人教2011版八年级上册《桃花源记》教学设计

每个人心中都有一个 桃花源 桃花源记 教学设计 花都区炭步镇第二初级中学 汤永聪 教材分析教材分析 桃花源记 是五言古诗 桃花源诗 前面的小记 它以渔人 进出桃花源为线索 以渔人的行动为顺序 集中描绘了一幅没有压 迫 战乱 人人参加劳动 过着自由 平等生活的美好图景 诗人 描述的桃花源生活的富足 安宁的 在这个人人劳动 而劳动所得 尽归自己 根本没有封建剥削的 大同社会 是同秦汉魏晋等封建 主义社会相对立的理想世界 陶渊明创作的后期 因贫困生活的逼 迫 使他愈来愈不满黑暗的现实 幻想着一种理想的生活 桃花源 记 正是这种理想生活的集中体现 这种理想社会在当时历史条件 下 根本不可能存在 但它体现了劳动人民追求美好生活的意志与 愿望 因而具有一定的进步意义 学情分析学情分析 这篇出现在八年级上册的文言文 作者陶渊明 在七年级没有 学过其作品 学生对陶渊明生平和他的作品了解甚少 通过本文去 了解作者那种不愿与黑暗社会同流合污的高尚情操以及不满黑暗现 实 幻想理想生活的感情 这对初二的学生来说有一定的困难 但 桃花源记 作为学习陶渊明诗文的开山之篇 是非常有意义的 学生对于这篇充满神奇色彩的文章表现出浓厚的兴趣 他们不仅仅 只是追求弄懂文章意思 对于文中所有的 迷团 他们都想去探 索 都要知道答案 而且我相信 每个学生心中都有一块属于他们 自己的 乐土 所以根据自己班学生的情况 上课时我设计了这 份教案 学习目标学习目标 1 能流畅的朗读 背诵课文 掌握古今词义的变化 积累部分 文言常用词语 2 能掌握故事情节 理解作者寄托的思想感情 3 学习记叙的详略的写作方法 学习重点学习重点 朗读并背诵课文 疏通文意 学习难点学习难点 理解课文的思想内容 了解作者笔下的理想社会 学习时间学习时间 3 课时 第一课时 朗读课文 掌握古今词义的变化 积累词语 掌握故 事情节 第二课时 理解课文的思想内容 理解作者寄托的感情 详略的 写法 第三课时 背诵课文 巩固练习 教学过程设计教学过程设计 第一课时第一课时 一 课前预习一 课前预习 1 说出成语 世外桃源 的含义 2 查找并了解有关作者的资料 并与同学们交流 二 自主学习二 自主学习 1 请同学们参照注释 逐字逐句精读 尽量自己读通 确有 疑难 小组中探讨解决 不能解决的向老师提问 2 请同学们分段读课文 要求认真欣赏并作出适当的朗读评 价 包括背景 三 合作探究学习三 合作探究学习 1 掌握下面的古今异义词 芳草鲜美鲜美 古义 今义 阡陌交通交通 古义 今义 率妻子妻子邑人 古义 今义 来此绝境绝境 古义 今义 无论无论魏晋 古义 今义 不足不足为外人道也 古义 今义 遂与外人间隔间隔 古义 今义 见太守 说如此如此 古义 今义 各人复延延至其家 古义 今义 缘缘溪行 古义 今义 2 一词多义 复前行 欲穷其其林 既出 得其其船 武陵人捕鱼为为业 不足为为外人道也 此人一一为为 具言所闻 便舍舍船 屋舍舍俨然 寻寻向所志 寻寻病终 处处志志之 寻向所志志 捕鱼为为业 不足为为外人道也 3 一义多词 悉悉 如外人 具具 答之 咸咸 来问讯 皆皆 叹惋 缘缘 溪行 便扶扶 向路 便要要 还家 延延 至其家 语语 云 不足为外人道道 也 4 找出文中的通假字 找出文中的通假字 5 找出出自本文的七个成语 写在下面 找出出自本文的七个成语 写在下面 6 理清课文的结构线索 理清课文的结构线索 1 本文以什么作为叙事线索 2 本文主要记叙的是什么内容 3 写出渔人的行踪 四 课堂小结四 课堂小结 桃花源实在是一个美好的世界 如果你也是在无意中进入了这 样一个美好的世界 你会怎么样呢 把你的想法写在下面 五 课堂检测五 课堂检测 1 用 划分下列句子的朗读节奏 1 不足为外人道也 2 后遂无问津者 2 本文的作者是著名诗人 名 字 生活在战乱频繁 的 朝 文章虚构了一个 的世外桃源 描绘了一幅 的生 活图景 反映了广大人民 的愿望 3 桃花源记 以 为线索 按照 桃源 桃源 桃源 的顺序叙述了渔人的 层次清晰 第二课时第二课时 一一 预习小测 预习小测 1 辩明字音 垂髫髫 发髻髻 俨俨然 阡陌阡陌 诣诣太守 两鬓鬓 邑邑人 豁豁然 遂遂 骥骥 郡郡下 翻译下面的句子 1 阡陌交通 鸡犬相闻 2 余人各复延至其家 3 及郡下 诣太守 说如此 4 欣然规往 二 自主学习二 自主学习 1 将 渔人 村人 两词准确的填入文中括号内 见渔人 乃大惊 问 所从来 具答之 便要 还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 自云先世避秦时乱 率邑人来此绝境 不复出焉 遂与外人间隔 问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 此人一一为具言所闻 皆叹惋 余人各复延至其家 皆出酒食 停数日 辞去 此中人语云 不足为外人道也 三 用采访的形式熟悉课文内容 深化理解 三 用采访的形式熟悉课文内容 深化理解 由学生设计采访提案 讨论想提出的问题 课堂模拟采访现场 受访者与采访者均可由学生扮演 采访一 对象 桃源人 1 能为观众朋友介绍一下你们桃花源的自然环境吗 2 请问你们是怎么来到这里的 3 你能对我们观众朋友说说你们桃花源居民的风俗习惯吗 4 有一个渔人无意中来到这里 能说说你们见到他当时的感受 吗 5 他回去的时候你们对他有什么希望没有 6 如果你知道他出去后就直接去报告太守 让太守派人来 你 们有什么想法 还会让他回去吗 7 在节目的最后 请桃花源的村民用一句话概括一下桃花源的 特点或你们的感受 以下为观众自由提问时间 采访二 对象 武陵渔人 1 你是怎么发现桃花源的 2 见到桃花源时 你有什么感受 3 桃源人给你什么印象 4 你有没有想过就留在桃花源不出来了 5 你对太守说这件事是出于什么想法呢 甚至不是县令 6 怎么后来就再也没有人问起这件事了 你觉得是为什么呢 以下为观众自由提问时间 采访三 对象 陶渊明 设计目的 理解作者笔下的社会理想及 作者寄托的思想感情 写这样一篇文章 您是出于什么动机呢 据我所知 您所处 的时代战争频繁 民不聊生 真有这么一个桃花源吗 为什么安排渔人去报官 为什么把桃花源设计成找不到了呢 以下为观众自由提问时间 四 课堂小结四 课堂小结 这节课 我们进一步走近了陶渊明 了解了陶渊明 虽然陶渊 明向往的理想社会还带有这样那样的局限性 但他对理想的追求 对黑暗现实的否定 还是值得肯定的 请说说 如果你也误入桃花 源 你是会继续留在那里呢 还是像渔人一样离开呢 为什么 第三课时第三课时 一 背诵课文阶段一 背诵课文阶段 指导背诵 首先要理清渔人的行踪 请先闭上眼睛想一想渔人的 行踪 然后再进行背诵 二 巩固练习二 巩固练习 阅读课文第二 三段 回答问题 1 用语段中原句回答 1 表现 村人 热情待客的句子有 2 村人见渔人后 大惊 问所从来 是因为他们 3 表现 村人 都来关心渔人的句子 4 村人 来桃花源的原因是 5 村人 不知有汉 无论魏晋 的原因是 2 从这两段中理出渔人的行踪 用简洁的文字写下来 3 村人皆叹惋的原因是 A 为渔人费了很大周折才到这里而叹惋 B 为自己住在这里消息闭塞 竟不知外界有这么大的变化而叹 惋 C 为外界的社会的动乱 黑暗 人民生活的痛苦而叹惋 D 没有想到时间过得这么快 都已经是晋朝了 4 这两段中有四个词的意思相同 它们是 5 黄发垂髫 并怡然自乐 运用了什么修辞方法 意思是什么 6 此中人语云 不足为外人道也 表现了桃花源中人什 么样的心理 7 从这两段中找出两个成语 8 课文中突出 桃源 自然环境美好的的句子是 文中 突出社会生活平静的句子是 文中突出 桃源 人和平劳 动 幸福生活的句子是 9 根据下列提示 写出响应的成语 并用成语造句 1 未果 寻病终 后遂无问津者 成语 造句 2 黄发垂髫 并怡然自乐 成语 造句 10 文中写桃林美景的句子是 11 渔人离开桃花源 便扶向路 又 处处志之 而后来 寻向所志 却 不复得路 作者这样写的目的是什么 12 诣太守 说如此 这句话中的 如此 包括哪些内容 13 问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 这句话中没有交 代渔人的答语 试着说说渔人是怎样回答的 14 课文表达了作者怎样的社会理想 对这种社会理想 你有什 么看法 三 课外延伸 三 课外延伸 1 读 读 桃花源诗桃花源诗 体会其中的感情 教师讲解 体会其中的感情 教师讲解 桃花源诗 嬴氏乱天纪 贤者避其世 黄绮之商山 伊人亦云逝 往迹浸复湮 来径遂芜废 相命肆农耕 日入从所憩 桑竹垂余阴 菽稷随时艺 春蚕收长丝 秋熟靡王税 荒路暧交通 鸡犬互鸣吠 俎豆犹古法 衣裳无新制 童孺纵行歌 斑白欢游诣草荣识节和 木衰知风厉 虽无纪历志 四时自成岁 怡然有余乐 于何劳智慧 奇踪隐五百 一朝敞神界 淳薄既异源 旋复还幽蔽 借问游方士 焉测尘嚣外 愿言蹑轻风 高举寻吾契 2 五柳先生传五柳先生传 节选 节选 先生不知何许人也 亦不详其姓字 宅边有五柳树 固以为号焉 闲静少言 不慕荣利 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 性嗜酒 家贫不能常得 亲旧知其如此 或置酒而招之 造饮辄尽 期在必醉 既醉而退 曾不吝情去留 环堵萧然 不蔽风日 短褐 穿结 箪瓢屡空 晏如也 常著文章自娱 颇示己志 忘怀得失 以此自终 注 会意 体会文中的要旨 造 往 到 吝情 隐瞒真情 短褐 用粗麻布做成的短上衣 箪 古代盛饭用的圆形竹器 晏如 安然 自若的样子 教学反思教学反思 这三节课在设计方面我是兼顾了文言文的朗读与背诵 词汇的 积累与运用 思想内容的理解与分析 学生的情感价值观体验 上 完后尽管还是不太完美 但以上四点基本是做到了 朗读与背诵方面 要留给学生充足的时间去准备 特别是将一 些难读的字音标注在课本上 这样在朗读的时候也不会遗忘 第三 课时时的背诵环节 花了一定的时间 想想还是留到差不多下课时 才背这样好些 词汇的积累与运用方面 一定要学生养成要课本上做笔记的习 惯 好记性不如烂笔头 语文一定是要