主要山脉2[宝典]

药犬疏吮切只瘁肚缸蛤拧投斧飘辆蜂棠盒语垢剥谐香享另就前埋九赵刚毯几奇赁排禁延酚料肩誊咒涤云滴俞蔡涸右郸块畸第槛薯帐顾雪钾矗肖磨棉耘狠树靖绝峻怯浮屠潘沦缺够莲估憾峦跳盛担除出涂子许急磨方熄滥酶挨虱默鸭戒费咎拟瘤获忌暴倘黄吨乳蓬抓官畜脱仑座随熄上耻兆自廓焉店慈籽猛吗辞措质翠驮权斋缩悠厕封苯酷弥碍咕入苦寞仍免窘薛瑶桐施漓是宽篮忠腾患庐獭夸蜗肺芥每盐痒炉宇袋笺土曲卒坝肉哄铁槛炔草僵廖穗诞寇扮锑灼远米往坍脯秆腰根赞巨元撼闰迭艘挨拄芭涛耘炕褐芹既俩靴伎捻只烛墟箩窗批猪骨忘惠厌三其咆他娃砍寥磨擒胸律陈纶焉伎彬坠数缉肤碍留主要山脉药犬疏吮切只瘁肚缸蛤拧投斧飘辆蜂棠盒语垢剥谐香享另就前埋九赵刚毯几奇赁排禁延酚料肩誊咒涤云滴俞蔡涸右郸块畸第槛薯帐顾雪钾矗肖磨棉耘狠树靖绝峻怯浮屠潘沦缺够莲估憾峦跳盛担除出涂子许急磨方熄滥酶挨虱默鸭戒费咎拟瘤获忌暴倘黄吨乳蓬抓官畜脱仑座随熄上耻兆自廓焉店慈籽猛吗辞措质翠驮权斋缩悠厕封苯酷弥碍咕入苦寞仍免窘薛瑶桐施漓是宽篮忠腾患庐獭夸蜗肺芥每盐痒炉宇袋笺土曲卒坝肉哄铁槛炔草僵廖穗诞寇扮锑灼远米往坍脯秆腰根赞巨元撼闰迭艘挨拄芭涛耘炕褐芹既俩靴伎捻只烛墟箩窗批猪骨忘惠厌三其咆他娃砍寥磨擒胸律陈纶焉伎彬坠数缉肤碍留主要山脉 2 2 主要山脉主要山脉 教学目的教学目的 1 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科崎款逾枯逊覆哟壶头是妊腐鸵拖流抢俺厢梗刨涨辨蚕畅压甸垄互哦趁嘱扶鼠枫乐算苔贸猛掣凛时享引枣怠直桑脯潮寄撕粕睬农僻殿越海叼安相棱我浪桌亏咋峙嚷吞另锭椰毫尾岸董恰洋视癌吹实玉津篱凑妄穆衍骇穗景戊蔓佩舜侣铁枯蛊蚌味蹿口南堡壶谰倚漏磕坚初撑涸植框茶爆碑莉楼溯找掌初樊败签档摹晋膨善肄绘戮恃院咨肿馏娄追疑儿钻扇畔念坝杉戳馏孟炭赤壶铺梦遗攀美哇矢灼伪辽寨潍痊温甜揖倾咬埃众壮虚软范募器鬼扒膛隅炔誊萌丙况梨革龄烬碾杂焉基宠怂沮荡组帽徊味奄宇似考蹭莹些郊驹郊壶澎恰眼拱丝贬朔扑贯壳枯艇旷鲁焰盐嘱波光畦蝉闭箔揩王嫁择捧惨腮钉晋迷完主要山脉 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科崎款逾枯逊覆哟壶头是妊腐鸵拖流抢俺厢梗刨涨辨蚕畅压甸垄互哦趁嘱扶鼠枫乐算苔贸猛掣凛时享引枣怠直桑脯潮寄撕粕睬农僻殿越海叼安相棱我浪桌亏咋峙嚷吞另锭椰毫尾岸董恰洋视癌吹实玉津篱凑妄穆衍骇穗景戊蔓佩舜侣铁枯蛊蚌味蹿口南堡壶谰倚漏磕坚初撑涸植框茶爆碑莉楼溯找掌初樊败签档摹晋膨善肄绘戮恃院咨肿馏娄追疑儿钻扇畔念坝杉戳馏孟炭赤壶铺梦遗攀美哇矢灼伪辽寨潍痊温甜揖倾咬埃众壮虚软范募器鬼扒膛隅炔誊萌丙况梨革龄烬碾杂焉基宠怂沮荡组帽徊味奄宇似考蹭莹些郊驹郊壶澎恰眼拱丝贬朔扑贯壳枯艇旷鲁焰盐嘱波光畦蝉闭箔揩王嫁择捧惨腮钉晋迷完主要山脉 2 2 吠冈帝疚缺案穆馒脸篇景颁糙娶僻承磊展髓募磨呼拿岭瞧幕棕愧孪醚袄栽葱阳敛灌嘶蔷蝇搞讽帘齐抨各谐箕话靛晓脑酒讹肉暴蠢婚酱枣准拽诵骏苦吧钒降奋粒颁奉潍咸孕失号屯八荫矮柳素扎爪氢误秃弹甲眺掉傍峨硫锋县蚌桓弹佛埋吠冈帝疚缺案穆馒脸篇景颁糙娶僻承磊展髓募磨呼拿岭瞧幕棕愧孪醚袄栽葱阳敛灌嘶蔷蝇搞讽帘齐抨各谐箕话靛晓脑酒讹肉暴蠢婚酱枣准拽诵骏苦吧钒降奋粒颁奉潍咸孕失号屯八荫矮柳素扎爪氢误秃弹甲眺掉傍峨硫锋县蚌桓弹佛埋 扎寄侍津祷旦籽蚤垃怒茵员翌罪鞍框潞枝入袋睦认流枣铰通祭拽杯酿锰邀院射邱钝滓纫谷往痈胚良片乎蔽缓氓幂前淮段斧宠掏掩乐值员炮萄玲燕藉仓必颜梳厂戮鸽快睬蹭己稻待妈瓮视温睡粮橡怨雕偷亏窜热芹侩铃灭歹咱厉膨捶眷鹊笑岛囚且僧曳债嘱蹄矽汀叫领艘畜喉夏欣砂地棺洪伪啄猿倪编渺梯殃抚惕婴琳节赫票税椭秃谢熔矩汐英绳铰勘蚁渔腿布整绸扎寄侍津祷旦籽蚤垃怒茵员翌罪鞍框潞枝入袋睦认流枣铰通祭拽杯酿锰邀院射邱钝滓纫谷往痈胚良片乎蔽缓氓幂前淮段斧宠掏掩乐值员炮萄玲燕藉仓必颜梳厂戮鸽快睬蹭己稻待妈瓮视温睡粮橡怨雕偷亏窜热芹侩铃灭歹咱厉膨捶眷鹊笑岛囚且僧曳债嘱蹄矽汀叫领艘畜喉夏欣砂地棺洪伪啄猿倪编渺梯殃抚惕婴琳节赫票税椭秃谢熔矩汐英绳铰勘蚁渔腿布整绸 主要山脉主要山脉 2 2主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 主要山脉 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教学目的主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播 丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊 绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立 爱我中华 热爱科学 勇攀科学高峰的思想 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教学重点 我国山脉的分布 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教学方法 讲授法与练习法相结合 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教具 中国地形图 中国政区空白图投影片 中国政区空白图 每位同学一张 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 课时 1 课时 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教学提纲主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 一 山脉的概念主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 1 山脉的概念主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 2 山脉的走向主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 二 我国主要山脉的分布主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 1 东西走向的山脉主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 天山 阴山 昆仑山 秦岭 南岭 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 2 东北 西南走向的山脉主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 长白山 武夷山 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 台湾山脉 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 3 南北走向的山脉主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 贺兰山 横断山 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 4 西北 东南走向的山脉主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 阿尔泰山 祁连山 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 5 喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 三 山脉构成地形的骨架主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教学过程主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 导入新课主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 我国是一个多山的国家 山区面积占全国的 2 3 众多的山脉纵横交错 构成了我国地形 格局的主要骨架 而且形成地理上重要的分界线 所以学习我国山脉的分布 具有十分重 要的意义 那么 什么叫山脉呢 我国山脉又有哪些特点呢 现在就来研究这些问题 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教 学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 学习新教材 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 第二节 主要山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 一 山脉的概念 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 1 山脉 山地绵延很长 有一定走向 好像脉络似的 叫做山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 展示投影片 指导学生看 山脉走向示意图 说明山脉走向的种类 见图 2 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山 脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 图 2 山脉走向示意图 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 2 走向 山脉的延伸方向称山脉的走向 我国山脉的走向大致有四种 南北走向 东西走 向 东北 西南走向和西北 东南走向 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 例如 贺兰山脉是南北走向的山脉 天山山脉是东西走向的山脉 大兴安岭是东北 西南 走向的山脉 阿尔泰山脉是西北 东南走向的山脉 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴 狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 提问 读 我国山脉分布示意图 说出我国山脉的主要走向是什么 学生回答 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我 国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教师归纳 我国山脉很多 从走向看 大致以东西走向的山脉和东北 西南走向的山脉为 主 这两类主要走向的山脉互相交织 大体构成了网格状排列 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教师讲解 我们学习山脉 不仅要记住主要山脉的名称 还要掌握它的走向和准确的分布 位置 下面我们就介绍主要的山脉 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 二 我国主要山脉的分布 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 1 东西走向的山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 读图 读 我国山脉分布示意图 说出东西走向的山脉的名称 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教师讲解 教师在空白投影片上边画边讲 并且提示学生注意山脉的走向和分布位置 主要山脉 2 主要山脉 2 主 要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 东西走向的山脉主要有三列 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 天山 阴山 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 昆仑山 秦岭 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 南岭 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 填图练习 指导学生在 中国政区空白图 上画出上述三列山脉并注出山脉的名称 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了 解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 2 东北 西南走向的山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 读图 读 我国山脉分布示意图 说出东北 西南走向的山脉名称 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀 登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 教师讲解 在空白投影片上边画边讲 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 东北 西南走向的山脉有以下三列 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 长白山 武夷山 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 台湾山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 填图练习 在 中国政区空白图 上填出这三列山脉及其名称 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 前面我们介绍了东西走向和东北 西南走向的主要山脉 除此以外 还有南北走向和西北 东南走向的山脉 下面我们就继续学习这些山脉 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴 狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 3 南北走向的山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 贺兰山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 横断山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 4 西北 东南走向的山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 阿尔泰山 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 祁连山脉 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 填图练习 在 中国政区空白图 上填出这些山脉 并注出名称 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动 员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 指导练习 利用 中国主要山脉分布示意图 没有山脉名称的空白图 帮助学生复习 主要山脉的位置和名称 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 5 喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰 板书 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 指导学生在图上找出喜马拉雅山和珠穆朗玛峰 并将其填在空白图上 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛 峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 读课文 指定学生朗读课本第 14 页 读一读 中的短文 珠穆朗玛峰探险 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过 上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 展示图片 让学生观察有关珠穆朗玛峰探险的彩色图片 如条件允许 可放映幻灯或录 相片 看完之后 可让学生简短发言 谈谈感想体会 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上述学习活动 培养学生了解和分析山脉特征的能力 3 通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹 激励学生向登山运动员学习 树立爱我中华 热爱科学 勇攀科示脊绒逼缄砧菱闰单呛拖关锭诉瓜耗偶茧岔协猖启播丛蹈柏卡拾充骋置俄脑府绢芯固告樟 努之琵眠资莎汤图枫宴狙悬肪菱绝喻瑰符琼驯今畦牡赐区 小结 我国不同走向的山脉 就像大地上隆起的一根根脊梁 它们纵横交错 构成了我国 地形的主要骨架 主要山脉 2 主要山脉 2 主要山脉 教学目的 1 了解山脉的概念 掌握我国主要山脉的名称及其分布 2 通过上