玩中有窍门说课111

有趣的课堂有趣的课堂 有益地玩有益地玩 玩中有窍门玩中有窍门 说课说课 各位评委 各位老师 大家好 我叫冯燕 来自于襄阳市长虹路小学 今天我说课的 内容是二年级 品德与生活 上册第三单元 动手动脑更聪明 中 的第一个活动 玩中有窍门 说课的题目是 有趣的课堂 有益 地玩 常常在操场上发现一大群孩子围在一起 一遍遍乐此不疲地玩 着游戏 并不知道究竟是什么吸引了他们 但孩子们总会兴致勃勃 地带回只小虫 捏着根小草 我知道 孩子们对周围的世界充满 着好奇 他们的小眼睛总是闪烁着求知的渴望 小脑袋瓜中总是跳 跃着许多的小问号 他们爱动手 乐动手 我们何不从他们的喜好 入手 玩中有窍门 这一主题就是让孩子们在玩中找窍门 发现有 趣的玩法 旨在提示并引导孩子们在玩中要学会动脑 玩出新奇 玩出乐趣 因此 我将本课的教学目标定为 1 学习用观察 讨论 实验等方法进行简单地探究活动 2 通过活动找到玩的窍门 探究 有创意的玩法 3 能在活动中与小伙伴合作 交流 分享感受或活 动成果 我认为本课的重难点是 通过课堂活动找到玩的窍门 并 通过活动激发学生探究与实践 从而找到其中的窍门和乐趣 虽然玩是孩子的天性 但现实生活中的孩子因社会 学校 家 庭等种种原因 已经变得不会 玩 了 那些机械类的 操作简单 的按钮玩具 不能触动孩子脑子里的 按钮 而这一课内容的学习 正好为学生建构了一个平台 引导孩子由 不会玩 到 会玩 的 转变 品德与生活 作为一门独立的综合性课程 以儿童的生活为 基础 以密切联系儿童的生活主体活动和游戏为载体 以正确的价 值观引导儿童在生活中发展 在发展中生活 基于这种理念 创设 了适宜的活动环境与条件 与学生共同进行活动 引导学生体会动 手动脑的快乐 带领学生向着课程目标前进 下面 我来说明一下 我设计的五个情境活动及目的 一 一个游戏让学堂变成游乐园 课堂移到了学校的大活动室里 学生小组围坐 学生小组围坐 我一身休闲运 动装 像个大孩子似的与孩子们玩起了 木头人 的游戏 孩子们 的游戏兴趣马上被唤醒 他们自然牵起了我的手视作新玩伴 我们 之间不再有年龄的阻隔 而是一同走进童真世界 享受快乐游戏的 参与者 合作者 一张张花朵般的小脸蛋上溢满了激动和兴奋 展 示图片 短短的 3 分钟 我和孩子们融为一体 成了孩子王 小小 的游戏让孩子们放松了心情 快乐的 玩中学 从这一刻拉开帷幕 二 一次交流让玩具也有生命 课前我调查了他们爱玩 会玩的玩具 并布置孩子们带来自己 喜欢的玩具 目的是看孩子们能否在常玩的玩具中找到乐趣 从中 发现玩玩具的高手 在玩中感悟玩玩具是有窍门的 如何促进孩子 间的团结合作呢 活动前 我提出了玩玩具的要求 按顺序在组长 的带领下依次交流 说一说你的玩具叫什么 怎么玩的 还可以简 单地演一演 整个交流探究过程活而不乱 孩子们在交流中不仅表 现出他们对玩具的热衷和快乐 还愿意和小伙伴分享交流自己的玩 具及玩法 学会正确认识自己与他人 学会发现同伴的长处 获得 有益的合作 协商 对话 分享 尊重的思想方式和行为方式 三 一场擂台让游戏也有思考 生活就是课堂 教材中展示的是东东玩陀螺的窍门 可这样的 游戏都离孩子们太远 没有生活体验的孩子们如果只是在大屏幕上 看陀螺旋转的画面 怎能激起他们活动和探究的欲望呢 如何调动 孩子们玩的兴趣呢 我要结合学生生活实际科学使用教材 处理教 材 我用贴近孩子生活的 玩具大集合 为抓手 让他们中的玩具 高手在 擂台赛 上一争高下 展示图片 简介 儿童的知识是 在生活及活动中的直接体验 思考 积累而逐步建构起来的 儿童的发展是怀着对生活的热爱 通过参与丰富多彩的生活实 践 与外部环境积极互动而逐步实现的 一位位 挑战者 不甘 示弱地展现喜好 这立足于生活的体验使他们的聪明才智和探究欲 望得到进一步提升 四 一个演示让思维灵动跳跃 学生探索的过程不同于科学家 探索求知 的过程 对成年人来 说是已知的东西 在学生看来往往是 创新 的成果 他们会觉得 十分惊奇 很了不起 二年级的孩子在玩出花样上有些难度 于是 我设计了 呼啦圈超级变变变 活动亲自参与不着痕迹地帮助他们 呼啦圈在我的腰间转动起来 孩子们的思维也随之转动起来 他们 想出了许多办法玩出不同的花样 比如说钻山洞 套圈赛跑等 还 总结出玩的小窍门 获得了知识 增强了创新意识 五 一次实践让创意伴着快乐绽放 创新是一个民族进步的灵魂 也是国家兴旺发达的不竭动力 动手动脑 有创意地生活是儿童个性发展的内在需要 也是时代提 出的要求 一切教学活动就是在为孩子搭设一个更大的 富有创造 力的舞台 他们的创造愿望能够在这个平台上得到极大的激发 活 动源于生活又高于生活 活动过程中 我不断鼓励 引导学生玩出 新花样 引导孩子在实践中去思考 去合作 去交流 让他们利用 自己的聪明才智想出富有创意的新游戏 享受动手 动脑带来的快 乐 德育融于生活 展示画面 这节课上孩子们亲自实践 就玩出 了新花样 他们利用跳绳想出了阶梯跳 过小桥 甩绳等花样 还 利用皮球想出了腿下滚球 头顶传球 夹球等花样 谁说我们的孩 子们不会吗 在今天搭建的舞台上 他们玩出了花样 玩出了创意 兴致正浓时却要结束快乐之旅 难免让人意犹未尽 回顾整个 活动 五个环节相互联系 螺旋上升 层层递进 充分尊重和保护 孩子们的天性 激发他们的灵性 让学生在快快乐乐 轻轻松松中 学到知识 受到情感熏陶 获得彼此联系的 不断深化的生活体验 真正起到寓教于乐的作用 但课堂教学往往是一门遗憾的艺术 理 想与现实总是有差距的 在活动过程中也出现了一些问题 1 平时做父母的 做老师的最担心的是玩中的安全问题 正是 因为这个担忧 孩子们才不能尽情地玩 因为父母 老师有很多的 不允许 怎样才能让孩子们正确地对待玩中的安全问题呢 我觉得 这节课中没有体现 2 这一节课中孩子好玩的天性展露无遗 为了帮助孩子在玩中 发现 玩中创造 我