语文科教学工作计划

1 / 84语文科教学工作计划小学语文学科教学工作计划本学期，以学校工作要点及区教研室工作意见为依据，在教导处的领导下，落实育才集团的教学工作，全面贯彻党的教育方针，围绕着“塑造心灵，启迪智慧”总题思路，做到务实求新，最求卓越的理念，培养学生的创新精神和实践能，追求教学效率，提高教学质量，认真学习先进教育思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素质教育。以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。一、指导思想：我区本年度学科研究的专题是：阅读教学过程“目标*过程*方法”研究。上半年重点研究阅读教学目标定位问题，下半年重点研究如何根据教学目标来优化教学过程，优选教学方法。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，努力提高教学质量，以课题研究为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改进，深入开展学校的教研活动，切实提高教师的技能和教学的质量。二、工作重点：2 / 84落实教学常规，提高教学效果。1、 做好语文学科备课工作。语文教师要在认真钻研教材的基础上，精心设计教案。提倡写实用教案、创新教案和个性教案。同年级如果用相同教案，要凸现个性，在教案旁根据学生实际进行恰当修改。做好集体备课、研讨。各年级组继续进行集体备课。从“求实效，求发展”出发，年级备课组长要注重过程资料积累，期末上交教导处。没有特殊情况语文学科备课时间在每月的第二周的星期三。2、布置作业要适度。为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级做到作业具有相对的统一，倡导分层练习。作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。扎实开展课堂教学研究。贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。学校给学生推荐课外阅读目录，着力3 / 84于学生课外阅读兴趣的激发。教导处将根据各年级段所阅读的数目进行考查。优化师资队伍，提升教师素养。1、抓好教师基本功训练，不断提升教师自己的素养。组织青年教师认真学习理论，语文教师要加强阅读积累。各备课组举行深化“智慧课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的智慧课。2、进一步规范结对子活动。通过师徒结对，使校园内的教学能手、新秀充分发挥作用，尽快使青年教师成才。3、智慧课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。备课要推出一堂研究课，由各组长负责帮助上课老师一起磨课，展示本教研组内较高的教学水平，以此来锻炼教师，增强研究的实效性。三、具体安排九月份1、落实语文学科的工作计划2、语文：承接“国际儿童阅读联盟”主席南山视导活动3、研究阅读教学目标的定位，建立小课题十月份4 / 841、各备课组举行深化“智慧课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的智慧课。2、语文教研组筹备 11 月份全国展示课。3、筹备集团开放周系列活动。4、教育部质量检测十一月份1、智慧课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。2、备课、作业检查与展览。3、核心学科竞赛、分析、总结等。4、一年级拼音过关。5、集团开放周。十二月份1、深化智慧课堂各学科沙龙活动。2、各学科做好期末收尾工作。3、总结阅读教学研究的方法，小课题成果展示一月份1、期末考试阅卷。2、分析试卷、总结归档。冀教版六年级语文上册教学工作计划一、学生分析5 / 84本班有学生 25 人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。二、教材分析:教材共 6 个单元组，30 篇课文，其中讲读课文18 篇，阅读课文 12 篇，阅读链接 6 篇。 综合学习 6 个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。1、识字、写字教学本册教材要求会写 136 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交6 / 84际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。7 / 845、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。三、教学措施:1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习8 / 84惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。四、优等生的提高、学困生的优化措施:1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施:1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及9 / 84时的辅导和解答。3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。沙田中小 2016 年下期五班语文教学工作计划熊祖灿一、学生现状分析绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。个别学生学习自觉性较差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教学目标和要求本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。其中第一单元“我爱阅读”和第五单10 / 84元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 教学目标：认 200 个字，写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25万字。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。111 / 84在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、重点和难点 1、扎实进行语言训练 2、落实各单元训练重点3、注意听说读写能力的协调发展 四、具体措施落实课堂常规教学的主要措施 1、认真落实各项教学常规工作。2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 3、教师是学习活动的引导者和组织者。4、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。5、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。6、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 7、让优秀小组长为我分忧解难。 8、加强对后进生的辅导工作。 做好优差生的辅导 差生转化计划：1、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生12 / 84愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。232016 年 9 月 3 日4语文学科教学工作计划XXXX 年第二学期语文学科教学工作计划一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨。以夯实“双基” ，培养学生创新精神和实践能力为核心，探索实施新课程。优化自己的课堂机构，提倡自主、13 / 84探究、合作学习。促进学生积极有效参与学习活动，从而达到生动，活波发展，全面提高学生的综合素质。二、上学期学情分析班级学生基本情况本班共有学生 22 人,女生 7 人，男生 15 人，学前基础不错，其中有三人思维不灵敏，接受能力差，家长 都是外来打工的，无时间照管孩子，因而学生的综合素质较差。本班 优秀人数占 7 人、中等生 13 人、差生 2 人。1、基础知识孩子们大约会认 450 个字，会写 350 个字，能正确流利有感情的朗读课文，能正确的表达自己的观点， 。对基础知识教学学得还比较扎实，在平时的教学中就注重基础知识的学习和运用学生对字.词.句理解和掌握比较好。但几名差生的基础扎的还不牢。2、基本技能在平时的教学中，我比较注重培养学生的听.说.读.写能力。为了提高学生的自学能力，我把字.词这一部分内容全部让学生回家预习，然后课堂上检查，让学生自主学习，探究学习的能力等都在不同程度上有所提高。孩子们都能学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能较完整地讲述小故事；有表达的自信心，都养成了正确的读书、写字的习惯。14 / 84期末成绩分析从上学期期末的成绩看，全班同学普遍对阅读和作文掌握的比较好，中差生丢分较多的还是在词句上，有的差生变一种问法，换一种出题方式就不会了，总的看期末语文成绩和以前每次成绩相比，有大幅度进步，值得欣慰。及格率是 95、4% ，优秀率是 68%，平均分是 85、1 分。 其中有一个后来的学生李鑫渺不及格 。三、本学期的奋斗目标1、本学期及格率要坚持百分之百，平均分争取提高两个百分点，优秀率争取提高一个百分点。2 学困生转化目标本学期一定很抓学困生的转化，让他们体验到学习的快乐，耐心辅导差生，对症下药，和家长沟通情况，发现闪光点进行及时表扬。对差生分析情况，本着缺啥补啥的情况，利用课堂、课余进行辅导。 使他们树立自信心，提高学习的勇气。差生的成绩再原有基础上，上浮两个百分点。3.学科的能力培养目标.有喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。积累自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀的古诗文，能写出自己对周围事物的认识和看法。15 / 844学科思想目标在语文的学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。5、学习习惯的培养在日常的学习和生活中，注重培养学生的文明礼仪教育，上好两操一课，课前准备好学习用品，养成识字和积累词语的良好习惯。注重培养学生的朗读能力，让朗读之声满校园。四、教材分析1、分析知识结构本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近16 / 84儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地” 。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了 4 篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫 充气雨衣 玩具柜台前的孩子 阿德的梦 。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 “语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网” 。 “我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 “日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。 “口语交际”话题与本组专题有联系，17 / 84在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。 “展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 “宽带网”与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。2、分析单元重点、难点语文：一单元：春天的发现重点：识记生字，积累词语，感悟读文。难点：感受春天，发现春天的美。二单元：奉献与关爱重点：识字与写字，感悟读文。难点：懂得关爱别人，帮助别人。三单元 爱祖国 爱家乡重点：识字与写字，感悟读文。难点：了解祖国的辽阔和广大四单元 用心思考 勇与创造重点：识字与写字，感悟读文。难点：培养学生的创新意识和实践能力五单元 热爱生活 了解自然18 / 84重点：识字与写字，感悟读文。难点：感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言六单元 培养优秀的品质重点：识字与写字，感悟读文。难点：感悟做人的道理七单元 要正确看问题 善于思考重点：识字与写字，感悟读文。难点：要正确的认识自己八单元 走进科技的世界重点：识字与写字，感悟读文。难点：感悟语言，探索发现3、分析学段目标和要求语文：能认识常用汉字 16001800 个，其中8001000 个会写。初步感受汉字的行体美。能借助汉语拼音认读汉字。课外阅读总量不少于 5 万字。背诵优秀古诗文 50 篇。能用笔来表达自己的真情实感。五、工作完成措施本学期在完成语数教学任务之外，熟背古诗50，积累名言警句 50 条，积累成语 150 条，班级书法比赛12 次，绘画比赛 12 次，朗读比赛、古诗文背诵比赛各 4 次。1. 全面提高自己的综合素质，加强教学理论的19 / 84学习，使理论和实际相结合，用新课改的全新理念来改变原有的教学方式。使自己和新课改共成长共提高。2.更新完善自己现有的知识的水平，在工作中，不仅要学习自己所教学科的有关知识，还要学习其他学科的的更多知识，不断的丰富自己，提高自己。3.努力上好每一 节课，备课时，我要尽可能去多搜集资料，拓宽自己与学生的知识范围。备课时，还要考虑优差生的区别，怎样才能让好学生吸取更多的知识，使他门在各方面不断的有长进。还要帮助差生对新知识的理解和吸收，让他们在 不同的层次上 有所提高。我根据学生实际选择不同的备课方法，为课堂上的教学工作做铺垫。4.教学工作，是老师和学生拉近距离的 一项工作，在课堂上我要采取各种各样的方法，去调动学生的积极性，主动性，使他们产生乐与求知，乐于探究的学习欲望，引导他们积极参与，充分运用三种学习方式，为学生营造宽松，民主安全的学习氛围，使学生学习语文的能力在不同程度上都有发展。5.注意优差生兼备，课堂上要注意培养那些优生，也注意培养那些差生，优生引导他们多读，多积累多观察，多创作，差生一定要在“双基”的基础上，帮助他们吸取一些比较宽广的知识，20 / 84这样全班同学都会在愿有知识水平的基础上再登一个新台阶。6、让孩子们带着梦想走进课堂，当他们走出课堂，走出学校的时候，能够梦想成真，那就是我们教育的成功了。练翼反思 . 快乐成长二年级第二学期工作计划(一)教育教学工作计划一、上学年工作回顾：本学期我继续担任 204 班的语文教学以及班主任工作，较上学期的成绩看，班级里还有两个孩子是后进生，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上学年教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：注意在各种活动中培养学生的说话能力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达能力有了明显的提高。注意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好21 / 84每一篇教案改好每一本作业，并致力于教育研究之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会继续发扬以上优势。当然，在教育教学中也出现了上出现了许多劣势，如下：课堂对学生纪律要求不够严。语言组织不够优美，不能做到每每使学生耳目一新，陶醉于其中的感觉。对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及时批改。本学期我会尽力克服这些不足。对学生的常规管理不够持之以恒，小干部的培养也较晚找到合理的培养方法。二、本学期教育教学内容及目标：教学内容及编排：本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导22 / 84语、四篇课文和一个“语文园地” 。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有 32 篇课文。安排 4 篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫 充气雨衣 玩具柜台前的孩子 阿德的梦 。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 “语文园地”包括四-五个栏目，新增了“宽带网” 。 “我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 “日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习， “日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。 “口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。 “展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 “宽带23 / 84网”与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有 400 个。要求会写的字，有 300 个。语文课程标准对二年级的要求中本学期的教学目标是：1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句24 / 84的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、本学期采取的措施1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。25 / 842、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。尝试运用课外组词巩固课内识字的方法。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问26 / 84题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交27 / 84际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学进度简单安排：教材课时时间安排第一组第二组第三组第四组期中复习第五组第六组第七组第八组28 / 84选读课复习?(二)个人成长计划为适应新课改为教师的要求，也为了能更顺利地组织课堂，别到了工作的时候让学生“撂”到讲台上。虽然让学生“撂”到讲台上，是早晚的事，要有这样的心理准备。为了提高自已各方面的水平，达到和学生共同成长共同进步，我对本学期自已的成长做了以下计划：1、抓住时间，多读理论，增长自已教学理论，以理论来指导实践，力求每天能抽一个小时来读记这些东西。2、珍视每一天的教育点滴，记好教育手记，总结生活中最平常的教育感悟。3、坚持参与网上教育讨论，多看大家发上来的贴子，特别是那些含金量高的贴子要坚持看完，不能像以前总是见到长贴就跑。4、备好课，并尽早将备课资料与大家交流，并让大家给予指点。5、在灵感来时，不放走它，多练笔以提高写作水平。6、在教学之余也要注重从生活中经验中学习，丰富自已的业余生活，使自已能每天保持一个快乐积极的29 / 84心情，对工作对生活充满信心。7、多向同事学习，争取互相促进，互相进步。8、做好平时各项常规工作，出勤等9、尽力在班内搞好与教材相联系的各项实践活动。学生评价计划根据新课改的精神，评价要以有利于促进学生的发展为目的。要求科学、客观、公正地反映学生的综合能力。为此，我结合学生实际情况，制定以下考评方案：一、学生月评价计划：第一方面：实行日常量化考核制度，加强对学生平时表现的评价和记录。把班级分为六个小组，由组长记录每个成员平时各方面的表现，由值日班长记录小组长的表现，班长由所在的小组长进行考核。考核内容为：课堂、课外，平时无论写什么作业，认真写得端正得优的一次作业可得 1 分；正确率相对很高的可得 1 分。上课回答问题积极、大胆受表扬一次得 1 分，回答问题精彩受表扬可得 1 分；实践性作业勇于动手、积极完成的可得 1 分；爱帮助同学的可得 1 分；主动学习的一次得 1 分。每累计5 分就可以得一颗红星。第二方面：学生自评，说说自已的进步和表现。从各个方面进行自评反思，自已反思一下自已的表现，每30 / 84项有“”为参考评价。第三方面：同学互评。看看在其他学生眼中你是怎么样的。方式同第二项。 第四方面：老师点评。本部分固定项目有动手能力、提出解决问题的能力、与人合作、语言表达、写字、朗读六方面内容，根据平时教学内容及课堂课外学生表现做出相应的评价。每项有“”为参考评价。根据学生在不同的方面的表现做出相应评价。第五方面：家长点评。本部分评价方法同老师点评基本相同。项目有：学习自觉性、动手能力、动脑能力、提出解决问题能力、写字能力、说话能力六大项目。另加了家长的话，让家长对学生一月的表现做一简短的评价。以上评价方案结合班级学生的成长记录袋、家校联系互评手册等进行评价，可能还不完善，需要在今后的工作中不断完善，力求能够更公正更客观地评价学生，从而促进学生的健康成长。二、期中期末评价计划在考评中实行星级制：第一方面：学生成长记录档案学生成长记录袋记载着学生成长的足迹，学生平时的点滴进步，成功的作品，得意的习作，因努力收到31 / 84的表扬信，因不慎做错的说明书，里边有学生平时的优秀作业、练字时得到的五角星等。第二方面：学生日常量化考核。结合小班干部，每天对学生在课堂教学过程中的表现所做的记录做评价，包含四个方面，一是能够上课认真听讲，积极参与学习活动，积极提出或回答问题，出色完成本节课的学习任务，二是能够有效地进行合作、交流等、善于倾听别人的回答，积极思维，辨别正误，有选择进行知识的吸收；三是遵守课堂纪律，不搞小动作，思想不经常跑毛；四是能够在课堂上大胆运用普通话发言，表述清楚，声音洪亮。 第三方面：学生期中、期末笔试成绩对学生对基础知识的掌握情况进行评价。第四方面：学生口试情况学生的口试情况包括识字口语交际、背诵、朗读、课外阅读。五、学生的课外综合表现：看其是否在平时一些动手实践活动中积极参与，及活动时的参与情况，此项由班内学生加教师共同评议。小学一年级语文上册教学工作计划新课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我作为一年级的语文32 / 84教师认真钻研新课程教材分析，深入学习课程标准，领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、基本情况一(1)班共有学生 27 人。这些孩子天真活泼，对新课程、新的学习环境、新的老师和新的同学都感到好奇。他们在幼儿园虽然已经初步接触过汉语拼音，都在不同程度中认识了一些常用的汉字，但由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，因此学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。三、本册教学目标33 / 84、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。、基础知识方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学习用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。34 / 844、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、提高教学质量的主要措施1、对于 5、6 岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准 ，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、 “阅读是学生个性化的行为” 。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读35 / 84能力。4、注意语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文。在教学中，吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆去说。5、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。尊重学生的个体差异，及时导优辅差。认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。五、教学进度表周次主要内容安排第一周入学教育 汉语拼音 1第二周汉语拼音 2-4 复习一中秋节第三周36 / 84汉语拼音 5-8 复习二第四周汉语拼音 911 复习三 汉语拼音 12第五周汉语拼音 13-14 复习四第六周“十.一”黄金周国庆节第七周识字 1、一去二三里 复习迎接第一阶段检测第八周2、口目耳 3、在家里 4、操场上 语文园地一 有趣的游戏 课文 1、画 第九周课文 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子漂亮 5、爷爷和小树 第十周语文园地二 复习迎接期中教学质量检测第十一周课文 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光课文第十二周9、影子 10、比尾巴 语文园地三 这样做不好第十三周识字 1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 4、37 / 84日月明第十四周语文园地四 我会拼图 复习迎接第二阶段检测第十五周课文 11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木课文 14、自己去吧 第十六周15、一次比一次进步语文园地五 该怎么办 课文 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家第十七周18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞语文园地六 小兔运南瓜第十八周期末复习考试第十九周期末工作总结2016-2016 学年度第一学期初一语文学科组教学工作计划初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、其实提高学生的各项学习能力为目标，结合学科自身的特38 / 84点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在我校的教育教学改革中做出自己的努力。一、学情分析初一学生来自不同的学校，基础参差不齐，各种学习习惯有待养成，听说读写的能力有待提高。初一学生刚刚升入初中年龄小，好奇心强，活泼好动，学习积极性高。老师要注意保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲，以积极地评价引导训练他们的各项能力。二、教材分析初一语文教材有了较大变动，增删了部分课文，增加了单元写作教学，减少了综合性学习活动内容。部分单元做了调整，内容仍以“主题”为核心来编排，围绕一个中心组织各类体裁的文章，为一单元，既加强了学生听说读写能力的训练，又注重感染熏陶，培养学生正确地思想观念、科学的思维方法，高尚的道德情操、健康的审美情趣。三、教学目标知识与能力：识记和正确书写常用字词，养成良好的书写习惯，逐步积累丰富的语言，能理解文章的主要内容，领会文章主旨，有一定的阅读速度，养成良好的阅读习惯，具有独立阅读能力，注重情感体验。重点训39 / 84练记叙文的写作方法，把文章六要素交待清楚，学会描写，把文章写具体。过程与方法：倡导“自主合作探究”的学习模式，能主动进行探究性学习，在实践过程中学习、运用语文。提高语文能力的主要途径是语文实践，学生是语文学习的主体，要努力改变过去重知识传授和学生被动接受的教学倾向，注意语文学习与生活的外延之间的联系。情感态度与价值观：这个目标体现的是语文的人文性，强调的是给学生广博的文化浸染。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容。在语文教学中应注重熏陶感染，潜移默化，把“情感态度和价值观”这一重要维度渗透于教学过程之中，培养学生正确的审美观和人生观。四、工作措施理论学习方面1、认真学习语文新课程标准 ，尤其是学习其中有关七年级语文教学的内容，教师明确总体教学目标，吸收良好的教学建议。认真钻研教材，引导学生做好小学到初中这一过渡期的知识链接， 工作计划注重基础知识的教学和能力的提高，把握重点，逐步构建知识体系。2、在全国课改形势下，学习新的教学理念和教学模式，做科研型教师。40 / 84集备教研方面1、有效发挥集备功能，备课组内研讨教法学法，根据学生和班级差异选择教学方法。本学期集备的重点是：如何抓好基础知识的教学；如何促使学生养成良好的书写习惯；如何引导学生进行课外阅读和丰富语言积累；如何教给学生初步的阅读理解的答题方法；如何进行作文教学；如何在语文课改的背景下培养学生自主合作探究的学习方法。2、确定集备中心发言人，每周在集备的基础上，精研教材，全组做到“教学目标、重难点、 教学进度、作业、测试”五统一。并在统一的基础上有所分层，重点班的学生有所提升。3、不断探索教法学法，改进教学模式，提高教学质量。本学期将在本组内开展三课活动，拟开展八次公开课活动，通过公开课，提高全组教师教学和教研水平。常规教学方面1、狠抓教学常规管理，抓好备、教、改、辅、考等环节，以务实和以人为本的原则，落实“周查月评” ，避免形式主义，及时公布检查结果，及时反馈有效信息给教师。2、每周认真抓实“三清”工作，集全组教师智41 / 84慧，搜集资料，出好试卷，课堂练习、月考环环相扣，步步为营，试卷要求每位老师批阅打分后登入记分册，并要求学生订正，力争取得训练的效果。3、加强语言积累，每节课安排学生在黑板抄写名言名句、优美语句段落，并定期检查学生的语言积累情况，要求实施课前 3 分钟演讲活动。引导学生开展名著阅读，增加阅读积累。4、系统作文指导训练。精心组织教师撰写作文教案，使作文教学成为一个系统，步步为营，逐步推进。注意为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，教学生学会认真观察生活，写生活中的事，感悟生活中的理。作文采用集备教案进行系统性训练，以记叙文的训练为主，重点训练命题、半命题两种题型。全学期至少完成八篇大作文，八篇小作文。5、进行形式多样化的早读，早读课做到有内容，有程序，有检查，有效果。利用早读加强古诗文的背诵与默写。备课、听课和作业的具体要求1、每周 8 个教案，备课要备教材、备学生、备教法；教案上要注明备课时间、上课时间。老教师每周至少写一次教学反思，新教师每周至少写两次教学反思，教学反思写在学部指定的教学反思本上。42 / 842、老教师每周听课一节，新教师每周听课二节。3、全学期完成作文 8 大 8 小，作文要有眉批、旁批、尾批、批改日期、分数，小作文可略批；配套练习语文基础训练每课中的“积累与运用”和未打*号的精读课文中的“能力迁移”为必做部分，教师须全批全改五、教学进度表小学三年级上册语文教学工作计划一、班级情况分析我班共有学生 人，其中男生 人，女生 人，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平。二、教材分析本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第五单元43 / 84各安排了一次综合性学习活动，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化” 。附录部分包括生字表，要求会认的字；生字表