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文档简介

陶罐和铁罐陶罐和铁罐 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 教学目标 1 分角色有感情地朗读课文 2 读懂课文内容 学习正确看待人和事物的方法 二 教学重点 通过陶罐和铁罐的对话 神态的描写 了解铁罐的傲慢无礼和 陶罐的谦虚 三 教学难点 理解课文所讲的道理 一 复习 昨天我们了解了 27 课 今天这节课 我们一起学习陶罐和铁罐 之间精彩的对话 在学习前 请同学们回忆一下 1 这篇课文讲了一个怎样的故事 2 奚落 是什么意思 用尖刻的话讽刺别人 使人难堪 3 听写词语 骄傲 谦虚 愤怒 二 学习课文 2 9 自然段 现在我们看看铁罐是怎样奚落陶罐的 请同学们打开语文书 P107 自由朗读课文 2 9 自然段 用 划出表现铁罐和陶罐神态 的词 2 指导陶 铁罐第一次对话朗读 课件出示内容 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问 不敢 铁 罐兄弟 陶罐谦虚地回答 谁愿意来读读铁罐的话 谁来读读陶罐的话 你是怎样读 老 师指导朗读 指名读 3 小结 朗读要像刚才那样根据人物的神态来读书 就会读得 有感情 现在 请同学们找找铁罐和陶罐其它对话的句子自己像刚 才那样练习读一读 4 学生自由读对话 同桌分角色对读 5 检查学生朗读 三 学习课文 10 至 17 自然段 许多年过去了 陶罐和铁罐发生了什么变化 1 出示课件 按要求学习 默读课文 10 至 17 自然段 用 划出铁罐与陶罐发生变化的 句子 2 点名学生说发生变化句子 顺便说陶 铁罐优缺点 3 铁罐仗着自己的长处去奚落陶罐的短处 对吗 为什么 不能只看到自己的长处 看不到自己的短处 也不能只看到 别人的短处 而看不到别人的长处 引出道理 课件出示 四 写话练习 小练笔训练 既然大家都认为铁罐做法不对 现在我们以朋友的身份 写一 段话来劝劝铁罐 板书设计 27 陶罐和铁罐 谦虚 骄傲 五 作业 课件出示 作业 任选一题 1 根据陶罐和铁罐各自的优缺点 赋予它们相反的性格 题目 改成 铁罐和陶罐 这一次是陶罐看不起铁罐 嫌铁罐丑陋 2 自己编一个童话故事
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