一 解题 导入新课 同学们 你们知道什么叫回声吗 你在哪儿听过 二 识字写字 1 自由读课文 借助拼音读准生字的字音 2 小组按自然段读 指名读课文 3 学生自主识字 小组交流识字方法 4 班上汇报 5 写字指导 1 学生观察 2 教师示范 纹 影 倒 游 四个字 三 初读课文 初步感知课文内容 1 自由读课文 2 指名按自然段读课文 了解每个自然段的主要内容 3 学生质疑 第二课时第二课时 一 复习导入 指名读课文 做到正确 流利 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 5 二 朗读感悟 1 默读思考 小青蛙听到了哪些声音 画出有关的句子 想一想 这些 声音是在哪儿听到的 妈妈是怎样说的画出有关的句子 2 把你画出的句子在小组里读一读 3 课件演示回声的成因 在读读妈妈说的话 4 自由读 指名读教师范读 理解回声的成因 三 实践活动 回家后做实验或到郊外听回声 教学反思 教学反思 3232 太空生活趣事多太空生活趣事多 教学目标 教学目标 知识与技能 认识 14 个生字 会写 8 个字 过程与方法 有感情地朗读课文 读出新奇 有趣的语气 初步感知课文 从不同方面介绍太空知识的写法 情感态度与价值观 使学生初步了解一些太空生活的常识 激发学生了解 新科技的兴趣 教学重点 教学重点 理解课文内容 激发学生了解新科技的兴趣 教学难点 教学难点 初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 一 解题 导入新课 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 6 同学们 你了解太空吗 把你知道的介绍给大家 二 识字写字 1 自由读课文 借助拼音读准生字的字音 2 小组按自然段读 指名读课文 3 学生发挥想象自主识字 小组交流 4 班上汇报 完成课后 读读说说 进行词语扩展的练习 5 写字指导 重点指导 6 个左右结构 字 三 初读课文 初步了解课文的内容 1 自由读课文 学生质疑 2 指名读课文 课文介绍了哪些趣事 第二课时第二课时 一 复习导入 指名读课文 知道介绍了哪几件事 二 朗读感悟 1 自由读 分小组读课文 做到正确 流利 2 按自然段读课文 说说你有什么感受 3 小组内按自然段练习朗读课文 读出有趣 4 班上进行比赛 看谁读得使人觉得有趣 读得使人觉得惊奇 5 全班讨论 从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么 6 全班有感情地齐读课文 三 实践活动 查阅有关太空生活的资料 在全班进行交流 激发学生了解新科技的兴趣 教学反思 教学反思 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 7 3333 活化石活化石 教学目标 教学目标 知识与技能 认识 11 个生字 会写 8 个字 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 初步感知课文从不同方面 介绍活化石的写法 情感态度价值观 初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识 教学重点 教学重点 理解课文 使学生有保护珍稀生物的意识 教学难点 教学难点 初步感知课文从不同方面介绍活化石的 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 一 导入新课 你知道什么叫活化石吗 把你知道的介绍给大家 二 识字写字 1 自由读 借助拼音读准生字的字音 2 小组 指名按自然段读 3 学生自主识字 小组交流 4 反馈识字效果 指名读课文检查生字的读音 5 读带有生字的词语 三 初读课文 了解课文的内容 1 自由读课文 读准字音 2 小组按自然段读课文 思考 课文介绍了哪几种活化石 你是从哪里 看出来的 第二课时第二课时 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 8 一 复习导入 指名按自然段读课文 课文介绍了哪几种活化石 二 朗读感悟 1 自由读 分小组读 做到正确 流利 2 按自然段读 说说你知道了什么 3 再读课文 整体感知课文内容 4 以小组为单位 先按自然段熟读课文 在此基础上 每个学生准备介 绍一种动物 以解说的方式 介绍给大家 并配合图片加以讲解 5 小组汇报 介绍几种活化石 6 全班评价 评选最佳解说员 三 实践活动 分小组搜集有关古生物的资料 并且制成卡片 教学反思 教学反思 3434 农业的变化真大农业的变化真大 教学目标 教学目标 知识与技能 认识 14 个生字 会写 8 个字 过程与方法 初步感知课文按参观的顺序 记叙农业变化的写法 情感态度价值观 正确 流利地朗读课文 注意积累四字词语 初步了解 一些农业科技知识 增强学生爱科学的情感 教学重点 教学重点 理解课文内容 进一步增强学生热爱科学的情感 教学难点 教学难点 初步感知课文按参观顺序记叙农业变化的写法 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 9 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 一 解题 导入新课 同学们 什么是农业 你们想了解农业的变化吗 二 识字写字 1 自由读课文 借助拼音读准生字的字音 2 学生自主识字 小组交流 3 检查识字效果 4 出示有生字的长句 指名读 5 开火车 读课后 读读记记 的四字词语 6 出示本课生字 检查学生识记生字的情况 三 初读课文 初步了解课文的内容 1 自由读课文 2 指名按自然段读课文 了解每个自然段的内容 课文从哪几个方面介 绍了农业的变化大 第二课时第二课时 一 复习导入 课文从哪几方面介绍农业的变化大 二 朗读感悟 1 自由读 分小组读课文 2 用你喜欢的方式读课文 说说你读懂了什么 3 教师引导学生重点指导朗读两个难句 4 指名让学生读自己喜欢的段落并说说 你为什么喜欢这一段 读了这 一段你明白了什么 5 小组练习 根据图片配上文字 练习解说 6 全班汇报 评选最佳讲解员 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 10 三 积词语 逐段画出自己喜欢的四字词语 四 实践活动 教学反思 教学反思 语文园地八 教学目标 知识与技能 扩展识字量 反义词练习 朗读 识记成语 能写话 口语交际 才艺展示 过程与方法 通过认 读 识 记 说 做完成练习 情感态度价值观 培养学习兴趣 重点难点 利用部件区分形近字 扩大识字量 能看图说反义词 能在具体语境中区分意 思相近的词语 培养学生朗读 说话 写话的能力 教具准备 形近字卡片 找反义词的画面 几种熟悉的动物 植物画面 课时划分 2 课时 第一课时 我的发现 1 读小泡中的话 然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点 2 让学生展开想象认记这些字 如 第三组的四个字可以这样记 衣被是一 家 用手来披挂 土坡一口缸 砸破石头上 3 看看说说 让学生自己发现 不必引导 指名说 如 黑 白 大 小 长 短 高 矮 多 少 前 后 左 右 单 双 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 11 日积月累 读读记记 1 自己读词语 一起读 2 创设情境帮助理解 如 太阳一出来 金光闪闪 黄山的风景 秀丽 神奇 小兔子跑进树林 无影无踪 广阔的大海 无边无际 3 自己想办法记住这些词语 也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔 记上 我会选 1 引导学生自读词语和两个句子 想像一下它们之间有什么联系 2 自己选词填空 请同桌检查 并说说自己的理由 我会写 1 启发谈话 平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说 你想说说吗 2 组内同学互相说自己想说的话 内容不限 长短不限 3 你可以说更可以把他写下来 这样自己以后看了还能想起来呢 4 学生自由书写 教师巡视了解 也可以组织组内同学互相读读一读 评一 评 我会读 1 自读 要求读的正确 流利 2 同学比赛读 读给老师听 3 组织学生说说韩愈聪明在什么地方 第二课时第二课时 口语交际 交际准备 1 课前布置学生搜集动物 植物的有关资料 文字 图片等 2 相关的动物头饰 写有动物名字的标牌等 3 动物自我介绍的录音 4 将学生划分成若干个小组 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 12 过程 1 小组讨论交流 1 展示并向同学介绍自己搜集的资料 同学间互相阅读 2 互相推荐自己最感兴趣的内容 3 用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容 2 召开 动物 植物介绍会 3 分小组准备讲稿 4 学生在小组内练习讲解 讲解的同学要戴好相应的头饰 挂上相应的动物 标牌 可用自己喜欢的方式讲 5