安全工作计划

班级安全工作计划班级安全工作计划 小一班 罗珊 严欢 范春英 为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神 切实保障幼儿的 生命安全 现结合本班教育的发展实际 特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照 执行 幼儿的成长需要一个安全稳定的环境 满足儿童的安全需要就是使儿童有足够 的安全感 为了确保幼儿在班级的人身安全 加强对幼儿的安全教育 培养幼儿自我 保护意识和自我管理能力 积极抵御突发事故的发生 加强安全管理 检查 督查力 度 严格执行安全管理规程 积极创造一个融洽 和谐 健康 安全舒适的良好环境 确保幼儿在班级的健康快乐成长 一 具体目标 1 进一步完善安全制度 健全安全工作责任制 班上三位老师各司其职 使之认真落 实 2 增强幼儿的安全防范常识 提高安全防范意识 3 使幼儿了解园内各类大型玩具的玩法 了解一些安全常识 二 教师的实施措施 1 加强安全制度建设 提高依法管理意识 学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事 确保儿 童安全健康发展是幼儿园应尽责任 因此 我们一定要从保护儿童生命安全的高度 切实重视幼儿园的安全工作 严格按照国家及本市有关法律法规 依法加强管理 2 严格执行卫生安全消毒制度 每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗 消毒 每周为 幼儿晒被褥等 3 严禁使用有毒有害的玩教具 严禁使用有毒有害材料制作玩教具 注意各类环境创 设的安全性 4 加强食堂饮食卫生安全的管理 严防食物中毒事故的发生 5 加强卫生保健安全管理 要求幼儿每天晨检率达 100 定期为幼儿进行健康检查 并作好记录 6 加强幼儿在园服用药品管理 根据家长的服用要求 确保服药及时 准确 严禁错 服 漏服现象的发生 7 加强校车安全管理 严格执行交通法规及园内制订的有关规定 确保师生的生命安 全 8 建立班级安全责任制 切实做好班级日常活动 饮食 卫生安全工作 加强安全教 育 提高安全意识 9 积极利用幼儿园小广播 黑板报 家教之窗 保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传 与教育 努力提高师生 家长的安全意识 10 创设有关安全教育的活动环境 结合一日活动各环节 对幼儿进行卫生安全教育 并开展相关的活动 使幼儿掌握一些自我保护的技能 提高幼儿的保护能力 11 在活动中渗透有关的安全知识 让幼儿知道 110 120 119 紧急呼叫电话的号码 和用途 三 对幼儿的安全教育方面 一 培养幼儿良好的行为习惯 1 在课室里不推 不挤 不乱跑 2 使用正确的坐姿 做作业时 不能拿笔尖 剪刀对着小朋友 以免刺伤 3 午睡时 上床的小朋友不能把头 手探出来 4 向幼儿介绍保护眼睛 牙齿 身体的一般常识 二 让幼儿了解安全的重要性 1 早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西 2 教育幼儿不摸电线 电开关 不乱动电器 3 要幼儿懂得不吃陌生人给的东西 不能跟陌生人走 4 教育幼儿什么是危险物品 事情 懂得远离危险物品 事情 5 教育幼儿具有基本的安全知识 安全意识 了解一些急救知识和方法 三 教育幼儿不去危险的地方 1 不攀爬阳台 不独自到玩水的地方 2 教育幼儿遵守交通规则 不在马路边玩耍 打闹 3 外出活动前一定要点清幼儿人数 向幼儿提出要求 不要去老师限定范围以外的地 方玩 四 为幼儿提供舒适 安全的环境 1 固定药品放置的地方 幼儿用药要作好幼儿姓名 药品名称 服用剂量 服用时间 服用次数等记录 2 活动室和洗手间要保持干净 明亮 透气 3 注意检查教玩具 桌椅 有损坏的要及时维修 一面发生意外 4 废物回收时 提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园 以免把细菌带入幼儿园 我为安全来献计我为安全来献计 罗罗 珊珊 幼儿的安全是所有的幼儿教育工作者 所有幼儿园所 乃至全社会普遍关心的问题 但是我认为关心幼儿安全的不应仅仅是成人 还有幼儿自己 要让幼儿知道危险的存 在 培养起较强的安全意识 一 集中教育 正面引导 鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点 集中教育活动可通过各种形 式和多种渠道进行 如 向幼儿展示有关安全知识的图片 音像资料 请消防员给幼 儿丰富火的危害及防火救火知识 开讨论会 教师综合讲解等等 让幼儿在多种感官 作用下 吸取安全知识 留下深刻印象 同时 由于幼儿辨别是非的能力较弱 对幼儿进行安全教育益采取正面引导 我们 在教育活动中常常出现这种情况 一名小朋友要求上厕所 就会有更多的小朋友跟着 说 我也要上厕所 他们也许不是真想去厕所 也未必故意捣乱 而只是模仿别人以 引起老师的注意 如果这是老师对其中一位坐的好的小朋友进行表扬 哪么其他小朋 友就会向受表扬的小朋友学习 会坐得更好 而不再要求上厕所了 安全教育也如此 如果我们只是反复强调危险的不良后果 如 有个孩子不听话玩火引起火灾 另一个 孩子碰倒开水瓶烫伤手等 难免孩子去模仿 但如果我们多举一些小朋友注意安全 的例子 这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识 避免盲目模仿 二 随机教育 及时提醒 安全教育不仅要在集体活动中集中进行 还应在日常生活中随机进行 应渗透在幼 儿的一日活动中 结合幼儿在活动中出现的问题 给予必要的 合理的安全教育 曾 经有一次与幼儿外出远足 发现幼儿对路边花坛中种植的月季花特别感兴趣 围在花 的周围唧唧喳喳地讨论 有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片 我忽然想起月季花茎和叶上 都有刺 便随机对幼儿进行了有关预防植物有刺 有毒 应小心不要轻易接触的安全 教育 在几天后的一次观察活动中 带幼儿观察冬青 我用手捏住一片叶子请幼儿观 察 忽听一名幼儿说 不要乱动 它会不会有刺呀 瞧 孩子已经把上次随机教授的 安全知识记于脑中了 安全教育也是一个长期 连续的过程 幼儿园的孩子年龄小 自我保护意识差 每次活动前 放假前的安全教育都是必不可少的 因此 在幼儿原 有的认识的基础上 应适时 及时地提醒幼儿 让幼儿巩固已有的知识并获得更深层 次的认识 让安全意识逐渐在幼儿心里扎根 三 运用有效的 危险后果 教育法 曾经看过这样一篇文章 一位旅游者租了一辆马车 行至盘山路时 旅游者对马车 夫说 您让马向路里边走走 马车要跌到山谷里去了 马车夫说 马是很聪明的 它也知道跌下去的后果 我对马车夫的话感触很深 作为成人 我们经常认为孩子年 龄小 阅历浅 什么也不懂 在教育他们时避开一切反面事物 生怕造成负面影响 特别是家长 生怕孩子受到伤害 每次送孩子只是反复叮嘱 不能干这个不能干那个 不能吃这个不能吃那个 恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里 使之不受任何伤 害 老师也是如此 孩子一有出格的行为就非常担心 但是 简单说教并不能引起孩 子的足够重视 而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶 此外 孩子整天关在教室或家里 对外面的世界一无所知 一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般 什么都想去尝试 这样一来谁能保证不出危险呢 以上这些都是很消极的做法 我们应适时适当地将 危险后果 告诉幼儿 通过各种 手段和途径来教育幼儿 让幼儿从不同侧面了解事物的本质 当然 让幼儿了解的危 险后果应有选择 注意适可而止 更不能吓唬幼儿 造成负面影响 只有这样 才能 让幼儿真正学会如何去思考和分析事物 如何去面对这个大千世界 四 让孩子学会自我保护 如今的幼儿多是独生子女 爷爷 奶奶 外公 外婆 爸爸 妈妈六个大人看这一 个宝贝 真是含在嘴里怕化了 捧在手里怕冻着 将孩子裹在层层爱的保护罩中 却 不知这种爱是溺爱 这种保护要么使幼儿更加胆小 不敢探索 要么更加好奇 从而 盲目模仿 父母和老师保护孩子 不能保护一生一世 所以按现代教育观念 应当引 导幼儿正确认识世界 增强他们的自我保护意识 提高他们的自我保护能力 1 认识火警电话 119 饭后散步活动时 波波透过院墙看见焚烧树叶的烟 他大叫起来 老师 着火 了 我没有直接理会 而是弯下腰来问他 你怎么知道着火了 我们的交谈吸 引了其他幼儿 有的幼儿呈现紧张表情 有的幼儿紧张大叫 这说明幼儿已有初步的 自护的意识 为保护幼儿这意识 并在随机中对幼儿进行安全教育 我立刻蹲下来 和幼儿聊了起来 着火了我们该怎么办呢 幼儿的回答是找消防叔叔 打 110 甚 至有的幼儿还真的表演起来 消防电话到底是多少呢 幼儿的回答各种各样 有 120 有 110 就是没有 119 这说明 1 平常的安全的教育还是有效的 2 实 际联系不够 需要在随机教育中加以强化 做到不但有意识 还能助帮幼儿形成自护 能力 尽最大能力离开火源 找大人寻求帮忙 我立刻在地上用石头写了大大的 119 并告诉幼儿 这是火警电话 119 你们还小 当有火灾时 你们要赶快离开 告 诉大人请他们帮忙 2 初步感知火的危害和益处 我便带幼儿去观察火源 让幼儿略知火有好处 也有坏处 看到枯叶还在燃烧并 发出很多烟 幼儿的反应还是以为真的着火了 需要请消防叔叔 打 119 电话 我进 一步引导幼儿观察 烧的是什么 为什么烧它 烧了有什么用处 这种火有没有危 害吗 幼儿七嘴八舌 我相信他们已经明白这种火的意义 3 进一步感知玩火所带来的危害 正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉 我趁势带他们来到此处观察 这一大块 黑黑的地方怎么了 周围的草漂不漂亮 柔软不柔软 引导幼儿明白随意玩火的危 害 回来的路上 还讲了一发生在大哥哥身上的事 由于玩火 点着了稻草堆 引燃 了房屋 最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭 孩子们听得津津有味 我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子 使他们明辨是非 知道什么 能玩 什么不能玩 知道如何自护 反思 一 抓住教育契机 灵活进行随机教育 幼儿安全教育的本质是生活教育 幼儿离不开生活 生活离不开安全教育 幼儿 生活是多姿多彩的 安全教育也应把握时机 波波的发现就是生活活动中的一个良好 的教育契机 教师抓住了并对幼儿进行了一系列的教育 而且安全教育本身就有随机 性 要让幼儿在真实情感中感受 如果教师认为可以暂搁一下 事后再去教育 肯定 会缺乏教育力度 所以我做了并取得良好的教育效果 二 根据幼儿年龄特点 进行情境式教育 小班幼儿的心理活动的情绪性极大 认知过程主要受情绪及外界事物所左右 而不受 理智支配 被烧场景 真实故事深深吸引了幼儿 激起幼儿对草地的爱护