折纸动物详细说课稿

折纸动物折纸动物 说课稿说课稿 年级 二年级 董黄茜 各位老师好 今天我说课的课题是 折纸动物 下面我对本课进行分析 一 说教材 地位与作用 根据 课标 重视孩子的兴趣 情趣 态度的要求 我们要积极关注孩 子的情趣 关注引导 而不是驱使孩子们被动的去学习 美术课堂的教学形 式应灵活多样 生动活泼 让学生在观察中感知 积累生动的表象 激发学 生独立思考 主动参与 表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机 使 学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力 增加对大自然和人类社会的 热爱 利于学生主体性的发挥和个性的张扬 折纸动物 是义务教育课程标准教科书美术 湘版二年级 本课属于 造型 表现 领域里面的内容 这一内容的学习是在学生已经掌握了一些 剪 贴 撕 画的基本技能基础上来学习的 这为过度到本课题的学习起到 了铺垫的作用 动物是学生们都非常熟悉的对象 每一种动物都具有独特的 外形特征 配以折纸手法来表现动物的形态美 这对我们小小学生来说是非 常新奇的美工内容 本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物 的特点 在表现过程中突出动物的形态特点 主要用折的方法 再辅助用不 同的材料撕 剪 贴 画等方法进行创作 表现自己的想法 2 学情分析 动物是小学生们非常喜欢的生物 很多学生都喜欢画各种小动物 因此 不用老师辅导就能知晓各种动物的形态特征 但是由于聋生思维存在较大的 局限性 将具体的动物形象与抽象的折纸动物形象联系起来存在一定的困难 这就需要老师分析动物的主要形态特征 打破学生僵化的思维 与折纸动物 的构造紧密联系起来 从而拓宽学生的想象空间 三 教学目标 1 掌握折纸的基本方法 并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形 象 2 学会把握动物的特点和比例结构进行制作 3 能基本运用折 剪 撕 贴 画等方法进行完善 利用多种材料 进行添加 4 培养学生保护动物的意识和热情 四 说教学的重难点 1 让学生基本了解动物的外形特点和比例关系 2 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力 5 教学方法和学法 俗话说 教学有法 教无定法 新课程标准中指出 教师的 教 要立足于学生的 学 使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力 帮助 他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点 闪光点 从而为他们在以 后的学习中树立信心 因此 我结合三年级好动 爱玩 好奇心强 在四十 分钟的教学中容易疲劳 注意力分散的特点以及本课的特点 主要采用 情景教学法 直观教学法 和 多媒体辅助教学 等方法 引导学生 在观察 比较中进行自主探究 合作交流 6 教学准备 教具准备 课件 范作 背景卡纸 学具准备 各类纸 剪刀 彩笔 固体胶 七 教学过程 在这节课的教学过程中 我注重突出重点 条理清晰 紧凑合理 各项 活动的安排也注重互动 交流 最大限度的调动学生参与课堂的积极性 主 动性 设计了如下四个教学流程 一 设趣导入 新课程标准指出 兴趣是学习美术的动力之一 课的一开始 我就 创设情境 动物的叫声 我们一起来猜一猜 说一说你的理由 通过听 忆 说等多种感官参与活动 唤起学生对各种动物已有的记忆和认知 使学生 感受体验动物的形态特征 接下来继续提问 同学们说了这么多美丽的动物 但是老师今天要向大 家介绍动物园动物 看一看同学们认识他们吗 出示课件中折纸动物的范作 根据学生的回答 揭示课题 折纸动物 从而吸引学生的注意力 激发学生 的强烈的学习动机 二 分析结构 教师根据课件中出示的折纸动物的范作 进行提问 并请学生观察 进 行小组讨论 折纸动物与具体的动物之间是怎样联系起来的 在学生讨论的 过程中 教师进行巡视 引导学生从动物的头 身体 四肢 尾巴等方面谈 一谈自己的观点 然后每组选一个同学分享讨论结果 教师随即总结 通过 纸张的长短 宽窄 折叠表现出动物的大体形态 这样设计的目的是 在于 引导学生利用观察 比较方法分析折纸动物的特征 培养观察 分析问题的 能力及合作意识 三 示范制作 经过前面内容的铺垫 学生已经迫不及待待的想要动手制作一个折纸动 物了 在这一环节 我主要是通过教师与学生的实践操作 梳理制作折纸动 物的步骤 进一步的强调部分技巧 比如在第一步 折 的过程中 要提示 学生选取合适花纹的纸来表现动物的颜色 纸的宽窄 长短要紧密结合动物 的形态构造 第二部 拼 时候 利用实物展示台 请学生自己来操作 直 观的展现创作折纸动物的过程 激发学生的动手能力 第三部 就要进行 粘 这一步简单易操作 学生基本都可以掌握 重点在于第四步 添 要引导学生发现现有的折纸动物的缺陷 运用撕 剪 画 粘等多种方法进 行细节的完善和添加 从而激发学生独立思考的能力 培养想象力和创造力 四 激趣练习 接下来就要开始让中学生敞开活跃的思维 进行创作了 在这里 我 继续使用导入时的情景创设 在黑板上贴上背景纸 激励学生 要设计自己 认为最美的动物 贴在动物王国里面去选美 这样能激发学生创作的积极性 和灵感 五 情景评价 美术新课程标准 为美术教学活动提出的要求是 在教学过程中应 引导学生主动寻找与尝试不同不同材料 探索各种造型方法 不仅关注学生 艺术作业的结果 还要重视学生在 造型 表现 活动中参与探索的过程 这一环节 我根据这一要求 邀请全班同学作为选美大赛的评委 引导学生 分析同学们优秀作业中的折纸动物的表现方法 分析学生优秀作业是怎样突 出表现动物的形态结构特点的 八 结束语 各位领导 老师们 本节课我根据听障部三年级学生的心理特征及其认 知规律 采用直观