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文档简介

观察物体 盐湖区南街小学 李建霞教学目标1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 教学重难点 1、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学准备实物、课件教学过程 一、创设情境,激发兴趣出示椅子照片（依次出示前面、后面、侧面照片）1、请同学们看一看，这是什么物体呢？（学生很好奇，纷纷做出判断。） 2、为什么同一物体拍出来的不一样？（教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。） 同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到椅子的样子也就不一样。要想辨认它，就要从多个角度去观察。这就是我们这节课要学习的内容：观察物体。 （板书课题：观察物体） 二、探究新知，领悟方法：1、集体观察毛绒小熊（1） 今天老师带来了一只毛绒小熊。请正前方的同学说说你们能看到了小熊的什么？再请两边的学生在侧面观察，并观察说一说。（2） 谁来猜猜老师看到小熊的什么部位？（3）为什么咱们看到的都不一样呢？（位置不同）（4）小结：通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？ 2、 组内观察，合作交流。（1）每个小组桌子中间都有一个汽车，请坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你都看到了什么？（分别坐在前、后、左、右）（2）猜一猜，你们组里其他同学看到的玩具形状跟你一样吗？那你想不想知道他们看到的是什么？ （3）换位观察：请小朋友们沿顺时针方向移动自己的位置，然后继续观察桌面上的玩具，说说这回你又看到了什么？提问：为什么同样一个玩具，我们看到的形状却不一样呢？小结：当位置发生了变化，观察的角度就发生了相应的变化，所以看到物体的形状可能就不一样了。三、应用拓展，能力提升1、小小摄影师 我们现在给一个同学照相，请同学们用手做相机，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？ 师：照侧面相。（学生侧面面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。） 师：正面相。（学生面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。） 2、看图连线 。课本“练一练”第1，2题，3、模拟交警 课本“练一练”第4题四、课堂总结：畅谈收获同学们，这节课你学会了什么
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