国培教研论文

1 关爱多一点 责备少一点 实验中学 韦香 摘要摘要 热爱学生强调的是教师对学生要给予热情的关心和爱护 它是社会伦理 道德在师生关系上的具体体现 它所表现出来的道德实质是人道主义这一重要 的伦理精神 热爱学生就要了解学生 循序渐进 诲人不倦 建立明主平等和 谐的师生加朋友关系 教师应当把自己的一颗心交给学生 教师的心中应当有 每个学生的欢乐和苦恼 老师对学生的关心 对学生的爱 蕴涵着对学生做人 成才得渴望 蕴涵着对祖国兴旺发达的渴望 蕴涵着对人类未来的美好向往 作为一名人类灵魂的工程师 既要有母亲的慈爱 又要有父亲的严厉 来浇灌 培育祖国的花朵茁壮成长 教师不能总是一味的责备学生 而是给予学生更多的 关爱 让学生觉得和教师相处是很温暖美好的一件事情 关键词 学生 关爱 责备 真心实意 问题学生 教书育人 坦白地说 从一位学生转变为一名人民教师 这是我人生的一大 转折点 然而 做为一名没有教学经验的年轻女教师 我更意识到 教书育人的重要性 在这几年来的教学中 与学生装们的接触中 我认为对待学生就应该是 关爱多一点 责备少一点 用真爱对待 每一位学生 只要心中充满爱 把爱的种子洒在学校这肥沃的土地 上 就能让祖国的花朵健康茁壮成长 俗话说 教书 育人是是教师的天职 它们是一对孪生兄弟 密不可分 的确 在这里 我的头脑充实了许多 我的心灵也得到 了进一步的进化 教师那种兢兢业业 勤于奉献的精神更让我感动 我们都知道 教师不是伟人 不能像伟人一样成为偶像 众所皆知 2 我们也知道 教师不是英雄 不能像英雄一样树碑立传 流方千古 我们更知道 教师不是明星 不能像明星一样 妇孺皆知 相比之 下 教师所做的一切 是那么普通 那么平凡 那么琐碎 那么教 师又是怎么做的呢 每一位教师都有自己的想法 都知道做些什么才是对的 知道如 何做才是做为一名人民教师应该做的 更知道怎样做对我们的学生 才是最好的 我们学校的每一位教师都有是那么的爱岗敬业 每天 都是起得早早的 下班辅导学生 对后进生更是不离不弃 从来没 有什么怨言 还记得学校给我们每一位特岗教师一个任务 那就是 做特定班级的心理辅导员 而我的任务就是做 077 班的心理辅导员 首先我用了一节班会课的时间给全班同学都讲了一些有关中学生都 会有的一些心理理问题 课后 我找一些心理问题较严重的学生到 心理咨询室去谈谈 刚开始 他们都不怎么愿意和我就他们心理的 话 可是我很耐心的和他们谈话 也把我自己在初中的经历告诉他 们 后来他们才把他们心理的问题都告诉了我 还有些学生主动写 信和我说他心中的烦恼 我感到很欣慰 因为他们从心里把我当成 他们的朋友了 我尽我所能帮助这些需要帮助的学生 我希望他人 健健康康 开开心心的成长 因为在这个年龄阶段的中学生都会有 一些心理问题 比如有些学生厌学 有些学生偏科 有些学生想谈 恋爱了 这就要求我们们教师对他们进行心理辅导 让他们走上健 康成长的道路 3 一 关爱的方式决定关爱的品质 良好的师生关系是产生教 育效能的首要条件 只有加强与学生的沟通 师生情感和谐融洽 学生才能 亲其师 信其道 进而 乐其道 学其道 教师如 何与学生进行有效的沟通呢 一 用爱心接纳每个孩子 没有爱 就没有教育 教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和 韧劲克服教学中遇到的各种困难 挖掘自身的潜能 创新教育方法 取得良好的教育效果 学生对教师的亲近感和仰慕心理 从而把这 种情感迁移到教师所教授的知识上 因此 教师这种爱的情感能使 学生产生积极的情感体验 唤起他们的学习热情 使之主动模仿 提高教学效果 如果教师缺乏这种爱 对学生冷漠无情 甚至对他 们感到厌烦 动不动就严加训斥 学生就会紧闭心灵的大门 势必 造成师生关系紧张 使教育活动受阻甚至中断 最终导致教育的失 败 二 用诚心赞美鼓励 每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重 教 师要善于发现学生身上的优点和闪光点 并及时表示欣赏之意 孩 子来自不同的家 先天遗传与后天环境都不同 他们在学校里的表 现自然也会有很大的差异 为人师者应深切体认这一点 用心接纳 每一个孩子 不管他是聪明 驽钝 整洁 邋遢 乖巧或淘气 他 是一个真真实实的个体 需要被接纳 也唯有老师用心接纳 孩子 才能把上课当成一种享受 而乐意留在里面学习 花草树木大都向 4 阳生长 人也一样 喜欢被赞美 被鼓励 老师若能真心诚意欣赏 孩子的纯真 善良 可爱 必能找到很多值得赞美的行为 若发现 孩子有值得赞美的行为时 更要把握时机 不管用语言 肢体 眼 神 动作 表情 评语 只要是真心诚意的 孩子必然感受深刻 作为教师 不要吝啬赞美的语言 它会给学生带来极大的鼓舞 三 专心倾听 听学生讲话时心不在焉 三心二意 往往是师生沟通失败的重 要原因 良好的沟通 需要耐心的聆听对方 了解他心中的感受 教师对学生的积极聆听的态度 可以使学生觉得受到重视并肯定自 己的价值 要避免当学生在讲话时 急于表达自己的反应 注意力 不集中在对方的讲话上 打断学生的讲话等 做一位最好的听众 有耐心的倾听学生们表达意见 当他们情绪困扰时 给与适度的支 持 学生是独立的个体 过分的为他们设想 容易产生反效果 而 且当学生内说完 别急着给建议 四 潜移默化的作用 言教不如身教 教师的行为都是学生学习的榜样 经常对学生 敷衍了事 学生也可能养成推卸责任的恶习 在潜移默化中 学生 会承续教师的缺点与优点 不要以为自己的一言一行不会对他们造 成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高 因此建立明确的教师 形象 实有助于学生的成长与学习 二 从事教育工作几年来 我深爱着教育事业 更热爱我的学 生 总结过去 我认为要热爱学生 就应从以下方面去关爱 5 一 尊重学生 不讽刺挖苦学生 不歧视学生 不体罚或变相 体罚学生 对学生进行体罚或变相体罚 其后果不仅不能促进学生 的转化与上进 反而会挫伤孩子的进取心 导致学生内心的紧张 耻辱 对老师的憎恨 厌学等 养成懦弱无能 胆小自卑的性格 使学生心理上 精神上 人格上都受到严重的创伤 二 关心学生 时刻想着学生 同情他们的痛苦或不幸 关心 他们生活的冷暖和学习的进步 关心他们的各方面发展和做人的好 坏 一个教师如果不关心不爱护学生 则是缺乏责任感的表现 当 学生的身心和他们的人格尊严 合法权益受到践踏和损害的时候 要挺身而出保护学生 当某个学生遇到困难或挫折时 要及时给予 鼓励 帮助他们解决实际问题 增强他们的信心和勇气 我国当代 的优秀教师 他们无一不具有关心学生 爱护学生的良好美德和思 想境界 三 平等公正的对待学生 与学生保持民主平等的师生关系 不能因身为教师而在学生面前盛气凌人 或以不公平的态度对待学 生 要认识教师和学生在人格和社会地位方面的平等性 处理问题 一视同仁 不以出身贵贱而偏袒一部分同学 在教学中 我对学生 的感情具有一定的稳定性 力争不喜怒无常 不让由于学生的表现 或其他因素影响自己的情绪 把自己宽广的胸怀深厚稳定的情感 把对学生的热爱 融化于循序渐进 诲人不倦的教育工作中 潜移 默化的感染学生教育学生 6 当然 我所说的热爱学生 并不是反对在教育过程中教师对学生的 过错给予必要的批评甚至是必要的处分 批评或处分学生在教育中 是必要的 但不能违背教育的人道性要求 不能离开热爱学生这一 出发点 把对学生的必要的批评和处分建立在热爱学生的基础上 体现对学生人格的尊重 体现出对他们的真诚和希望 使他们自己 认识到过错 并自觉地改正 受到深刻的教育 三 如何对待 问题 学生呢 是关爱多点 还是责备多点呢 学 了关爱 问题学生 这一模块 我感触颇深 是呀 欣赏茁壮成长 的生命是容易的 而关爱那些有 问题 的生命却要艰难得多 需 要更多的勇气 更大的胸襟 更深沉的智慧和更广博的爱心让我们 记住 特殊儿童和普通儿童一样 同属祖国的未来 让我们努力为 他们撑起一片广阔的天空 让他们自由地成长 飞翔 向上 下面是我在教育教学中遇到的一种情况 为了那些受伤的心灵 能得到更多的关爱 更快地找回自我 请我们一起来探讨怎样走进 他们的心灵深长 让他们也能同其他孩子一样健康地成长 问题 学生 是指那些在学习 思想 行为或身体方面存在偏差的学生 他们往往被忽视 被冷落 殊不知 学生看起来最不值得爱的时候 恰恰是学生最需要爱的时候 班主任应当对他们给予更多的教育 引导和关爱 最大限度地理解 宽容 善待问题学生 为问题学生 营造宽松愉悦的成长环境 班主任的才干不仅表现于渊博的学识 更重要的是要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境 心理学上认为 7 当学生处在轻松愉快的状态时 对自己的缺点 错误愿意改 改得 也快 记忆力会大大增强 联想也会更加丰富 在这样的状态下 学习效率也会大大提高 学习潜力可以得到更大发挥 四 从教要不断学习 终身学习 当教师要热爱这个职业 深感责任重大 要凭天理良心把事业 干好 时时处处为人师表 要把学生当作自己的子女 关心爱护学 生 随时放下教师架子和学生融为一体 打成一片 使学生有什么 话都敢给你说 想给你说 成为学生的知心朋友 首先教师从事教育教学要有精湛的业务知识 吃透学科的基本 结构和各部分知识之间的联系 了解学科的发展方向和最新研究成 果 教师只有具备较高的教育学知识 真备较强的心理学素养 才 能使自己的工作符合教育教学的要求 要学习新的教学方法 采用 惜时增效 的教学模式 使学生达到 轻负高效 的效果 选用 最佳的教学方法 向学生灌输知识 取得最佳的学习效果 教师本 身的业务自修 要经常化 长期坚持 做到终身学习 只有这样才 有利于教育 有利于自己 参考文献 1 苏 苏霍姆林斯基 杜殿坤译 给教师的建议 教育科学出版社 1984 年版 2 苏 赞可夫著 杜殿坤译 和教师的谈话 教育科学出版社 19