二语上七单元

2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 1 主备人主备人 教研组长教研组长 分管领导分管领导 识识 字字 7 7 教学目标 教学目标 知识与技能 认识 10 个生字 会写 8 个字 过程与方法 准确熟练的朗读拍手歌 读出节奏感 情感态度与价值观 有保护动物的愿望 教学重难点 教学重难点 识字写字 教学准备 教学准备 1 多媒体课件 2 生字 生词卡片 动物画片 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 动画导入 识记部分生字 1 师说 同学们 你们喜欢小动物吗 我们一起去动物园看看吧 2 播放课件 孔雀 锦鸡 黄鹂 随着动物的出场 动物的名字在 屏幕上闪烁出现 学生叫出动物的名字 3 课件只出示文字 学生认读动物名称 4 出示生字 孔 雀 锦 鹰 鹂 灵 指名认读 并说说是怎么记住的 5 游戏 对号入座 将写有动物名称的词卡贴于黑板上 请拿动物画片的同学到黑板前来 让 动物对号入座 二 朗读课文 继续识字 1 自读拍手歌 不认识的字看拼音提示 2 指名读拍手歌 注意字音是否准确 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 2 3 熟读拍手歌 认一认生字表中的生字 做参加游戏的准备 三 趣味游戏 巩固识字 1 游戏 我指你认 学习小组内进行 2 趣味读字 课件出示有趣图形 学生点击图形便会出现生字 学生愿 点哪个就点哪个 出现会认的字学生认读 3 小侦探 课件出示一些动物的局部特征或脚印 影子等 让学生判断 是什么动物 回答正确后出现这个动物及名称 学生认读 4 送信 信封上写有小动物的名字 小朋友给孔雀 锦鸡 老鹰 百灵 鸟 黄鹂送信 四 朗读感悟 1 再读拍手歌 说说读拍手歌有什么感觉 2 边拍手边读 看谁能先背诵下来 3 游戏 学生自主选择学习伙伴 拍手说儿歌 4 说说这个拍手歌告诉了我们什么 五 课外实践 自编拍手歌 第二课时第二课时 一 趣读课文 1 用对口令的的方式读课文 2 集体齐背拍手歌 同位间拍手 二 巩固识字 1 自己边读生字卡边将字卡摆开 2 学生听字音找字卡 3 猜字谜 找字卡 三 指导书写 1 将要求写的字卡贴于黑板上 指名认读并组词 2 小组讨论用什么方法记住这些字 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 3 3 学生自由汇报 倡导用自己喜欢的方式学习生字 只要有利于认字就应肯定 4 分类指导写字 1 分组观察 找出共同点和不同点 拍 护 保 物 鸡 猫 左右结构 左窄右宽 丛 牢 上下结构 丛 上长下短 牢 上短下长 2 学生描红 3 学生说观察所得及书写时的注意事项 老师范写 重点强调 物 猫 左偏旁的笔顺 鸡 字左边 又 捺变点 反犬旁 的弯钩不要太弯 4 引导欣赏 四 巩固记忆字形 小小魔术师 给下面的字加一部分组成新字 从 苗 鸟 白 牛 户 呆 五 展示活动 1 展示自己编的拍手 2 和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌 教学反思 教学反思 2626 红领巾真好红领巾真好 教学目标 教学目标 知识与技能 学会本课 9 个生字和 9 个词语 认识 7 个字 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 情感态度与价值观 理解课文内容 懂得小鸟是我们的好朋友 教育学生保护 鸟类 不让它们受到伤害 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 4 教学重点难点 教学重点难点 通过课文的学习 使学生懂得我们要保护鸟类 课前准备课前准备 1 组织学生参观动物园 重点观察鸟类 了解它们的外形和活动特点 2 生字词卡片 朗读课文的录音带 教学时间教学时间 2 课时 第一课时第一课时 一 解题 导入新课 同学们 看了这个题目你想到什么 二 识字写字 1 自由读课文 画出生字并借助拼音读准字音 2 让学生自主识字 小组交流识字方法 3 全班汇报 教师讲解 4 巩固识字 抢读生字比赛 开火车读词语 5 写字指导 教师示范讲解 重点指导左右结构的字 三 朗读课文 初步了解课文内容 1 指名读课文 读准字音 做到正确 流利 2 分小节读课文 说说每小节写了什么 第一小节 写小鸟最快乐 写出小鸟的活泼可爱 第二小节 写小鸟最活泼 写小鸟是人类的朋友 第三小节 写 红领巾 的爱鸟行动 3 同桌间一问一答读课文 整体感知课文内容 四 布置作业 第二课时第二课时 一 复习导入 自渎课文 做到正确 流利 二 朗读感悟 小组合作学习 思考 1 红领巾 为什么加引号 红领巾 指什么 2 小鸟为什么说 红领巾 真好 应怎样读 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 5 3 你觉得小鸟可爱吗 为什么可爱 三 全般讨论得出答案 1 指名读出赞美的语气 2 借助图片理解可爱 外形 叫声 作用 四 有感情地朗读课文 体会情感 教师范读 学生全班读 五 实践活动 小组讨论一个爱鸟护鸟方案 六 布置作业 教学反思 教学反思 2727 清澈的湖水清澈的湖水 教学目标 教学目标 知识与技能 学会本课的生字 新词 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 情感态度价值观 教育学生热爱大自然 保护大自然 增强环保意识 重点难点 重点难点 学习本课生字词 感情朗读课文 理解课文内容 教育学生增强环 保意识 朗读指导 体会景色之美及小洁美好的心灵 教具准备教具准备 字 词 段落 画面课件 教时 教时 2 课时 第一课时第一课时 一 解题导入新课 同学们 什么叫清澈 清澈的湖水给你留下什么印象 二 识字写字 1 自由读课文 画出生字并借助拼音读准字音 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 6 2 学生独立识字 然后小组交流识字方法 3 全班交流 1 生活中识字 你在哪里见过这些字 镜 映 演 蕉 幻 2 以旧带新识字 则 侧 电 龟 奶 扔 4 写字指导 扔 掉 眼 睛 三 朗读课文 初步了解课文内容 1 自渎课文 要求读准字音 2 赛读课文 要求做到正确 流利 3 教师范读课文 学生听了说说感受 四 布置作业 第二课时第二课时 一 复习导入 并指名读课文 做到正确 流利 二 朗读课文 1 看图 教师范读课文 学生画出写景的段落 2 指名读描写景物的段落 说说你的感受 3 假如你也坐在了船上 你看到了什么 把你看到的美景读出来 4 指名读第三自然段 小洁看着湖水 为什么会觉得 自己像在天上 飞 又像在水里游 5 自由读第四自然段 读出遗憾 惋惜的语气 6 全班读出第五自然段 小洁向哪儿跑去 从哪儿看出来的 三 指名按自然段朗读课文 体会小洁的感情变化 四 扩展练习 小组合作说一句保护环境的广告词 五 布置作业 教学反思 教学反思 2828 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 教学目标 教学目标 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 7 知识与技能 学会生字 会写 至 被 捡 区分 捡 拣 过程与方法 理解 甚至 学会用 甚至 说话 情感态度价值观 感受到小鱼的可怜 能身同感受 伸出援助之手 教学重点 教学重点 理解课文内容 抓住人物对话 体会小男孩对小鱼的热爱 教学难点 教学难点 初步学会从人物的对话体会人物的思想感情 教学课时 教学课时 两课时 第一课时第一课时 一 解题 导入新课 同学们 你们看了这个题目你想了解些什么 二 识字写字 1 自由读课文 借助拼音读准生字的字音 2 小组按自然段读 指名读课文 读得正确 3 重点强调 甚至 蒸 死 的读音和 甚至 乎 叨 的字形 三 读课文 初步感知课文的主要内容 1 自由读课文 要求读准字音 2 再读课文 了解课文的内容 第二课时第二课时 一 复习导入 指名读课文 做到正确 流利 二 朗读感悟 1 指名读第一自然段 读出你的感受 2 先在小组内朗读 表演第二 六自然段内容 体会小男孩救鱼的执 着与专注 分角色并加动作进行反复朗读 表演 3 小组汇报 表演的情况 全班同学惊醒评价 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 8 4 启发思考与想象 1 最让你感动的是什么 为什么使你感动 2 小男孩明明知道捡不完 可他为什么还要一个劲儿的捡 3 读了这篇课文后 你有什么想法 三 学生自由发言 假如你抗到受伤的小动物 你在乎吗 你会怎么做 教学反思 教学反思 2929 父亲和鸟父亲和鸟 教学目标 教学目标 知识与技能 认识 蒙 喃 等 7 个生字 会写 并 夜 等 8 个字 过程与方法 主动积累课文中的优美词语 能用其中的一些词语说句子 情感态度价值观 有感情地朗读课文 体会 父亲的爱鸟之情和我的护鸟 心愿 教学重点 教学重点 有感情朗读课文 认识字 教学难点 教学难点 能体会父亲爱鸟之情 第一课时第一课时 一 解题 导入新课 同学们 你们看了这个题目你想知道些什么 二 识字写字 1 自由读课文 借助拼音读准生字的字音 2 小组分角色读 指名读课文 3 学生自主识字 小组交流识字方法 4 班上汇报 教师重点强调 喃 浓 腾 的读音和 味 猎 的字形 5 指导写字 6 学生练习写 并 喜 重 体会写字规律 三 朗读课文 初步感知课文内容 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 9 自由读 同桌互读 指名读 第二课时第二课时 一 复习导入 指名读课文 二 朗读感悟 1 教师范读课文 体会教师朗读时的情感 2 指名分角色朗读课文 学生质疑 3 教师重点引导 理解课文 指导朗读 1 从哪些地方看出父亲对鸟很了解 2 为什么说 我真高兴 父亲不是猎人 4 四人小组合作学习 先分角色读课文 再讨论思考题 5 汇报 三 实践活动 查阅有关鸟的知识 介绍给大家 教学反思 教学反思 语文园地七语文园地七 教学目标 教学目标 1 认识汉字的分分合合的奇妙结果 2 进行词语接龙游戏 巩固词汇 3 进行改变句式练习 4 朗读课文 5 进行口语交际 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 10 6 才艺展示 7 培养学习的兴趣 在学习中受到爱的教育 重点难点 重点难点 1 通过认识汉字的拆分 掌握学习新字 巩固熟字的方法 2 不改变句意 用 被 字改变句子结构 3 有感情地朗读短文 并能背诵 开启学生的想象力 4 以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心 教具准备 教具准备 1 小黑板 自制 小花鹿 的头饰 2 课前编好的 拍手歌 顺口溜 等儿歌 课时划分 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 我的发现我的发现 1 出示教材提供的字组合体 进行活动说明 这个组合中藏着许多我们 以前学过的汉字 以小组为单位 看哪个组发现的字最多 2 小组合作 观察记录 3 汇报评比 教师要有意识地发挥学生的主体作用 让学生当 小老师 把本组找到的字指给大家看 根据又快又多的标准 评选出优秀的小组 4 拓展练习 1 圆 葫 鸽 分别可以变出几个字来 2 让学生自己写出能够拆分的字 相互考一考 日积月累日积月累 1 让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习 看哪组接得长 也 可以采用互相挑战的作法 交替接词 比比哪个组接的词语最多 2 教师可用 开火车 的形式 再选择词语让进行全班范围的练习 比 如 前后 鲜花 明亮等 3 学生自由选择词语做接龙练习 读读说说读读说说 2010 2011 学年度上期二年级语文新课改教学设计 11 教学中要要让学生反复朗读例句和要改的句子 体会句子前后内容存在的 系 改后要让学生对比着朗读这两个句子 体会句子的含义是否变化 在完成教材中的题目的基础上 可视学生情况 完成下面的练习 1 风把乌云吹走了 被 2 父亲把受伤的小鸟治好了 被 读读背背读读背背 读背 小花鹿 通过范读 指名读 评议 表演读等多种形式让学生读 出情感 读出小花鹿的可爱 让学生觉得 我 就是淘气可爱的小花鹿 最后让学生熟读成诵 第二课时第二课时 口语交际口语交际 本次口语交际的话题是 保护有益的小动物 交际准备 1 收集小动物的图片 挂图或课件 2 把班上的同学分成若干组 组织过程 1 出示课下收集的小动物的图片 挂图或录像 课件等资料 创设情境 导入新课 2 小组内相互交流 说说这些小动物对人类有哪些益处 你喜爱这些小 动物中的哪一个 说出自己的理由 3 小组讨论 我们应该怎样保护这些可爱的小动物 4 汇报交流 小组派代表向大家介绍小组讨论的结果 5 鼓励学生动手实践 如 设计广告 制作标语牌 画宣传画等 6 展示实践成果 师生共同评议 展示台展示台 1 在学习 识字 7