怎样帮孩子改掉不良习惯

怎样帮孩子改掉不良习惯 情况摘述一 蕾蕾是一个极有个性的孩子 记得有一次早上入园 他和奶奶发生 了争执就吵着不上幼儿园 这样 爷孙俩就在幼儿园大门口扯来扯去 当园长出面要牵他入园时 他更是暴跳如雷不肯同意 当通知我下楼时 我 看到的他死死地拽着奶奶的衣角 任凭大人怎么劝说都不予理睬 我使 用了各种方法都不见效 看样子这孩子的倔脾气上来了 怎么说都没用 无 奈只好硬把他拽进了幼儿园 到了班级当我问他为什么不愿来园时 他也说不上来 只是一味地点头 成因分析 据对蕾蕾奶奶的了解得知蕾蕾从小在家性格就较任性 由于父母 工作较忙 家中大部分时间都是由奶奶带 所以许多事情老人家都采取 一味娇宠的态度 造成蕾蕾唯我独霸的习惯 在家中就是旁若无人的样 子 自己想要做的事情一定要做到 早上不高兴来幼儿园就是因为奶奶 让他喝完牛奶才上学 他就是不肯 甚至把整碗牛奶都打翻在地还怄气 不上幼儿园 教育策略 我将蕾蕾找来 耐心地从喝牛奶这件事说起 让他知道喝牛奶的好 处 又让他说说自己家里的事情引申到家中的人 让他知道对家里的人 一样也要尊重 他也表示以后都要高高兴兴上幼儿园了 接着我在班 上开展了一次我爱我家的活动 让幼儿通过多种途径来表现自己对家 家里人的喜爱 知道做些力所能及的事等等 并让每位幼儿制订了一张 表 用于登记每周让家人高兴的事情 经过几周的观察 蕾蕾没有再出 现不来幼儿园的现象 情况摘述二 今天放学的时候 伟峰小朋友说他的书包找不到了 问小朋友有没 有看到的 都说没有最后 我只好问 老师看看谁最能干 能帮伟峰找出 他的书包 蕾蕾马上举起了手自告奋勇要去找 不一会儿就找出了大家找了 半天都没找到的书包 我问他在哪里找到的 他说在伟峰的床底下 这 下引起了我的怀疑 因为书包不可能会掉到床底下去 除非是有人故意 放的 于是我又问他你怎么知道书包在伟峰的床底下呢 他回答说 想 一想就知道了嘛 在我的追问下 他才说出是自己藏的书包 我问他为 什么要藏伟峰的书包 他说因为伟峰早上打了他 所以要把他的书包藏 起来 成因分析 据观察 伟峰和蕾蕾可以说得上是一对小冤家 他们俩喜欢在一起 可 又不能友好相处 在一起的时间不会超过三分钟 就会发生争执 单据 观察先发起的十有八次是蕾蕾 更有意思的是 他们会互相揭发 甚至 会为了揭发而耐心关注另一人的一举一动 可以说是为了告一次状而 处心积虑吧 今天的藏书包事件就是因为早上伟峰在一次争执中打了 蕾蕾 虽然老师已经批评了伟峰 但蕾蕾仍心寸芥蒂于是发生了藏书包 的一幕 针对这次事件 看出蕾蕾是属于不善于和他人友好相处的小 朋友 他愿意和伟峰玩却又要告状 可以分析出他的心理状态 他认为 伟峰在班上属于调皮的孩子 经常受到老师的批评 而自己也是属于这 一类型的人 他觉得伟峰应该属于比他更差的一类 因此他是希望压低 伟峰来抬高自己 所以和伟峰在一起的前提实际上是为了找机会揭发 他 而伟峰又是属于那种不甘示弱的孩子 一来二往 这两个孩子就成 了名副其实的 小冤家 针对蕾蕾的这种情况 其实可以分析出他是 希望得到成人注意 希望经常得到他人赞扬的孩子 由于他的表现总 不能达到老师的要求 因此他就把这种心理满足寄希望于告状上 要满 足他的心理需求才是解决问题的关键 教育策略 我开始细心挖掘蕾蕾的各项长处 在一日活动中稍有一点闪光点 都会加以赞许 如 集中的动作快 念儿歌声音响亮 吃饭不说话等等 只 要发现他的一丁点闪光点都会及时鼓励 另外让他知道告状的孩子是 的得不到表扬的 安排一些需要两人合作的事情并采用竞赛的手段促 使其协调能力的增加 久而久之蕾蕾告状的声音少了 开始积极的参加 幼儿园的各类活动了 情况摘述三 离园时 正是家长来接幼儿的时间 有些小朋友趁着我不注意 在 活动室内打打闹闹 乱成一团 我正组织他们整理教室的时候 看见蕾 蕾把一张张已经摆好的塑料椅故意翻倒在地上 我看见后连忙对他说 蕾蕾 把椅子摆好 他却只是很漠然地看了我一眼 继续把摆好的椅 子推倒在地上 我以为他没听清 大声重复了一遍 谁知他却用一种充 满挑衅的目光注视了我一下之后继续他的破坏行动 这下可把我给气 坏了 走到他的面前 怒气冲冲地说 蕾蕾 你在干什么 把椅子都摆好 出乎意料的是他仍对我不予理睬 虽然停止了他的破坏活动 却仍是 一幅无所谓的样子 大摇大摆地朝奶奶走去 这下可把我气傻了 但我 还是忍住气对他说 蕾蕾 你过来一下 老师有话想和你说 万万没想 到的是 他连头都没回继续向前走 这一来把我楞在那儿半天说不出话 来 奶奶看见了急忙抓住他到我的面前来 让他注意听老师的话 他却 拖着奶奶往反方向走 脸上的表情让我想起了上次入园时的样子 我知 道这孩子的倔脾气又上来了 成因分析 后来回想起今天发生的事情可能是由于下午蕾蕾在讲评活动时 注意力不集中我批评了他 所以他将怨气一直带到了放学 根据对其家 长的了解得知 蕾蕾平时都很喜欢我 每天回家都不停地念 我 XIXI 如 何如何 可今天回家却恶狠狠地说 我要杀了 XIXI 父母问其为什么 他也不说 只是一个晚上都不再提起我 最后才说是因为今天我批评了 他所以非常生气表示不理我了 由此可见 这孩子的自尊心非常强 前 一阵子多采用了表扬鼓励的方式 让他对自己有了新的认识 如今稍有 小挫折又无法接受了 跟其母亲交谈了解到在家中多采用的较民主的 的方法 大部分事情都是征求他的同意的基础上才能做的 而在幼儿园 都是以全体小朋友的集体利益为准则 因此他往往由于个人主义会受 到小朋友及老师的批评 回到家自然也就怨气难消了 在我班开展的评 比栏活动 针对幼儿的各个方面进行评比 得到 20 个小印章的小朋友 将获得一个小礼物 妈妈说刚开始时蕾蕾每天回家都会很兴奋地提到 这件事 可到了后来却不再说了 问他为什么 他说反正又拿不到 一副 破罐子破摔的模样 这不由引起了我的思考 蕾蕾经过一段时间的鼓励 已经有了一定的起色 但这毕竟是远远不够的 所以在这段时间里还是 应以表扬为主促其个性良性发展 教育策略 这学期我班在上学期设置评比栏的基础上 又添置了苗苗长大了 这一栏目每周评比一次 即有一点儿的小进步都可以 让每个幼儿都有 上榜的机会 这周蕾蕾上了榜 小朋友的评价是蕾蕾吃饭有进步 看得 出这个结果出乎他的意料 他非常的兴奋 不断地表示出对我 小朋友 们的友好 可见鼓励对于他的成效是显而意见的 启示 从 不上学事件 藏书包 推椅子 这几件事情可以看出现在的 独生子女的种种弊端 希望得到表扬 不愿受到任何的批评 希望成人 多关注他 不希望受到冷落等等 教师要善于抓住幼儿的点点滴滴进 行培养 不能因为他一而再 再而三地做错事就不予理睬 而是要抓住 教育契机及时引导 但另一方面是要和家长多沟通 孩子的饿性格特 征绝大多数是由家庭造成的 我也