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文档简介

教学内容 认识东、南、西、北第 课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。2、在东、南、西、北中，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与生活的密切联系。重点难点会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：导 学 流 程一、复习导学： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？ 4、出示课题：东西南北 二、初步感知东南西北四个方向 1你们知道每天早晨，太阳是从哪个方向升起的？（东）你能用手指一指东面吗？请你向后转，再指一指，东面在哪？再请你向右转，东面在哪？ 同学们，你们发现了什么？（不管我们怎么转，东面的方向永远不变。） 2东面知道在哪了，那另外三个方向呢？谁知道？为什么？它们会变吗？ 3. 这里有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。 出示儿歌： 早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。导 学 流 程我们一起转一下方向，边指边说。 4请同学们仔细观察一下教室，教室的东南西北四面分别有什么？请你找一找，再和同桌说一说。指生反馈。 三、深入体验东南西北四个方向 1刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。你有什么好办法？ 先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。 2教师巡视并收集好方法。 3反馈： 4小结：只要给我们其中一个方向，我们就可以确定其它三个方向。 四、解决问题，拓展延伸 1体验相对关系。 指一生起立，指两人说关系。你发现了什么？请你和周围的同学说说位置关系。 2、完成练习一第2题 3、在教室玩“走方向的游戏”。 4、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向 五、总结交流 这节课，我们学习了什么？请在我东面的同学
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