百分数的认识 (2)VIP

百分数的认识 教学设计 教学目标 教学目标 1 在具体的情境中理解百分数的具体含义 正确地读 写百分数 2 感受百分数在生活实际中的应用价值 增进学好数学的信心和乐趣 3 理解百分数与分数的区别和联系 教学重难点 教学重难点 理解百分数的意义 弄清它和分数之间的联系和区别 教学过程 教学过程 1 师 同学们 今年的 9 月 19 日在韩国仁川举行了一次重大的盛会 你们知 道是什么盛会吗 第 第 17 界亚运会 界亚运会 在亚运赛场上中国健儿奋力拼搏 争金夺 银 为我们中国代表团嬴得了 151 枚金牌 名列金牌榜第一位 你们想不想去 看看其他国家获金牌的情况 2 出示 出示 2014 年仁川亚运会各国获金牌情况统计图年仁川亚运会各国获金牌情况统计图 提问 从这幅图中 你了 解到了哪些信息 这些陌生的数你们认识吗 今天我们一起来了解关于百分数 的知识 板书课题板书课题 百分数的认识百分数的认识 3 课件出示本节课想要了解的问题 课件出示本节课想要了解的问题 1 百分数的意义 2 百分数的好处 3 百分数与分数的异同 师 现在我们就带着这些问题一起进入今天的学习 师 现在我们就带着这些问题一起进入今天的学习 初步感知 清晰罗列知识点 让学生明确本节课所要探究的问题 创设情境 抽象出百分数的意义 师 一所学校要举行一次口算比赛 要求每班选取一名同学参加 可是六一班师 一所学校要举行一次口算比赛 要求每班选取一名同学参加 可是六一班 的三位同学都很想参加 于是老师分别给这三位同学出了一些难易度相同的题的三位同学都很想参加 于是老师分别给这三位同学出了一些难易度相同的题 目 想从三位同学当中选取成绩最好的一位参加比赛 让我们一起去看看他们目 想从三位同学当中选取成绩最好的一位参加比赛 让我们一起去看看他们 的做题情况 的做题情况 课件出示半张表格课件出示半张表格 师 如果给你这些信息 你们会选谁参加比赛呢 学生回答后 你们觉得这师 如果给你这些信息 你们会选谁参加比赛呢 学生回答后 你们觉得这 样选合理吗 为什么 那再给你们半张表格 样选合理吗 为什么 那再给你们半张表格 出示另半张表格 出示另半张表格 师 这下你们有什么科学的办法选出成绩最好的那一个吗 师 这下你们有什么科学的办法选出成绩最好的那一个吗 学生回答后板书三个分数 问 你们能一眼看出哪个分数最大吗 要怎么办 学生回答后板书三个分数 问 你们能一眼看出哪个分数最大吗 要怎么办 和学生共同将三个分数通分为分母为和学生共同将三个分数通分为分母为 100 的分数 问 这样好比了吗 为什么 的分数 问 这样好比了吗 为什么 让学生说说这三个分数所表示的意思 问 这三个分数所表示的意思有什么相 同的地方吗 学生回答后小结百分数的意义板书于黑板 学生回答后小结百分数的意义板书于黑板 百分数表示一个数是另一个数的百 百分数表示一个数是另一个数的百 分之几 分之几 百分数的好处是便于比较 百分数的好处是便于比较 在此基础上说明百分数也叫做百分率或百分比 它表示两个数的关系 并不表百分数也叫做百分率或百分比 它表示两个数的关系 并不表 示一个具体的量 因而不能带单位 示一个具体的量 因而不能带单位 通过具体情境 和学生一起探讨百分数的意义 加深学生对新知的理解和掌 握 三 百分数的读写法 师 百分数通常写成另一种形式 先写分子 再在分子后面加上百分号师 百分数通常写成另一种形式 先写分子 再在分子后面加上百分号 读 读 作作 百分之百分之 现在我们一起来把黑板上这三个数写成百分数 90 84 86 先示范写一个 再让学生把其它两个写在黑板上 写好之后 让学生尝试着读 一读 并适时板书 大家会读会写了吗 检验一下 大家会读会写了吗 检验一下 练习 1 出示一组百分数让一组学生开火车读 出示一组百分数让一组学生开火车读 读完之后你有什么疑问吗 有的百分读完之后你有什么疑问吗 有的百分 数分子部分是小数 数分子部分是小数 引导学生比较分数与百分数的不同 分数的分子必须是自分数的分子必须是自 然数 而百分数的分子可以是自然数 也可以是小数 然数 而百分数的分子可以是自然数 也可以是小数 2 再来玩一个游戏 请同学们在 再来玩一个游戏 请同学们在 10 秒钟内写十个百分数 秒钟内写十个百分数 教师计时 现在谁 教师计时 现在谁 来用百分数说一句话 让大家猜猜你完成的情况 比如 完成了来用百分数说一句话 让大家猜猜你完成的情况 比如 完成了 6 个就说 我个就说 我 完成了完成了 60 指名让学生说一说 指名让学生说一说 四 利用生活中的例子加深学生对百分数的理解 充分感受百分数在生活中的 广泛应用 师 百分数不仅能科学地帮我们描述出许多数学问题 它在人们的生活中还发师 百分数不仅能科学地帮我们描述出许多数学问题 它在人们的生活中还发 挥着巨大的作用呢 挥着巨大的作用呢 出示在生活中的一些百分数 请大家说说下面百分数所表示的意思 出示在生活中的一些百分数 请大家说说下面百分数所表示的意思 指名回答 指名回答 1 一件衣服的面料羊毛占 65 5 锦纶占 34 5 2 一本书看了 18 还剩 82 没看 再来看一组数据 再来看一组数据 学生的近视情况应引起高度的重视 据统计 我市学生的近视情况如下 小 学生的近视率为 18 初中生的近视率为 49 高中生的近视率为 64 2 据调查暑期下河游泳溺水死亡的所有学生中 小学生占 71 2 学生看后说说感受并适时对学生进行科学用眼及溺水安全教育 看了这几组数 看了这几组数 据 你有什么想说的吗 据 你有什么想说的吗 联系生活 能调动学生的学习自主性 让他们主动弄懂生活中常见却又不明 白的问题 五 探究百分数与分数的异同 师 看来百分数在我们生活中的用途可真广泛 那我们一定要学好百分数 同师 看来百分数在我们生活中的用途可真广泛 那我们一定要学好百分数 同 学们觉得它和我们从前学过的什么数比较相似 那它们之间又有什么不同的地学们觉得它和我们从前学过的什么数比较相似 那它们之间又有什么不同的地 方呢 方呢 引导学生比较百分数与分数的异同 先来完成一个练习 先来完成一个练习 下列各数哪些可以改写成百分数 1 一堆煤 已经运走了 吨 运走了 5 一根绳子 用去了 米 用去了 通过前面的学习 有哪位同学来说一说分数与百分数的异同呢 通过前面的学习 有哪位同学来说一说分数与百分数的异同呢 引导学生得出 以下结论 齐读一遍 意义不同意义不同 分数可以表示一个具体的数 要带单位 分数可以表示一个具体的数 要带单位 也可以表示两个数的关系也可以表示两个数的关系 不带单位 不带单位 而百分数只是表示两个数的关系 不能带单位 而百分数只是表示两个数的关系 不能带单位 写法不同写法不同 分数先写分数线 再写分母 最后写分子 而百分数先写分子 再在分数先写分数线 再写分母 最后写分子 而百分数先写分子 再在 分子后面加上百分号分子后面加上百分号 分母不同分母不同 分数的分母可以是任何一个非分数的分母可以是任何一个非 0 的自然数 而百分数的分母规定是的自然数 而百分数的分母规定是 100 分子不同分子不同 分数的分子必须是自然数 而百分数的分子可以是自然数分数的分子必须是自然数 而百分数的分子可以是自然数 也可以是小也可以是小 数 数 六 巩固练习 拓展提高 1 师 学到这里 我们都能感受到百分数不仅很有用 而且还很有趣 老师这师 学到这里 我们都能感受到百分数不仅很有用 而且还很有趣 老师这 里有一些题目 一起来看看吧 里有一些题目 一起来看看吧 出示练习 出示练习 1 选择适当的百分数填空并说说理由 47 0 36 120 100 98 53 53 一本书已经看了 剩下 没看 火车提速到原来的 截止 2002 年 全国小学学龄儿童入学率为 2 用哪个百分数表示下面的成语更合适 百发百中 十拿九稳 百里挑一 一举两得 2 师 同学们都非常聪明 很好 师 同学们都非常聪明 很好 七 全课总结 现在请同学们翻到课本现在请同学们翻到课本 82 页 再回顾一下这节课所学的内容 页 再回顾一下这节课所学的内容 谁来说说这节课你学到了什么 谁来说说这节课你学到